Задачи дисциплины:
- дать студентам понятие «полилингвальное образование»; раскрыть содержание пяти полилинвальных моделей, показать их роль в формировании личности специалиста и в будущей профессиональной деятельности.
- способствовать развитию у студентов стремления к активному саморазвитию по овладению языков и участия в международных программах.
Список литературы:
Основная литература:
1. Видт И.Е. Образование как феномен культуры: Монография. Тюмень: Печатник, 2006. – 200 с.
2. Межкультурная коммуникация. Теория и тренинг / Ю.Рот, Г.Коптельцева. – М.: Юнити-Дана, 2006. – 223 с.
Дополнительная литература:
-
Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М.: Гнозис, 2001.
-
Павлова Л.П., Шацкая А.В. Взаимосвязь межкультурной коммуникации и толерантность в процессе обучения иностранным языкам // Успехи естествознания. – М., 2007. - № 3. – С. 40 – 53.
Язык обучения – русский
Руководитель проекта: Абдрахман Г. К., Подлесная О.Ю., Белоус Е.Н.;
Қазақстан құқығы. (Казахстанское право. Kazakhstan right )
Пререквизиттер: мектептегі Қазақстан тарихы, адам және қоғам, құқық негіздері.
Постреквизиттер: Алған білім құқық негіздері, заң жүйесі, заңдық сараптамалар жасауға, құқық негіздері, мемлекет және құқық негіздері теориясы курсын игеруге көмектеседі.
Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Білімгерлер заң жүзiнде бiлiктi болу үшiн заң ұғымын, мемлекеттiк органдардың құқықтық мәртебесi туралы құқықтық заңдарды, заңдарды дұрыс қолдануды және өзiнiң конституциялық құқықтары мен мiндеттерiн бiлуi қажет. Конституциялық, еңбек және жанұя құқықтары бойынша өз құқықтары мен мiндеттерiн бiлуi тиiс.
Мақсаты: Мәдениеттің ғылым ретіндегі негізгі проблемалары, теориясы, мәдениеттің қалыптасуы туралы жүйелі түрде білім беру.
Курстың міндеті: ҚР-ның мемлекеттiк құрылысының ерекшелiктерiн және құқық жүйесiн көрсету. Студенттердi ҚР-ғы мемлекеттiк билiктiң жүйесiмен, құқықтың қайнар көздерiмен таныстыру, ҚР-ның билiк сатыларын ажырата бiлуге, еңбек қатынастарын құқықтық реттеу ерекшелiктерiн көрсетiп, еңбек жалақысы, жұмыс уақыты мен демалыс уақытын бiлуге. ҚР-ның заңдарының ерекшелiктерiне түсiнiк беру, азаматтар мен заңды тұлғалардың құқықтық қабiлеттiктерi мен әрекет қабiлеттiгi қатынасын реттейтiн, жеке меншiк құқығы, кәсiптiк қызмет, мұрагерлік құқық, неке және отбасы қатынасын реттеу, ҚР-ның қылмыс заңдылығын түсiндiру, қылмыс және жаза түрлерiне сипаттама беру.
Қолданылатын әдебиеттердің тізімі
Негізгі әдебиет
Негізгі әдебиеттер.
1. Оспанов Қ.И. Құқық негіздері. Оқу құралы. Алматы:Жеті жарғы, 2006 ж.
2. Сапарғалиев Г.С. ҚР Мемлекет және құқық негіздері. Алматы, 1998 ж.
3. Баққұлов С. Құқық негіздері. Алматы, 2004 ж.
4. Ағдарбеков Т. Құқық және мемлекет теориясы. Алматы.Болашақ. 2002 ж.
5. Ашитов З.О., Ашитов Б.З. ҚР құқық негіздері. Алматы.Жеті жарғы. 2003 ж.
Қосымша әдебиеттер.
1. Таранов А.А. “Административное право”, Алматы 1998ж
2. Еңбек құқығы. ҚР еңбек туралы заңындығы жеке келiсiм шарт (2000ж.)
2. ҚР еңбек туралы заңына нұсқама (2000ж.), 1,2-тарау
3. ҚР неке және отбасы заңы (1998ж.), 1, 2 тарау
4. ҚР азаматтық кодексi, (1995ж.)
5. ҚР қылмыстық кодексi (1998ж.), 1, 2 тарау
6. Сапарғалиев С. ҚР Конститутциясының түсінігі. Алматы 1998ж.
7. Таранов А.А. ҚР Әкімшілік құқығы. Алматы 1998 ж.
8. ҚР Еңбек туралы заңы. 2000 жыл.
9. ҚР Азаматтық кодексі. 1995 жыл.
10. Стамқұлов А.С. ҚР экологиялық құқығы. Траз.2003ж.
Оқыту тілі: қазақ, орыс
Бағдарлама жетекшісі: п.ғ.к., доцент Тойганбекова, с.ғ.к. аға оқутышы Абилова А.Б.
12 жылдық мектепте бейінді оқыту негіздері. (Основы профильного обучения в 12 летней школе. Profile teaching at the 12th school)
Пререквизиттер: Педагогика, Педагогика тарихы. Бейінді оқыту педагогикасы
Постреквизиттер: Педагогикалық шеберлік, Жас ерекшелік педагогикасы.
Бағдарламаның қысқаша мазмұны. «12 жылдық мектепте бейінді оқытудың теориясы мен технологиясы» оқу пәні ретінде. «12 жылдық мектепте бейінді оқытудың теориясы мен технологиясы» пәнінің мәні мен мазмұны. 12 жылдық мектепте бейінді оқыту, бағдаралды дайындық. 12 жылдық мектепте бейінді оқытудың халықаралық тәжірибедегі және жалпы білім беру жүйесіндегі даму тенденциялары. 12 жылдық мектепте бейінді оқытудың нобайлары. 12 жылдық мектепте бейінді оқыту нобайларының түрлері. 12 жылдық мектепте бейінді оқытудың мазмұны. 12 жылдық мектепте бейінді оқытуда оқушының жеке білім алу жолы. 12 жылдық мектепте бейінді оқытудағы тұтас педагогикалық үрдістің сипаты. 12 жылдық мектепте бейінді оқытудың заңдылықтары мен принциптері. 12 жылдық мектепте бейінді оқытудың педагогикалық үрдістегі әдістері мен құралдары. 12 жылдық мектепте бейінді оқытудағы тұлғаның әрекеті және дамуы. 12 жылдық мектепте бейіндіалды дайындық. 12 жылдық мектепте бейінді оқытуда курстарды ұйымдастырудың мазмұны
Курстың мақсаты:
12 жылдық мектеп мамандарын даярлау мақсатында 12 жылдық мектепте бәсекеге қабілетті, қоғам мен мемлекеттің стратегиялық міндеттеріне сай келетін, бейінді мектептің жоғары білімді және мәдениетті тұлғасын қалыптастыру.
Курстың міндеттері:
- 12 жылдық мектепте педагогикалық жағдайлардың шешімін таба алатын теориялық білімді практикалық әрекетке ұштастыру;
- 12 жылдық мектепте педагогтың бейінді мектеп жағдайындағы тұтас педагогикалық үрдіске, өзінің кәсіби әрекетіне кешенді көзқарасты қалыптастыру;
-12 жылдық мектепте педагогтың кәсіби маңызы бар қасиеттерін (гуманизм, педагогикалық сын ойлау, құзыреттілік, көпмәдениеттілік және т.б.) қалыптастыру;
-12 жылдық мектепте педагог бойында үздіксіз білімге, өзін-өзі дамытуға, ғылыми-зерттеу жұмысына, дайындық пен құштарлықты қалыптастыру.
Негізгі әдебиеттер:
1. Назаралиева З.С. Педагогика профильного образования. Алматы, 2008.
2. Р.К.Алшарозова. 12 жылдық білім беру және жаңа мұғалім . 12 жылдық білім. -№8. 2006. – 37 б.
3. Қазақстан Республикасының 12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы.
4. Государственная программа развития образования в РК на 2011-2020 годы . февраль, 2011 год.
5. Кусаинов А.К., Абенова Т.К., Башар Р.Б. и др.: под ред. Кусаинова А.К. Национальные истемы образования: общая характеристика, структура. Алматы: Ронд, 2004.
6. Абылкасымова А.Е., Ушуров Е:А., Омарова Р.С. Развитие системы общего среднего образования в современном мире. Алматы: НИЦ «Ғылым», 2003.
7. Муканова С. Стандартизация среднего общего образования РК. Алматы: Ронд 2005.
8. Муканова С. Проектирование рабочих учебных планов в 10-11 классах общеобразовательных учебных заведений. Алматы: Ронд. 2005.
Қосымша әдебиеттер:
1. Концепция предпрофильной подготовки учащихся и профильного обучения старшеклассников. Астана, 2006.
2. Журналы «Профильная школа».
3. Под ред. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Москва, 2000.
4. Писарева С.А. Образовательная среда профильного обучения СПб Каро 2005.
5. Материалы респ. Научно-практ. Конференции «Профильное обучение учащихся: опыт, проблемы, перспективы». Тараз, 2006.
Курстың тілі: қазақ, орыс тілінде
Бағдарлама жетекшісі: Шауенова М.А- аға оқытушы, Шауханов А.А – п.ғ.к., доцент м.а
Акмеология негіздері. (Основы акмеологии. Akmeology bases)
Пререквизиттер: әлеуметтік психология, психологиялық-педагогикалық іс-әрекетке кіріспе
Постреквизиттер: жаңа тұрпатты психологтың кәсіби құзыреттілігі
Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Пән акмеология саласында негізгі акмеологиялық зерттеулер мен оның қазіргі жай-күйі жайлы студенттердің білімін кеңейтуге бағытталған
Пәннің мақсаты:
- Психология мен оған сабақтас ғылымдар жүйесінде адамның психикалық және кәсіби дамуы жайлы білімдерін жинақтау және жалпылау;
- диагностика, коррекцияны психологиялық-акмеологиялық қамтамасыз ету түрлі теориялар мен әдістерге бағытталу.
- маманның кәсіби мәнді қасиеттерін оңтайландыруды қамтамасыз ету.
Пәннің міндеттері:
- студенттерді дамытудың міндеттер тобын анықтау, оларды диагностикала, жүйелеу және талдау, міндеттердің әр тобына қатысты перспективті шешімдер қабылдау;
- арнайы білім беру жағдайында қолданылатын міндеттердің әр тобын шешу тәсілдерін жобалау;
- акмеологияның пайда болуының негізгі ғылыми алғышарттарын оқыту;
- акмеологиялық заңдар, заңдылықтар, әдістер мен технологияларын оқыту;
- табысты дамудағы адамды тұлға және маман ретіндегі сипаттамасын анықтау;
Негізгі әдебиеттер:
1. Разина Н.А. Акмеологический подход к развитию профессионализма современного педагога. –М., 2010.
2.Акмеология. Учебник под общ.ред. Деркача А.А.- Москва: РАГС, 2002
3.Кузьмина Н.В., Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Акмеология качества профессиональной деятельности специалиста.-СПб, Коломна, Рязань, 2008
Қосымша әдебиеттер:
1. Бранский В.П., Пожарский С.Д., Паутова Л.Е. Социальная синергетика и акмеология. Теория самоорганизации индивидуума и социума.-СПб, 2001
2.Ильин В.В., Пожарский С.Д. Философия и акмеология. -СПб: Политехника 2003
Оқыту әдістері: рефлексия, дәстүрлі әдістер, тренингтер.
Оқыту тілі: қазақ, орыс тілі.
Бағдарлама жетекшісі: Оралымбетова Г.У., Бизақова Ф.А.
Мектеп репертуарын үйрену. (Изучение школьного репертуара. Study of school repertoire)
Пререквизиттер : Негізгі музыкалық аспап, музыка теориясы
Постреквизиттер: Музыка тарихы, гармония, музыкалық аспап
Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Музыка пәндерінің арасында «Мектеп репертуарын үйрену» пән ерекше орында турады. Пәннің ерекшелігі: оқушы келешекте мектептің жұмысына жоғары дайындықпен бару керек. Музыкалық материалы мектепке арналған әндерден құрастырылған. Осы пәнді өткенде басқа музыкалық пәндердің көмегі тиеді. Оқушы мектептегі тәжірибесін өткенде осы үйренген білімдерін пайдаланып негізгі аспапқа ойналатын шығармалар техникасының дамуын жоғарлатады.
