Педагогикалық кеңесі отырысында бекітілген

Қорытынды:
1. Олимпиада қатысушыларының реттелуі сапалы істелінбеген; бір қатысушы бірнеше пәнге қатысқанда, оған ауыртпалығы түсіп, сапалы дайындығына әсер етуде.

2. Колледж оқытушылары жеке және дифференциалдық көзқарасын нашар қолданылуда, пәндер олимпиадаларына және конкурстарына үстірткі немесе мүлдем дайындық жұмысын орындамаған. Ұсыныстар:

1. ЦӘК осы жағдаятты қорытындылай отырып, отырыстарында осы жұмысты жеттілдіруін жоспарласын.
2. Дарынды студенттерімен жұмыс жалғастырсын, реттелуі жеттілдіріліп, шығармашылық әлеуеті, қабілеттіктері сыныптан тыс жұмысына және ғылыми-тәжірибелік қызметіне бағытталсын.

Қорытынды бөлім

2014-2015 оқу жылының нәтижелерін бийылғы жылмен салыстыра отырып, келесіні белгілеуге болады: білім алушылар саны 437 ден 433-ке дейін азайып қалды; жақсы және үздікке оқитын оқушылар саны артығырақ – «4» және «5» 50% дан 57% дейін , ал үздік оқитындар – 205 (182 болды), және бұл оқу жылының қорытындылары бойынша үлгермейтін оқушылар саны - 1.

Интеллектуалды-шығармашылық іс-шараларда білім алушылар қатысу нәтижелерін талдай отырып, пән апталықтарындан, ғылыми-тәжірибелік жобаларға, олимпиадаларға интернет-олимпиадаларға, спорттық шараларға қатысу тенденциясы сақталады. Білім беру қорытындыларының сапасын қамтамасыз ету бойынша жоспарлы ұйымдастырылған әдістемелік жұмысы педагогтарға өз педагогикалық шеберлігін, білім сапасын арттыруға, оқу үрдісінің ұйымдастыруын жетілдіруге мүмкіндік берді. Педагогтар оқытуда педагогикалық технологиялард, мультимедиялық тұсаукесерлерді мультимедиялық проектор мүмкіндіктерін кең қолданған, бұл білім беру сапасын арттыруда жағымды нәтиже, білім алушылар контингентін даярлауға мүмкіндік береді Оқыту нәтижелігі оқыту сапасымен тікелей байланысты.

1.3. Тәрбие жұмысын талқылау

«Ақсу қара металлургия колледжі» педагогтары оқушыларға өмір белсенділігіне үйретіп, азаматтық көзқарасы мен өмірге бағыт беруде. Бірінші оқу жылынан бастап оқушыларда оң қасиеттері қалыптасуда. Біздің студенттер жұмылдырылып, топта істеу қасиеттерімен ерекшілунуде. Басқа адамдармен дұрыс қарым-қатынаста, қиын жағдайларда жауапкершілікті өздеріне алып, шешуін табуда. Өткен жылдың тәрбие жұмысынан нәтижелері келесідей:

2014-2015 колледжде оқыған 432 студент (1,2,3 курс), ІІ жартыжылдықтың әлеуметтік картасы көрінісі:

топтар	11	12	13	14	15	16	1к	21	22	23	24	25	26	27	31	33	34	35	36	37	барлығы
толық отбасы	25	17	18	13	13	13	99	13	24	13	16	11	16	8	14	15	13	14	9	16	407
толық емес	7	2	3	17	12	8	49	8	4	6	8	10	9	6	9	7	9	9	20	13	167
Жағдайлы отбасы	25	20	20	24	23	25	137	25	26	13	25	24	23	14	20	22	28	24	27	27	435
жағдайсыз	0	0	0	1	2	0	3	0	0	7	0	0	2	1	3	2	0	1	2	0	16
жетімдер	0	0	0	1	0	0	1	3	0	4	0	0	0	0	0	0	0	2	0	1	11
А-аналар орта білімі	17	21	14	19	11	19	101	24	26	15	16	11	0	4	0	10	0	0	0	5	212
Арнайы орта	17	10	5	10	11	12	65	10	0	5	26	14	23	9	0	3	26	24	0	30	235
жоғары	5	6	1	7	3	6	28	1	0	0	0	2	2	2	0	0	2	1	0	7	45
Хр/аурулар	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	1	0	0	1	0	4	1	2	0	10
Көпбалалы отбасы	2	5	2	1	1	3	14	2	4	3	1	0	2	2	2	6	2	1	1	0	40
Аз қамтамасыз етілгендер	7	8	6	6	5	7	39	2	1	1	2	3	2	2	5	5	4	1	3	2	72
КЖК Б есебінде	1	0	0	0	0	2	3	1	0	0	1	2	1	1	1	1	0	0	0	0	11

ЖЫЛДАР БОЙЫ ӘЛЕУМЕТТІК МОНИТОРИНГІ

	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013
толық отбасы	66,6 %	68,2 %	70%	65%	59%
толық емес	33,4 %	31,8 %	30%	35%	41%
Жағдайлы отбасы	91,5 %	92,6 %	97,3%	96,2%	94%
жағдайсыз	8,5 %	7,4 %	2,7%	3,8%	6%
жетімдер	2 %	2,1 %	2,1%	1,2%	1,02%
Жұмыс істейтін ата-аналар	88 %	89,3 %	89,7%	83%	89,9%
істемейтін ата-аналар	12 %	10,7 %	10,3%	17%	10,1%
Арнайы орта	63,2 %	64,4 %	63,3%	36,3%	35%
А-аналар орта білімі	27,4 %	25,9 %	26,4%	57%	59%
жоғары	9,4 %	9,7 %	10,3%	6,7%	6%
Хр/аурулар	36 %	35 %	45%	29%	25,7%
Көпбалалы отбасы	17 %	14 %	12,5%	12%	9,1%
Аз қамтамасыз етілгендер	6,2 %	6,0 %	9,7%	6,4%	8,1
Тәуекел топтағы балалар	9,6 %	8,1 %	7,8%	4,8%	6,1

Осы мәліметтерге қарай, өткен жылмен салыстырмалы толық емес отбасылары көбейді. Ескі аурулары (хрон). Балалар саны азайды. Жұмыс істейтін ата-аналар көбейіп, отбасындағы материалдық жағдайы өсуде. 2015 о.ж. ыстық тамақпен қамтылуына белгіленген балалар саны - 96 .

І курс студенттеріне тәрбие жұмысы келесі тәртіпте бағытталды: саулнама өткізу, жеке әңгімелесу, байқау, әлеуметтік қарым-қатынастары мен басымдық мүмкіншіліктері. Оқу жылдың басында І курс студенттері мен олардың ата-аналарына социограммалары құрылған педагогтық консилиумы өткізілді. .

Колледжде барлық оқу жылы бойы мемлекеттік тілді қолдануына арналған жұмыстар өткізілді. «Қазақша сөйлесейік» - «Говорим по казахский» атты оқушыларға арналған қазақ тілі үйірмесі дүйсенбі сайын өткізілуде. «Қазақ тілін үйренейік» - «Учимся казахскому языку» ауыспалы материалымен стенд ресімделген. Жалпы колледждік шараларға арналған стендте оқушылар үшін «Қазақстан Республикасының мемлекеттік символдары». Жыл бойы колледж әдіскері Беляловой Г.Б басшылығымен және қазақ тілі мұғалімі Искакова М.Қ. облыс және қалалық конкурстарына студенттерді дайындап, жүлделі орындарының жеңімпаздары деңгейіне жеткізді: Хайрат Оралган, Жиляев Евгений, Амангельды Рыспек, Барладян Сергей.

Колледжде қазақ тілі және пәндер үйірмелері ұлты қазақ емес, басқа ұлт өкілдерінің оқушылары үшін ұйымдастырылған «Тәрбие отбасынан басталады» атты дөңгелек үстел отырысы жұмысының қорытындысы ретінде маусым айында өткізілді.

Оқушылардың бос уақытына көп көңіл бөлінеді. Немаловажное значение придается организации досуга. Студенттер қызығушылығына қарай техникалық творчествосы мен спорт үйірмесіне қатысады:

Пәндер үйірмесі	Спорт үйірмесі	Әскери-қолданбалы	Шығармашылық
81 студент	106 студент	16 студент	19 студент

XX ғасырдың ғұламасы А. Сент-Экзюпери : «Адам болу-жауапты болу. Өз қышыңды салғанда өз әлеміңді құрып алғаның». Азамат болу неден басталады? Бастысы-өзіңнің қоғамдық әрекеттері маңыздылығын білу. Біздің қоғамызды қайта құруына, өз Отанын сүйгіш адамын тәрбиелеуне ҚР Президенті 10.10.06 г. № 200 Өкімі « ҚР азаматтарын патриоттық тәрбиелеу туралы Мемлекеттік бағдарламасы» арналған. Біздің колледжде спрттық-жаппай жұмысымен қатар АӘД сабақтарында әскери-патриоттық шаралар өткізілуде. Әскери-патриоттық нысандарының бірі- әскери-далалық жинақтарында 2 курстар студенттерді тәрбиелеу. Осы сабақтарда оқушылар Отанды қорғаушы болу үшін керекті білім , тәжірибе, ілім, дағды алуда. Біздің студенттер әскери-қолданбалы спорт түрлеріне қатысып, жүлделі орындарға ие болған. Материалды-техникалық базасы қамтылып, оқушылар дене тәрбиесі мен АӘД сабақтарын емес, басқа деңгейде де спорттық жарысқа қатысуға мүмкіндік береді.

Патриоттық рухын көтеру үшін оқушылар Жеңіс күніне. Мемлекеттік рәміздеріне, Гиннес кітабы рәсіміне арналған шараларына қатысты.

2014 жылдан бастап колледжде құқықты бұзушылыққа қарсы алдын алу шаралары өткізілді. Оқу жылына Ақсу қ. КЖТ бірегейжылдық жұмыс жоспары құрылып бекітілді. КЖТ тығыз байланыста пәтерлер бойынша қатысу рейдтері жасалынды. (с.і. ауылдар Үштерек, М.Омаров, Ақсу п.), олар «тәуекел топтарына енгізілген». Жыл бойы түнгі мекемелерге оқушылардың барулары қадағаланды, сонымен қатар қолайсыз отбасыларына барып, ата-аналармен әңгімелесулер өткізілді: әкімшілік жазалау шаралары туралы, сағ. 23.00 балалардың ата-аналарысыз немесе заңды өкілдерісіз үйден тыс жерлерде болған үшін. 2014-2015 жылдың рейдтер жалпы саны– 79 .

КЖКБ инспекторы (Байманкулов К.) Алдын-алу кеңесі отырысында қатысып 42 студенттердің ісі қаралды. Құқықты бұзушылыққа қарсы шаралардың бірі-10 минуткалар, тақырыптық сынып сағаттары және линейкалар. КЖКБ инспекторы бірегей «Мен және Заң» 1 және 2 курстар үшін дөңгелек үстел өткізілді.

Кәсіпорындар басшыларымен байланыстың рөлі зор: оларға ата-аналар жауапкершілігі туралы хаттар жазу . Қала мекемелеріне және кәсіпорындарына, ауылдық әкімшіліктеріне жыл ішінде 64 ескерту-хат жіберілді. Кіші педкеңесте ата-аналар қатысуымен үлгерім және сабақтарға қатысулары туралы алдын-алу әңгімелесулер өткізілген саны - 86 .

Түнгі уақытта әкелінгендер	Мед. вытрезвитель	Қоғамдық жерлерде	2014 ж. қылмыс	2015 ж. қылмыс
19	8	2	5(Шишкин, Маширов, Туякбай, Завалко, Мангушев)	2 (Мангушев Курбижеков, Вахапджанов)

Девиантты тәртібімен оқушылар спорт үйірме жұмыстарына қатыстырылды, техникалық және пәндер үйірмелеріне қатысты.

«Тәуекел тобындағы» студенттерді жазғы демалыс кезінде сынып жетекшілері мен өндірістікке оқыту шеберлері қатан бақылауға алып қарады.

Колледж тәрбие жұмысында ата-аналар жиналысында істелінетін тәрбие жұмысы мен олармен байланыста болғандары өте маңызды.

Жыл бойы колледж әкімшілігі оқушылар ата-аналарын колледж шараларына қатыстырды: дөңгелек үстел, жасөспірімдер тәрбиесіне арналған пікір-талас . 2015 ж. қиын тәрбиедегі жасөспірімдерге арнап «Маған керегі-көмек» атты дөңгелек үстел өткізілді, осы шараға тәекел тобындағы студенттердің ата-анасы қатысты.

Колледждің қалыптасқан, есте қалар дәстүрлері бар, жас ұрпаққа жаппай-мәдени шаралар арқылы сабақтастық жасайды: «Білім күні», «Базалық кәсіпорынға шолу», «Кітапханаға бару», «Студенттер қатарына алу рәсімі», «Пәндер декадасы», Мемлекеттік мерекелерге салтанатты линейкаларды өткізу, Жаңа жыл мереукесі, дискотека, «Наурыз мейрамы», «Мұғалімдер күні», «ҚР Тәуелсіздік күні», «Ғашықтар күні», «Бітірушілер кеші», т.б.

Қамқоршылық акциялар колледж жұмысының маңызды бөлігінің бірі. «Қарт адамдар күніне» дәстүрлі арнайы дастарқан жазылып жасалынады.

Колледжде өткізілген шаралары туралы ақпарат «Ақ жол» және «Новый путь»газеттерінде жарияланады.

Сынып жетекші жұмысында сынып сағаты-педагог және тәрбиеленуші арасындағы қарым-қатынас құралы, олардың барысында өнегелі, рухани және әдеп нормалары қаралып шешілуде. Тақырыптары әртүрлі: сынып жетекшілері жоғары деңгейде оларды әзірлеп жоспарлайды

Оқу жыл бойы маңызды және көптеген жұмыс істелінді. Конкурс пен жарыста жеңгендерімен бірге оқушылар құқықты бұзушылық байқалады: ішімдікке қарсы заңнаманы бұзу, 23:00 сағаттан кейін үйден тыс жерде болулары. Осы оқиғалар инженерлі-педагогтық ұжымы жұмысын жоққа шығып тұр.

Құқықты бұзушылық бойынша келесі көрсеткіштерін атауға болады:

Жұмыстың дұрыс жоспарлануына және жасөспірімдер құқық бұзушылығын ескертуіне:

- құқық бұзушылыққа қатысты және КЖТБ тіркелген оқушыларды бақылауға алу ;

- ата-аналар корпусымен жұмысты ңығайту және белсендіру;

- спорт, пәндер, техникалық шығармашылық үйірмелеріне қатыстыру;

-балаларын дұрыс қарамаған ата-аналарға әкімшілік жаза қолданылу;

- сыныптан тыс шараларға оқушылар ата-аналарын қатыстыру;

-Ақсу қ. КЖТБ мекемелері, прокуратура және ЖИТС орталығымен бірегеі жұмысты жасау.

Қорытындылай отырып, жұмасайынғы 10 минуткаларды сынып жетекшілері құқық бұзушылықтың алдын-алуына арнап өткізулері, себебі барлық құқық бұзушылақтары сабақтан тыс уақытта және демалыс күндерінде тіркеледі.

1.4. 2015-2016 оқу жылына арналған колледж қызметінің басымдылық бағыттары

Әлеуметтік, кәсіби және азаматтық өзіндік айқындалған жастар үшін әлеуметті бейімделген тұлға жоғары білікті жұмысшыны қалыптастыру бойынша жағдай жасау:

1. білім беру үдерісін және оның нәтижесінің сапасын үздіксіз жетілдіру; оқытушылар және ө/о шеберлерінің педагогикалық шеберлік деңгейін, оқытылатын пән саласында және оны оқыту әдістемесінде олардың құзыреттілігін және ойсаналығын;

2. ғылыми-зерттеулік және эксперименталды қызметті ұйымдастыру, педагогтардың кәсіби құзыреттілігін жоғарлату;

3. педагогтар мен оқушыларды шығармашылық ізденушілікке белсенді қатыстыру;

4. педагогикалық ойлауын заманауи стилін дамыту;

5. сапасын және тиімділігін мониторинг жүйесін және оқу үдерісінің диагностикасын жетілдіру;

6. білімнің келесі сатысына ауысу кезінде «4» және «5» оқитын оқушылардың контингентін сақтауын бақылау;

7. 2-3 курс оқушыларды аралық және қорытынды аттестациядан үздік өтуге дайындау бойынша мақсатты жұмыс жүргізу;

8. оқушылардың сабақтарды себепсіз босатуын алдын алу бойынша жұмысты жалғастыру;

9. оқу үдерісін ғылыми-зерттеулікке ауыстыру негізі ретінде оқытушының оқушының тұлғасын дамытып қызығушылын, шығармашылық мүмкіндіктерінің диагностикалық жүйесін қалыптастыру;

10. оқушылар ө/о шеберлері және мұғалімдердің психологиялық атмосферасын қалыптастырып, ең алдымен оқудағы қиыншылықтарды жеңу үшін психологиялық қызметінің жұмысын жетілдіру, білім алушыларды оқытып тәрбиелеудің әдістемелік тәсілдерді және принциптерді іске асыру үшін мұғалімдерге көмек көрсету;

11. қажеттілігі мен жеке қабілеттеріне сай әр білім алушыға кәсіптік білім беру.


1.5. Контингент (қабылдау, шығару, оқудан шығарылғандар)
2015 жылда оқушыларды қабылдауы 140, с.і.:

№	Мамандықтар	2015 ж.
	Барлығы, с.і. мамандықтар бойынша	140
1	Металл және қорытпа балқытушысы	25
2	Кран машинисі	25
3	Электргаздәнекерлеушісі	25
4	Электргаздәнекерлеушісі (м/тілде.)	20
5	Электржөндеуші	25
6	Жөндеуші-жоңғыш (м/тілде.)	20

Выпуск обучающихся в 2015 ж. бітірушілер саны 153 адам, с.і.:

№	Мамандықтар	2015 ж.
	Бітірушілер барлығы, с.і. мамандықтар бойынша	153
1	Балқытушы (11 с. негізінде)	15
2	Балқытушы (9 с. негізінде)	20
3	Электргаздәнекерлеушісі	45
4	Кран машинисі	22
5	Жоңғыш	26
6	БӨК темір ұстасы	25

153 адамнан - 82 адам жұмысқа орналастырылған, 1 адам колледжге түсті, 7 адам ЖОМ, 14 адам әскери қызметте.

Оқудан шығарып тастау: 2014-2015 оқу жылында 23 адам оқудан шықты, оның ішінде қабылданып келгендер 3
1.6. Әлеуметтік серіктестермен қарым қатынас

2015 жылдың қаңтар айынан бастап әлеуметтік серіктестер бағдарламасына сәйкес Ақсу ферроқорытпа зауыты 27 млн.300 теңге бөлді (МТБ бекітуіне, атауыш шәкірт ақыны төлеу (60 адам), инженерлік-педагогикалық ұжымның көтермелеу үшін)

1.7. Кәсіби-тәжірибенің ұйымдастыруы

157 адам санында 1 курс студенттері барлық мамандықтар бойынша өндірістік тәжірибені оқу-өндірістік шеберханасында өтті. 158 адам санында ІІ курс студенттері ЭС-25 кәсіптік тәжірибені дуалды оқытудан, 2.3 курс студенттері Ақсу ферроқорытпа зауыт цехтарында 275 адам өтті. Тәжірибе бойынша келісімге сәйкес әр оқушының артынан жоғары дәрежелі мамандан санынан ұстаздар бекітілді.

