Зерттеу нәтижелері және талқылау

201
ISSN 1991-346X
2. 2023
және білім деңгейін қоса алғанда, оның жалпы сипаттамаларына сәйкес 
зерттеуді ұсынады. Алынған мәліметтерге сүйене отырып, жүйелі талдау 
үшін таңдалған мақалалар 100% халықаралық журналдардан алынған деген 
қорытынды жасауға болады. Бұл зерттеуде физиканы зерттеудегі STEM-
PJBL тиімділігі автор, мақала атауы және мақала нәтижелері бойынша 
бөлінеді. Физиканы оқытудағы STEM-PJBL тиімділігі бойынша кейбір негізгі 
әдебиеттер бойынша талдау нәтижелері 2-кестеде келтірілген.
Кесте 2
Мақаланың атауы 
(қазақ тілінде)
Алынған нәтижелер
Авторлар
Баспа 
атауы мен 
жарияланым 
мерзімі
1
2
3
4
Физикада STEM-PBL
интеграцияланған мо-
дулінің студенттердің 
қызығушылығы, ой-
лауы және күш-жігері 
тұрғысынан тиімділігі
STEM – PBL интеграцияланған 
физикалық модулі студенттердің 
жеке қызығушылығын, сондай-
ақ интервенциядан кейінгі ойлау 
мен күш-жігерді айтарлықтай 
арттырғанын көрсетті.
Ф. Сулейман, 
Дж. Розалес, Л. 
Кен (Sulaiman, 
et al., 2023).
Journal of 
Baltic Science 
Education, 
2023
Физика саласындағы 
ғылыми сауаттылықты 
арттыру үшін STEM 
негізіндегі басқары-
латын сұраныстарды 
оқытудың тиімділігі
STEM негізіндегі басқарылатын 
сұраныстар арқылы оқыту 
моделін қолданудың тиімділігі 
студенттердің ғылыми 
сауаттылығының жоғары 
көрсеткіштерімен дәлелденеді. 
В. Сапутро, 
E. Васис, Т.
Прастово
(Saputro Wasis &
Prastowo, 2023).
Studies in 
Learning and 
Teaching, 
2023
Бакалаврларға арналған 
бейінді физиканы 
STEM біліміне 
біріктіру
Мақалада СТЕМ курстың мазмұ-
нын, соның ішінде ұқсас курсты 
оқытуға қызығушылық танытқан 
басқа оқытушыларға жол ашуға 
көмектесетін өте танымал практи-
калық сабақтар сипатталады. 
Б. Скалеттер, 
Дж. Абни 
(Scalettar & 
Abney, 2023).
Biophysical 
Journal, 2023
Орта мектеп оқушы-
ларының STEM-дегі 
мансапқа деген қы-
зығушылығы және 
оның Қазақстандағы 
жынысымен, бағала-
рымен және отбасы 
мөлшерімен байланысы
Зерттеу нәтижелері студенттердің 
STEM мансабына деген 
қызығушылығын дамыту 
ішкі факторлар мен сыртқы 
факторлар арасындағы күрделі 
өзара әрекеттесуді қамтитын 
эпигенетикалық құбылыс екенін 
көрсетеді.
Н. Балта, Н. 
Жапашов, А. 
Мансурова, К. 
Цафилкоу, 
А. Оливейра, 
В. Латроп (Balta 
et al., 2023).
Science 
Education, 
2023 
STEAM PJBL моделі 
арқылы негізінде 
физика мұғалімдерінің 
жоғары деңгейлі ойлау 
қабілеттерін арттыру
STEM-PJBL моделін қолдана 
отырып оқыту дәстүрлі оқытуға 
қарағанда жоғары деңгейлі ойлау 
дағдыларын жақсарта алады. 
Р. Харьяди, Х. 
Пуджиастуч 
(Haryadi & 
Pujiastuti, 2022).
International 
Journal 
of STEM 
Education for 
Sustainability, 
2022

202
N E W S of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan
21 ғасырдағы 
студенттердің 
дағдыларын жақсарту 
үшін интеграцияланған 
физика бойынша 
электрондық STEM 
модульдерін әзірлеу
Зерттеу нәтижелері 21 ғасырдағы 
студенттердің дағдыларын 
жақсарту үшін STEM integrated 
physics электронды модульдерін 
әзірлеуді білдіреді, олар іс 
жүзінде оқуда қолдануға болатын 
етіп жасалған.
Н. Назифа, 
А. Асризал 
(Nazifah & 
Asrizal, 2022).
Jurnal 
Penelitian 
Pendidikan, 
2022
STEM негізіндегі 
физиканы оқытудың 
студенттердің сыни 
ойлау дағдыларына 
әсерін бағалау: 
әдебиетке жүйелі шолу. 
Оптикалық аспаптар, 
термодинамика, температура 
және жылу шығару, динамикалық 
сұйықтықтар және дыбыс 
толқындарын қоса алғанда, сыни 
ойлау дағдыларын жақсарту үшін 
STEM әдісін қолдана отырып 
физика тұжырымдамаларын 
үйретеді. 
Д. Сулисворо,
Н. Калиаппан,
А. Винарти, 
Д. Сулисворо,
Н. Калиаппен 
(Sulisworo et al., 
2021).
Indonesian 
Review of 
Physics, 2021
Жобаға 
негізделген STEM 
қосымшаларының 
(PjbL-STEM) 21 
ғасырдағы дағдыларды 
дамытуға әсері
Қосымшалар студенттердің 
21 ғасырдағы көптеген 
дағдыларына оң әсер етті. 
Мысалы, қарым-қатынас және 
ынтымақтастық, мәселелерді 
шешу, шығармашылық, сыни 
ойлау, жауапкершілік, қоршаған 
орта туралы хабардар болу 
және ақпараттық технологиялар 
сауаттылығы. 
М. Баран, М. 
Баран, Ф. 
Каракоюн, А. 
Маскан (Baran 
et al., 2021). 
Journal of 
Turkish 
Science Edu-
cation, 2021
Жаратылыстану 
ғылымдарын 
зерттеудегі гендерлік 
айырмашылықтарға 
негізделген 
студенттердің STEM ' 
сауаттылығын талдау
STEM сауаттылығы гендерлік 
айырмашылықтарға байланысты 
әр түрлі бағаланады. 
Ұлдар қыздарға қарағанда 
жаратылыстану ғылымдарын, 
әсіресе негізгі физикадағы 
зертханалық жұмыстарды зерттеу 
кезінде STEM сауаттылығын 
жақсы біледі.
Нуррамадхани 
(Nurramadhani,
2020).
JHSS (Journal 
of humanities 
and social 
studies), 2020
STEM негізіндегі 
оқыту кезінде 
студенттің тұрақты 
ток электр мәселелерін 
шешу қабілетін талдау
STEM-оқытуда проблемалық 
және жобалық оқытудың 
интеграциялық моделін 
қолдану арқылы студенттердің 
проблемаларды шешу қабілеті 
артты.
Р. Априяни, 
Т. Рамалис,
И. Суварма 
(Apriyani et al., 
2019).
Journal of 
Science 
Learning, 
2019
STEM жобаларына 
негізделген оқыту 
арқылы студенттердің 
шығармашылығын 
арттыру
STEM жобаларына негізделген 
оқыту студенттердің 
шығармашылығына жақсы әсер 
етеді.
С. Ханиф, А. 
Виджая,
Н. Винарно 
(Hanif et al., 
2019). 
Journal of 
Science 
Learn-
ing, 2019
2-кестеден PJBL-STEM пайда болатын білім беру мәселелерін шешу
үшін, әсіресе физиканы оқыту кезінде қолданылатынын көруге болады. 
Қарастырылған 36 зерттеу мақаласының нәтижелері STEM PJBL таным 

203

жүктеу/скачать 0.62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: