Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну
211.Сындарлы оқыту теориясына сәйкес мұғалімнің сабақты ұйымдастыру ерекшелігі
Оқушының білімі мен дағдысына дамытуға басымдық береді
212.Б.Скиннер көзқарасы бойынша,адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру,лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану
Оперантты шарттылы
213.Ғылыми және практикалық шығармашылықтың,мұғалімдердің озат тәжірибиесінің нәтижесі
Педагогикалық жаңалық
214.Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері
Технологиялық,әдістемелік,ұйымдастырушылық
215.Педагогикалық жаңалықты жасау,игеру және пайдалануға негізделген мұғалім қыызметі
Инновациялық бағыттылығын көрсетеді
216.Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып,оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы
Ішкі уәж
217.Оқуда және проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп,қабылдай алатын ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді өлшем
икемділік
218.Ұзақ мерзімді жады компоненті
Семантикалық жады
219. «Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барсында оқушылар
Электронды тасығышқа ақпартты сақтайды
220.Падкаст жасаудың оқушылар үшін пайдасы
Сөйлеу машықтарын жетілдіреді
221.Іс-қимылдар арқылы дамитын білімді сақтайтын жады
Ұзақ мерзімді
222.Н.Мерсер зерттеуіне сәйкес,қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрі
Кумулятивтік
223. «Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барсында оқушылар
Электронды поштаны қолданады
224.Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне,өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі
Сынақтан өткізу
225. Н.Мерсер зерттеуіне сәйкес,қатысушылар өзгелер ұұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрі
Достарыңызбен бөлісу: |
