Мардахаев Лев Владимирович
Глава 1. Теоретè÷ескèе è ìетодолоãè÷ескèе осíоваíèя... ïедаãоãèкè
жүктеу/скачать 341.29 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Специальное образование
| 12
Глава 1. Теоретè÷ескèе è ìетодолоãè÷ескèе осíоваíèя... ïедаãоãèкè речь может идти не о возвращении утраченной в результате травмы, болезни и прочего способности к чемулибо, а о первоначальном ее формировании. В современной юридической и социальной сфере за рубе жом вместо термина «инвалиды» все шире используется понятие «лица с ограниченной трудоспособностью», кото рое позволяет рассматривать данную категорию лиц именно как нуждающихся в различного рода социальной помощи, юридической защите, являющихся в то же время в опре деленной степени трудоспособной и равноправной частью социума. Термин «инвалид» кроме медицинского диагноза (недееспособность) несет в себе негативный социальный смысл; за рубежом это понятие применяется исключи тельно к лицам с тяжелыми физическими нарушениями и в основном в узкопрофессиональном (медицинском) контек сте. Лицо с ограниченными возможностями здоровья — лицо, имеющее физический и (или) психический недостатки, которые препятствуют освоению образовательных про грамм без создания специальных условий для получения образования. В тесной связи со специальным образованием часто упо требляется термин «реабилитация». Согласно определению Комитета экспертов ВОЗ «реабилитация — это применение целого комплекса мер медицинского, социального, образо вательного и профессионального характера с целью под готовки или переподготовки индивидуума до наивысшего уровня его функциональных способностей». Данное опре деление адекватно тому, которое принято и в англоязыч ной педагогике. В то же время в других странах, в частно сти франкоязычных и испаноязычных, чаще используется термин «реадаптация». Специальное образование — дошкольное, общее и про фессиональное образование, для получения которого лицам с ограниченными возможностями здоровья создаются спе циальные условия. жүктеу/скачать 341.29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|