14. Сабақтың негізгі белгілері:
A) Оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы, арнайы кесте бойынша жүруі.
B) Арнайы бөлмеде өтуі, оқу құралдары болуы.
C) Сабақтың 45 минут жүруі.
D) Мұғалімнің басшылығы, оқудың практикамен байланысы.
E) Білім беру, тәрбиелеу, дамыту міндеттерінің шешілуі.
15. Бір-бірімен байланысты, бір-бірімен шартталған сабақ элементтерінің жиынтығы:
A) Оқыту әдістері. B) Оқыту тәсілдері. C) Сабақ құрылымы.
D) Сабақта қолданылатын оқыту құралдары. E) Дидактикалық міндеттер.
16. Сабақ түрін анықтаудың кең тараған жолы:
A) Дидактикалық мақсатына байланысты. B) Оқыту мақсатына жетуге кеткен уақытқа байланысты.
C) Мұғалім іс-әрекетінің сипаты. D) Оқушы іс-әрекетінің сипаты.
E) Оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру сипатына байланысты.
17. Дальтон-план:
A) Оқытуды ұйымдастырудың жаппай формасы. B) Оқытуды ұйымдастырудың жекеленген формасы.
C) Оқытуды ұйымдастырудың жеке-топтық формасы. D) Оқытуды ұйымдастырудың жеке формасы.
E) Оқу әдісі.
18. Аралас сабақта:
A)Тек жаңа білімдер қалыптастырылады. B) Тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады.
C) Тек жаңа дағдылар қалыптастырылады.
D) Оқу материалдары бекітіледі. E) Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі.
19. Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары - оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:
A) Фронтальді формасы.B) Жеке формасы.C) Топтық формасы.D) Бригадалық формасы.E) Ұжымдық формасы.
20. Білім беру мазмұны құжаттармен айқындалады
A) Календарлық жоспар, сабақ жоспары. B) Әдістемелік нұсқаудар, оқыту құралдары.
C) Оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар. D) «Білім туралы» заң.
E) Мектептің оқу-тәрбие жұмысы жоспары.
21. Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері:
A) Оқыту әдісі. B) Оқыту құралы. C) Оқыту тәсілі. D) Оқыту түрі. E) Оқытуды ұйымдастыру формасы.
Достарыңызбен бөлісу: |
