А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)

388 
Оспанова Ж.К., Грабова В.П. 
КГКП ясли-сад «Балақай» город Караганда 
МЕДИАГРАМОТНОСТЬ - ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ МОДЕРНИЗАЦИИ
ЯСЛИ-САДА 
Интеллектуальная модернизация образования в ясли саду это формирование 
образовательной среды как политической и общенациональной задачи, осуществляется для 
стимулирования детской инициативы, самостоятельности развития творчества, свободы 
выбора двигательной и познавательной активности детей, сотрудничества взрослого и 
ребенка.
Построение организационно-педагогический модели нашего ясли-сада стало ответом 
на системные изменения дошкольного воспитания и обучения. В разработанной модели 
определена миссия, и цель которые полностью опираются на формирование навыков 
будущего, умения и навыки, заложенные в Государственном общеобязательном стандарте 
дошкольного воспитания и обучения. Реализуются через организованную деятельность и 
виды детской деятельности, все это через диагностику и мониторинг помогает выявить 
проблемы и оперативно реагировать, и выйти на уровень организованной деятельности с 
детьми.
Усилением является игровая деятельность через игровые методы и технологии, 
интеграция различных видов деятельности и конечно вариативные образовательные 
программы, разработанные в ясли-саду и все это на плоскости нашей предметно-
развивающей среды и как результат выпускник дошкольной организации, готов к 
жизнедеятельности и демонстрирует навыки будущего, которые развиваем.
Для реализации организационно-педагогической модели коллективом ясли-сада были 
выбраны два направления работы по интеллектуальной модернизации ясли-сада: 
1.Окружающая среда и гражданская грамотность 
2.Медиаграмотность 
Что такое медиа грамотность? Согласно одному из определений, способность 
получать, анализировать, оценивать и передавать сообщения в разных формах. Что такое 
медиа грамотность для детей дошкольного возраста? Медиа грамотность выступает как 
стержень социализации подрастающего поколения. Сегодня дети дошкольного возраста 
очень активно интересуются и используют информационно-коммуникативные технологии. 
Практически все дети освоили современные гаджеты, компьютеры, телефоны, пользуются 
интернетом.
Использование информационных технологий способствует развитию познавательного 
интереса детей дошкольного возраста в области медиа образования. Это способность 
мыслить, формулировать, отбирать информацию, играть в интерактивные игры, уметь 
выражать свое отношение к медиа информации, понимать сюжет, делать определенные 
выводы. В ясли-саду создан и работает кабинет информатики. Учителем информатики и 
методистами были разработаны и утверждены городским методическим советом 
методические рекомендации и образовательная программа «Цифровая грамотность» для 
детей предшкольной группы. Данная образовательная программа используется как 
вариативный компонент, разработана на основе типовой учебной программы дошкольного 
воспитания и обучения и направлена на развитие познавательных и интеллектуальных 
навыков детей дошкольного возраста и вовлечения их в научно-техническое творчество. 
Для детей с особыми образовательными потребностями воспитание и обучение 
направлено на формирование навыков поли сенсорного восприятия и ориентировки в 
пространстве, дифференциацию поступающей сенсорной информации, накоплению 
чувственного опыта, овладения предметными действиями и активизацию мыслительных 
процессов, формирование элементарных конструктивных представлений. Цифровизация не 

389 
может не оказывать влияния на психическое развитие человека, так как быстро меняющийся 
мир требует высокой скорости принятия решений, переработки информации, быстроты 
реакций. 
Помесячно, реализуя направление «медиа грамотность» по выбранным видам 
организованной деятельности, у детей формируется определенная система понятий, 
ценностей и содержательно целевые элементы видов организованной деятельности. 
Формированию творческого мышления способствовала проведенная осенняя выставка работ 
и поделок на тему: «Осень, осень в гости просим», результатами которой, как наглядной 
информацией, педагоги, родители и дети делились на страничках Instagram. 
Преемственностью поколений характеризовались изготовленные «Клип обзоры» - работы 
педагогов, воспитанников и родителей при изготовлении и показе клипов по реализации 
тематических недель в ясли-саду. 
Формирование ценностей: «Этика, гармония, информационное пространство» 
происходило во время проведения фото-кросса на тему: «Реклама на улицах нашего города». 
Была проведена большая предварительная работа, сделаны и проанализированы фотоснимки 
рекламы на улицах нашего города. Современное общество все больше развивается в сторону 
цифровизации и его рудно представить себе без рекламы. Очень интересно, как создатели 
рекламы могут так сильно влиять на наше поведение с помощью, казалось бы, простейших 
инструментов – слов, фотографий, цветов, форм и т.д. Недаром рекламу иногда сравнивают с 
гипнозом – и в это действительно легко поверить. А ребенок дошкольного возраста легко 
верит всему, необходимо научить его разбираться, как реклама помогает человеку в жизни, 
пока на примере того, что интересует ребенка дошкольного возраста. Педагоги, рассуждая, 
проектируют исходный уровень влияния рекламы на детей дошкольного возраста. Важно 
научить ребенка поисковым навыкам, самостоятельному оцениванию информации.
В целях развития способности к моделированию, конструированию ориентировки в 
пространстве, дети программируют роботов ROBOT MAUSE и BOTLEY. Для развития 
критического мышления используется в практической деятельности медиа игра «Хорошо-
плохо», где задачей педагогов является выделить, анализируя прошедший день, назвать 
какие медиа формы используются в жизни человека. Какие медиа формы используются в 
работе с детьми, для объяснения заданной тематики. 
Стало очевидно, что медиа грамотность необходима всем: начиная от детей 
дошкольного возраста и до старшего поколения, так медиа индустрия развивается очень 
бурно, растет медиа потребление, отрыт доступ ко многим базам, услугам и возможностям, в 
том числе в сфере развития гражданского общества, через электронные площадки. Это 
диктует необходимость развития новых компетенций, критического мышления и встает 
вопрос о широком медиа образовании всех слоев населения. И мы, дошкольники идем в ногу 
со временем. 

жүктеу/скачать 7.01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: