Олар өздерінің оқуларын реттей алады
45. Дарынды және талантты балалардың анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап,бірақ жоспарды тезжүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшем
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
46. Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетініңжылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама
Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін,бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
47.Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны юайқалады
шоғырлану
48.Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс-әрекеттегі зерттеу үдерісінің қай кезенңіне жатады
Қадағалау
49.Сабақты зерттеудің мойындалған ерекшелігінің бірі
Демократиялы
50.Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең
Сабақты бірлесіп жоспарлау
51. Lesson study кезеңдерінің бірі-«Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп,талдауы».Осыдан кейінгі кезең
Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып,келесі Lesson study-ді жоспарлау
52.Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі
53.Н.Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі
Зерттеушілік әңгіме
54.Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі
Оқу сапасын арттыру
55.Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз
Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
56.Оқуды даралаудың шешуші критерийін көрсетіңіз
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
57.Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу
Диалогтік
58.М.Бронсон мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігі ерікті түрде іштей өзін-өзі реттеуге қабілетті деген шешімге келді.Оның осы шешімді негізге алған болжамын көрсетіңіз
Достарыңызбен бөлісу: |
