Педагогика высшей школы

1. Педагогическая наука и ее место в системе наук о человеке 
Педагогика высшей школы (ПВШ). Предмет и задачи ПВШ. Связь ПВШ 
с другими науками. Система педагогических наук. Основные категории ПВШ. 
1. Педагогика высшей школы. 
Несмотря на то, что зарождение педагогической мысли относят 
к 5 тыс. до н.э., в самостоятельную науку она оформилась много позже 
- в XVII-XVIII вв. 
Понятие "педагогика" происходит от двух греческих слов - 
"пайдос" - дитя и "аго" - вести, и в прямом смысле означает "вести ребенка" или 
"детовождение". Так в Древней Греции называли раба, который вел ребенка 
господина в школу, где преподавал уже другой раб - ученый. Со временем 
смысл понятия трансформировался в понимание его как "ведение ребенка по 
жизни". А в конце прошлого века и сейчас, в XXI столетии, стало ясно, что в 
педагогическом руководстве нуждаются не только дети, но и взрослые. Таким 
образом, педагогика - это наука о воспитании и образовании человека. В 
ней фактически заложены две области деятельности человека: педагогическая 
наука и педагогическая практика. Понятие "наука" несет в такой трактовке две 
смысловые нагрузки: непосредственно "наука" - теоретическое знание, и 
"наука" в понимании "научение". 
Педагогика как наука имеет свой объект и предмет исследования, свои 
законы и закономерности; стройность, логику и систему научных знаний; 
область 
применения, 
отвечает 
научным 
принципам 
детерминизма, 
объективности, историзма, развития и др. Педагогика как практика научения 
наделяет человека практическим инструментарием обучения и, что характерно 
для вуза, инструментарием научной деятельности.
Педагогика высшей школы – это наука о воспитании, образовании и 
профессиональной подготовке специалистов в условиях вуза. Педагогика 
высшей школы определилась как наука в середине ХХ в. 

жүктеу/скачать 2.86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: