Педагогикалық жағдаят №123
Сабақ басталмай тұрып оқушылар практикант келетінін біліп «Үндемес» ойынын ұйымдастырды. Ол ойынның шарты бойынша қай бала бірінші сөйлеп қойса, немесе мұғалім қай баланы бірінші сөйлетіп қойса ертеңінде сыныптағы барлық балаға бір-бір балмұздақтан алып келуі керек. Сондықтан мұғалім кіре салысымен класс іші тып-тыныш. Барлығы үндемейді. Сөйлемейді. Біреуі де мұғалімнің қойған сұрағына жауап бермейді. Ал практикантқа сабақ жоспары бойынша үй тапсырмасын тексеріп оқушылардың жауаптарын бағалау қажет, жаңа сабақ түсіндіруі керек.
Бұндай жағдайда Сіз балалармен қарым-қатынасты қалай орнатасыз, қандай шешім қабылдайсыз?
Бұл проблемалық жағдайды шешуде әкімшілік көмегіне жүгіну қажет пе?
Оқушыларға қандай іс-шара қолданасыз? Жазалау қажет пе?
Педагогикалық жағдаят №124
V сыныпта практикант жаңа сабақты түсіндіріп тұр. Өте қатал түрде тәртіптің сақталуын қадағалауға тырысады. Класс іші тып-тыныш. Бір уақытта бір баланың қорылдағаны естілді. Артқы партада отырған бір оқушы ұйықтап қалыпты. Практикант оған қарап қалған кезде сыныптағы барлық бала қарқылдап күліп жіберді. Оқушылардың барлығы практиканттың не істейтінін күтуде.
Практикант ұйықтап қалған балаға не істеуі керек?
Ондай оқушыға қандай іс-шара қолдануға болады?
Баланың дәл Сіздің сабағыңыздың үстінде ұйықтап қалуы ненің көрсеткіші болуы мүмкін?
Педагогикалық жағдаят №125
Сіз сынып жетекшісісіз делік. Сенбілік болған кезде барлық оқушылар өз парталарын жууға кірісті. Кенет бір оқушыңыз:
Мен парта жумаймын! Ол қыздардың жұмысы деп қолындағы сулы шүберекті парта үстіне лақтырып жіберді.
Оның сөзін естіген басқа да ұл балалар:
Онда біз де жумаймыз! Біз де қыз емеспіз, ұлдармыз! – деп бастап жатқан жұмыстарынан бас тартты.
Осындай проблемалық жағдайда практикант қандай шешім қабылдағаны дұрыс?
Тазалықты сақтау туралы оқушыларға қандай кеңес бере аласыз, қандай мысалдар келтіруге болады?
Осындай қиындық туындатқан баланың жеке тұлғасы туралы, тәрбиелік деңгейі жайлы не айта аласыз?
Достарыңызбен бөлісу: |
