Педагогика высшей школы
Вопросы для самоконтроля студентов
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| Вопросы для самоконтроля студентов
Что такое педагогический процесс в вузе? В чем его отличие от педагогического процесса школы? Приведите примеры, иллюстрирующие единство сопроцессов в целостном педагогическом процессе вуза. Разработайте опорные сигналы для законов, закономерностей и принципов педагогического процесса. 9. Дидактика высшей школы Понятие дидактики и процесса обучения. Компоненты процесса обучения высшей школы. Особенности учебно-познавательной деятельности студентов. Закономерности и принципы обучения в высшей школе. 1. Понятие дидактики и процесса обучения. Изучением всего процесса обучения и образования занимается раздел педагогики - теория обучения - дидактика. Понятие дидактика происходит от греческого слова «didaktikos» — поучающий и «didasko» — изучающий. Впервые, как известно, это слово появилось в сочинениях немецкого педагога Вольфганга Ратке (Ратихия) (1571—1635) для обозначения искусства обучения. Я.А. Коменский трактовал дидактику как «универсальное искусство обучения всех всему». В начале XIX века немецкий педагог И.Ф. Гербарт придал дидактике статус целостной и непротиворечивой теории воспитывающего обучения. Определение. Дидактика — наука об обучении, его целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах. Основные категории дидактики: преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, а также цель, процесс, содержание, организация, виды, формы, методы, средства, контроль, результаты обучения. В настоящее время статус новой категории придается понятию технологии обучения. Обучение — упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Можно проследить изменение интерпретации понятия обучения, которые характерны и для современного понимания. Как передача знаний жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|