Пәннің мақсаты – Оқушы осы пәнді өткенде келесі мақсаттарды үйрену керек: хорға, жеке әншіге, музыка тобына, өзінің айтатын өлеңіне сүйемелдеу, дирижерлық техника қолдану, музыканы транспозиция арқылы орындау, музыкаға гармония пәннің аккортарын пайдалану, фортепиано аспапында жазылған шығармаларды сырнайға аудару және естілу арқылы музыканы орындау. Осы пәнді өткенде басқа музыкалық пәндердің көмегі тиеді. Оқушы мектептегі тәжірибесін өткенде осы үйренген білімдерін пайдаланып негізгі аспапта ойналатын шығармалар техникасының дамуын жоғарылатады.
Пәннің міндеті: Мектеп репертуарлары әндері; Полифониялық шығармалар; Ірі формадағы пьесалар; Білімгерді өз бетінше орындауға үйрету; Білімгердің орындаушылық қабілеттеріне байланысты; Берілген шығармаларды жатқа орындау білу; Аспаптың орындаушылық әдістерін тереңдету
Пайдаланған әдебиеттер тізімі:
Негізгі әдебиет:
1. 1-5 шы сыныптар арлығындағы музыка кітабы «Ата мұра» бағдарламасы,
2. 4-6 шы сыныптар аралығындағы мектеп әндер жинағы Нұрманова С.Т.
3. Жантаева М.К. Тараз - «Сенім» 2006ж (Оқу әдістемелік құрал)
4. Школяр Л.В., Критская Е.АД. Алма-Ата «Өнер 1986 г. «Музыкальное образование в школе»
5.Кульманова Ш.Б., Елеманова С.Е., Валиулина Р.Н., Маханова А.К. Алма-Ата «Ата-мура» 1999 г. «Хрестоматия для 3 класса общеобразовательной школы»
6. Рысметов Е.Х., Бейсеуов С.Б. «Тандамалы мектеп әндері»
7. Ошлаков К. «Школа игры на баяне» Алма-Ата «Мектеп» 1965 г.
8. Мамизерова Л. «Хрестоматия по казахской музыке» 4/5 классы. Алма-Ата «Өнер» 1986 г.
9. Затаевич А.В. «1000 песен казахского народа» Алма-Ата «Гос.муз.изд.во» 1963 г.
10. Д. Тұяқбаев. Сырнай аспабына ойнау өнері. А., 1997.
Қосымша әдебиет:
-
Б.Гизатов, Л.Мамизерева «Хрестоматия по казахской музыке» 4-5 классы. М.Өнер,1986
-
Б.Ғизатов, Л.Мамизерова Алма-Ата Өнер 1986 г. Хрестоматия по казахской музыке 4/5 классы.
-
Е.Рысметов, С.Бейсеуов Таңдамалы мектеп әндери. Оқу құралы. Тараз 2005 ж.
-
Ш.Б.Кульманова, С.Е.Елеманова, Р.Н.Валиулина, А.К.Маханова «Музыка» «Хрестоматия для 3 класса общеобразовательной школы» Алма-Ата «Ата-Мұра» 1999 г.
Оқыту тілі: қазақ тілі, орыс тілі
Бағдарлама жетекшісі: оқытушы Нурманова С. Т.
Оркестр партияларын үйрену. (Изучение оркестровых партий. Doctrines orchestral scores)
Пререквизиттер: қазақ халқының музыка тарихы, қазақ халқының ауыз әдебиеті, тұрмыс-салт дәстүрлері, нота сауаты, халық сазгерлерінің шығармашылық өмірі жайында, қазақ-совет сазгерлерінің шығармашылығы туралы, шетел сазгерлерінің шығармашылық жолдары, музыкалық жанрлардың түрлері, музыкалық терминдер жайлы түсінік, композиция, аранжировка, инструментовка.
Постреквизиттер: Музыка тарихы, музыка әдебиеті, сольфеджио теория музыкасы, гармония, музыкалық шығарманы талдау, вокал, дирижерлық ету т.б.
Бағдарламаның қысқаша мазмұны:
Оркестр партияларын үйрену сабағында білімгер оркестрлердің шығу тарихымен және оны ұйымдастырушы дирижерлармен, орындаушылармен таныс болады. Көптеген музыкалық шығармалармен олардың орындалу тәсілдерін үйренеді және шетел, орыс, қазақ-совет классиктерінің музыкалық шығармаларымен таныс болады. Нотамен оқу тәсілін үйренумен қатар динамикалық белгілерді сақтай білуге және штрихмерді қолдана білуге дағдыланады.
Пәннің мақсаты –
-
мектеп жұмысының ерекшелігіне сай музыкалық аспапты үйрету әдістемесін білу;
-
жалпы білім беретін мектепте музыканы оқыту әдістемесімен қатар музыкалық аспаптарды меңгеру және кеңінен қолдану;
-
төменгі және жоғарғы сынып оқушыларымен жүргізілетін жұмыс әдістемесін меңгеру.
Пәннің міндеті-
-
музыкалық шығармалар техникалық және көркемдік жағынан әртүрлі, әрі жан-жақты болуы тиіс;
-
білімгерлердің ойнау дағдылары мен шеберлікті байланысты музыкалық шығармалардың стилі мен сипатын бірте-бірте қиындатуы қажет;
-
музыка пәнінің бағдарламасы мен қатар музыка тындау репертуарын білу.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі:
Негізгі:
-
Л.Хамиди, Б.Ғизатов «Домбыра үйрену мектебі». Алматы, «Өнер» 1986
-
Х.Тастанов «Домбырадан сабақ беру методы». Алматы, Жазушы, 1970
-
Х.Тастанов «Домбыра оркестрін қалай ұйымдастыру керек». Алматы, 1956
-
Ө.Оспанов, Ж.Сәрсенбеков «Оқушылардың халық аспаптар оркестрі». Алматы, 1985
-
С.Байжұманов «Халық аспаптар оркестрі». Алматы, «Өнер» 1993
-
Ө.Спанов «Эстетикалық тәрбие ісінің тиімді жолдары». Қазақ мектебі,№8, 1975
-
С.Бейсеуов «Қазақ халық аспаптар оркестрімен жұмыс істеу». Тараз, 2003
Қосымша:
-
Вахромеев «Элементарная теория музыки» Москва, 1964
-
А.Жұбанов «Ән күй сапары». Алматы, 1978
-
Ш.Қажғалиев. Серпер. Алматы, 1983
-
Қ.Мухитов «Домбыраға арналған пьесалар». Алматы, 1980
-
Е.Рысметов, С.Бейсеуов «Таңдамалы мектеп әндері». Тараз, 2005
Оқыту тілі: қазақ тілі.
Бағдарлама жетекшісі: доцент Бейсеуов С.
Музыкалық педагогикалық тәжірибе. (Музыкальная педагогическая практика. Musically student teaching)
Пререквизиттер :
- Орта мектебтегі музыкалық білім сабағы
- Мектептің дарынды- талантты балаларымен жұмыс;
- Мектептің тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру;
- Музыка пәні мамандығы бойынша оқу кабинетінің қоры;
- Инновациялық әдістер мен технологияларды жинақтау мен ендіру бойынша мектептің жұмыс бағдарламасы;
- Мектеп кітапханасының кітап қоры;
- Мектеп репертуарындағы әндерден тәжірибе
- Орындаушылық шеберлікті дамтыу:
Постреквизиттер: Педагогикалық практика өту кезеңінде білімгердің пән мұғалімі ретінде жеке жұмыс жоспары:
- тақырыптық және жеке сабақ жоспары:
- тәрбие жұмысы бойынша сыныптан тыс өткізілетін жұмыс жоспары:
- Музыка кабинетінің әдістемелік қорын толтыру:
- сынып оқушыларының ата-аналарымен педагогикалық ағарту жұмыстарын өткізу үшін қажет музыкалық педагогикалық әдебиеттер:
- Педагогикалық практика кезінде өткізілетін ғылыми-зерттеу жұмыстарының жоспары:
- Қазіргі заман талабына сай комьютерлік технологияларды және оқу құралдарын пайдалану;
- Оқушылармен бірге музыка пәні және тәрбие іс-жоспары бойынша мектепшілік іс-шаралар өткізу:
Бағдарламаның қысқаша мазмұны:
- Мектептің педагогикалық кеңесінің жұмысына;
- музыка сабағы мен сыныптан тыс жоспарланған тәрбие жұмыстарына:
- сабаққа түрлі анализ жасау:
- жоспарға әдістемелік бірлестіктің жұмыстарына;
- сыныпта өткізілген тәрбиелеік іс-шаралардың музыкалық-педагогикалық талдауы:
- дарынды оқушылармен жеке жұмыс:
- сынып белсенділерімен жұмыс:
- кіші педагогикалық кеңестің (білімгерлердің) жұмысына;
- оқушылар мен тәрбие жұмысының өзіндік анализіне;
Пәннің мақсаты:
1. Музыка мұғалімі іс-әрекетінің обьектісі тұтас педагогикалық процесті сезіну.
2. Өзін-өзі дамыта білетін оқушы тұлғасын қалыптастыруда педагогикалық жетекші рольін атқаратын, тұтас педагогикалық процестің субектілері болып табылатын мұғалім мен оқушының өзара әрекетін ұғыну.
3. Сыныптағы тұтас педагогикалық процесте сынып жетекшісінің және музыка пәні мұғалімінің оқыту, тәрбиелеу және оқу процесінің қызметін іске асыру.
4. Музыкалық бағдарламаның білім беру жағдайында қазіргі заман талабына сай білім беру технологияларын меңгеру.
5. Таңдап алынған проблемаға сәйкес музыкалық педагогикалық процесті жүзеге асыру.
Пәннің міндеті: мұғалімнің кәсіби іс әрекетінің обьектісі – тұтас педагогикалық процесті түсіндіруге бағытталған теориялық практикалық дайындықтың өзара байланысы; мектеп репертуарын үйрену арқылы орындаушылық шеберлікті дағдыны дамытуда орыс және шетел композиторларының шығармаларымен танысу. Болашақта өзінше жұмыс істеу үшін репертуарлық қорды құру арқылы инновациялық жетістіктердің интеграциясы; Бірінші курстан бастап бітіруші курсқа дейін педагогикалық практиканың барлық түрін өткізу процесінде болашақ музыка маманы мұғалімін ғылыми зерттеу жұмысына бағыттау; Педагогикалық практиканың болашақ мұғалімді нақты мамандандыруға бағытталуы.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі
1. В.В. Вахромеев. Элементарная теория музыки. М.-1993
2.Г.Фридкин.Практическое руководство по музыкальной грамоте.Л.-1997
3. Э.Боренбойм «Школа игры на Баяне» М. -1995
4. М .Ветлугина «Музыкальный букварь» Л. -1998
5. Е.Давыдова «Музыкальная грамота» М.-1991
6. Липаев В.В. Проектирование программных средств. М.: Высшая школа, 1990.
7. Семенюк Э.И. Информатика: достижение, перспективы, возможности. Наука, 1988.
8. Ребельский Н.В. Азбука умственного труда. ЭКО, 1989, № 7.
9. Интернет технологии. Компьютер-пресс., № 6, июнь 2001.
10.Пономарева К.В., Кузьмин Л.Г. Информ. обеспечение АСУ.-М.: Высшая школа, 1991.
11. Шепотов Е.Г., Шмаков Б.В., Крикун П.Д. Методы активизации мышления. Челябинск: ЧПИ, 1985.
12. Хор класы, Мектеп хорымен жұмыс, хор жүргізу, хор өңдеу.
13. Баян аспабына арнап өңделген. Өңд.. Л.Хамиди, А. «Онер», 1987г.
14. Сборник русских народных песен в обработке Теплого, Рассина. «Музыка» М. 1989г.
15. Пение в школе 1-2 классы, вып. 1, «Сов. Композитор» М.1993г
16. Романсы русских и советских авторов, М.1987г.
17.Хрестоматия для общеобразовательных школ 3-4, 5-6 классы, М. 1989г.
18. С.Т Нұрманова, М.К. Жантаева., «4-6 сыныптар аралығындағы мектеп әндер жинағы» (оқу әдістемелік нұсқау) «Тараз- Сенім » -2006
19. С.Т Нұрманова, М.К. Жантаева., С.Ә. Жантаев «Үйірме жетекшілері мен музыка пәні мұғалімдеріне арналған көмекші құрал» - 2006
Оқыту тілі: қазақ тілі.
Бағдарлама жетекшісі: оқытушы Нұрманова С.Т.
4 КУРС
7 семестр-15 кредит
|
цикл
|
Код
|
Пәннің атауы
|
кр
|
цикл
|
код
|
Пәннің атауы
|
кр
|
Міндетті компонент-7 кредит
|
Таңдау компоненті- 8 кредит
|
Базалық пәндер
|
HK(3.4)212
|
Хор класы
|
1
|
Базалық пәндер
|
Rsh0341
KA341
SOP341
|
Мектеп оркестрімен жұмысы
Ансамбль класы
Оркестр партияларының оқуы
|
1
|
Hor4213
|
Хор жүргізу
|
1
|
MMO3208
|
Музыкалық білім әдістемесі
|
1
|
Кәсіптендіру пәндері
|
MMO4303
|
Музыкалық білім беру әдіснамасы
|
1
|
MOI 342
IR 342
IPR 342
|
Аспапта орындаушылық әдісі
Репертуарын үйрену БММ
Педагогикалық репертуарын үйрену
|
1
|
MPPMO4305
|
Музыкалық психология және музыкалық білім беру психологиясы
|
1
|
IshR343
IOP 343
MPP 343
|
Мектеп репертуарын үйрену
Оркестір партияларын үйрену
Музыкалық, педаго-гикалық тәжірибие
|
1
|
|
|
|
|
III 344
MKP 344
KCP 344
|
Орындаушылық өнер тарихы
Музыкалық, компью-терлік бағдарлама
Жеке ән салу класы
|
2
|
Кәсіптендіру пәндері
|
КТТ148
KSI 148
|
Компьютерлық технология және телекоммуникация
Интернет
Ақпарат жүйелері.негіздері
|
1
|
OK 446
O 446
ORP 446
|
Оркестрлық класс
Оркестр
Практикум работы с оркестром
|
1
|
8 семестр- 10 кредит
|
цикл
|
Код
|
Пәннің атауы
|
кр
|
цикл
|
код
|
Пәннің атауы
|
кр
|
Міндетті компонент-5 кредит
|
Таңдау компоненті- 5 кредит
|
Базалық пәндер
|
Pol4204
|
Полифония
|
1
|
Базалық пәндер
|
Rsh0341
KA341
SOP341
|
Мектеп оркестрімен жұмысы
Ансамбль класы
Оркестр партияларының оқуы
|
1
|
AMP4205
|
Музыкалық шығармаларды талдау
|
1
|
HK/212
|
Хор классы
|
1
|
Hor4213
|
Хор жүргізу
|
1
|
MOI 342
IR 342
IPR 342
|
Аспапта орындаушылық әдісі
Репертуарын үйрену БММ
Педагогикалық репертуарын үйрену
|
1
|
Кәсіптендіру пәндері
|
MDM430
|
Жастардың музыкалық тынығуы
|
1
|
|
|
|
|
Кәсіптендіру пәндері
|
RI 443
OTM443
NMT443
|
Туыс аспаптары
Музыка теориясы-ның негіздері
Халық музыкасының шығармашылығы
|
2
|
|
|
KA 445
FA 445
FI 445
|
Ансамбль класы
Фольклорлық ансамбль
Фольклорлық аспап
|
2
|
|
|
|
|
OK 446
O 446
ORP 446
|
Оркестрлық класс
Оркестр
Практикум работы с оркестром
|
1
|
Достарыңызбен бөлісу: |