1.8. Инженерлі-педагогикалық кадрларының біліктілігін арттыру

2014-2015 оқу жылында басшылардың біліктілігін арттыру

Қала/аудан атауы	барлығы	Соның ішінде:
		Обл БҚ БАИ	БҚБАИ	Центрларда	Шетел орталықтарында
Астана қ.	1			1
Павлодар қ.	1	1

2014-2015 оқу жылында ө/о шеберлерінің біліктілігін арттыру

Қала/аудан атауы		барлығы	Соның ішінде:
			Центрларда		Центрларда		Центрларда	Шетел орталықтарында
Астана қ.
Павлодар қ.
Қала/аудан атауы		7	6				1
2014-2015 оқу жылында оқытушылардың біліктілігін арттыру
Қала/аудан атауы		Барлы5ы	Соның ішінде:
			Центрларда		Центрларда		Центрларда	зарубежных центрах
Астана қ.		7	6		-		1	-
Үш жылдың ішінде инженерлі-педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру
№				2012-2013 оқу жылы		2013-2014 оқу жылы			2014-2015 оқу жылы
1.	Обл БҚ БАИ			4		9			7
	«Институт Управления ресурсами» ОФ			5		3
2.	РИПКСО					1
3.	Астана Республика орталығы			2		2
6.	Ақсу қ. Кәсіпорындарында сынақ ісін өту (АФЗ)			9		7			11
Барлығы:				20		22			18

1.9. 2015-2016 оқу жылына колледждің мақсаттары мен міндеттері
Мақсаты: Білім алушылардың шығармашылық әлеуеттерін іске асыру арқылы кәсіби уәждемесін арттыру және шығармашылық, интеллектуалды қабілеттерін дамыту;

2015-2016 оқу жылының міндеттері

1. Колледж оқытушылары ғылыми-әдістемелік және тәжірибелік іс-әрекеттерінің тәжірибесін жалпылау, ынталандыру, колледж оқытушылар ның инновациялық іс-әрекеттерін анықтау, сонымен қатар басылым іс-әрекеті арқылы кәсіби білімнің жаңа стандарттарды іске асыру шарттарында инновациялық, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу.

2. Білім алушылардың оқу үрдісінде оқу-өндірістік тәжірибе; әлеуметтік жобалар, оқу-зерттеушілік жұмысына құрастыру және іске асыру қатысуына кәсіби және саясаттық мәдениетін, азаматтық құзыреттілігінің дамуы және қалыптасуы.

3. Оқыту барысында білім алушылардың азаматтық құзыреттілігін, кәсіби және саяси дағдыларын дамытып қалыптастыру, оқу өндірістік тәжірибенің құралдарымен қамтамасыз етіп, оқу-ізденушілік жұмысқа қатыстыру және әлеуметтік жобаларды құрастырып іске асыру.

4. Мультимедиялық электронды оқу материалдарын, электронды жалпы білім беретін ресурстарды және электронды оқу-әдістемелік жинақтарды, заманауи бақылау-өлшеу материалдарын құрастыру,

5. Білім алушылардың, ө/о шеберлердің және оқытушылардың психилогиялық ортасын қалыптастырып және оқуағы қиыншылықтарды жеңу үшін психологиялық қызметінің жұмысын жетілдіру, БЖИ білім алушыларды оқытып, тәрбиелеуде әдістемелік тәсілдерді іске асыру үшін көмек көрсету.

Колледж әдістемелік тақырыбы
Жалпы білім беретін және кәсіптік пәндер мазмұнын интегралдау арқылы болашақ мамандарды сапалы даярлауда факторы ретінде қолданылу

Әдістемелік тақырыбын іске асыру жолдары

2015-2016 оқу ж. - Замануи сабақ және интегралданған пәндерден - тәжірибеге

2016-2017 оқу ж. – Интегралданған технологиялар арқылы білім алушылардың қызығушылығының нәтижелі дамуы

2017-2018 ж – Жаңа интеграндалган технологиялардың сапалы білім беру барысын арттыруындағы рөлі.(әдістемелік тақырыбы б-ша нәтиже)

2. Оқу-тәрбие үдерісін жетілдіру.
2.1. Теориялық оқыту

2.1.1. Нормативті жағдайлар

Нормативті жағдайлар
1. Оқу аптасы		5 күн
2. Ақпараттық минуткалар		800, 1505
3. Сабақтардың басталуы		810
4. Қос сабақтардың ұзақтығы		90 минут
5. Үзілістердің ұзақтығы		5 минут – әр үзіліс 2-ші қос сабақтан кейін - 45 минут түскі ас
6. Топтағы оқушылар саны		25 адам
7. Қосымша сабақтардың басталуы		Сабақтар аяқталғаннан соң - 10 минуттан кейін
8. Оқу жылының ұзақтылығы		Екі жартыжылдық I курс үшін 37 оқу аптасы, II курс үшін 36, III курс үшін - 27 апта. Демалыстары облыс демалыстарының ұйымдастыруына сәйкес – қаңтарда 2 апта, жазда – шілде, маусым айлары.
9. Өндірістік оқыту		I курс – аптасына -1 күн, оқу жылы аяқталғаннан соң 3 апта жалпы тәжірибе; II курс – аптасына 2 күн; III курс – аптасына 3 күн, оқу жылы аяқталғаннан соң 10 апта жалпы тәжірибе.
Ұйымдастырушылық жағдайлар
Оқу үдерісін ұйымдастыру түрлері		Топтарды топшаларға бөлу: - шет тілдері; - қазақ тілі; - орыс тілі (мемлекеттік тілде оқытылатын топтарда) - ИВТ;
		Интеллектуалды марафондар Тестілеу мониторингтері
		Әр топқа аптасына 1-3 сағаттан санағанда қосымша сабақ пен консультациялардың ұйымдастырылуы. (кесте бойынша)
Кеңістік-заттық ортаны ұйымдастырудың ерекшеліктері.		Колледждің оқу кабинеттерінің толық көлемде білім алу бағдарламаларын іске асыратын оқу-әдістемелік кешені бар.
Қосымша білім алуды ұйымдастыру		Факультативтік курстар: - казақ тілі; ағылшын тілі; орыс тілі.
Қосымша білім алу модулі: - зерттеу қызметінің негіздері; - зерттей қызметі бойынша практикум
Қала және облыстың ғылыми—мәдени, техникалық және спорттық потенциалын қолдануымен, оқушылардың таным қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жағдайлар жасалады.
Жұмыстың мазмұны: - колледжден тыс білім алудың түрлі формаларын қолдана отырып, ғылыми-әдістемелік басшылықты жүзеге асыру - оқушылардың ғылыми-зерттеулік бағдарламаларын, зерттеу жұмыстарының тақырыптарын құрастыру; - колледждің өндірістік шеберханаларында және АФЗ базасында оқушылардың өндірістік тәжірибесін ұйымдастыру; - колледждің өндірістік шеберханаларында оқушылардың жазғы өндірістік тәжірибесін ұйымдастырып, өткізу; - педагогтарға кеңес беру; - жазбаша емтихандық жұмыстары, реферат және зерттеу жұмыстары бойынша оқушыларға кеңес беру; - оқу үдерісінде оқушылардың БДБ электронды оқулықтарды және тестік бақылауды қолдану; - желілік серіктестіктің ақпараттық тәжірибесіне, технологияларына қол жеткізу.
- оқу рефераттарын, пәндік декадалар, олимпиадалар, сайыстар өткізуде ғылыми-әдістемелік басшылықты жүзеге асыру; - колледждің педагогикалық ұжымы тәжірибесімен алмасу бойынша педагогикалық семинарлар, практикумдар, тренингтер, консультациялар, «дөңгелек үстелдер» және пед.конференциялар өткізу; - ЦӘК әдістемелік көмек көрсету; - оқу жоспарларын және бағдарламаларын құрастыруда әдістемелік көмек көрсету; - оқытушылар және ө/о шеберлерінің кәсіби қызметін сайыстар, портфолио құрастыру, тәжірибесін алмасу арқылы жалпылау; - оқушылардың облыстық кәсіби шеберлік сайысына қатысуы.
- «Тәрбие» бағдарламасы арқылы кәсіптік колледждің тәрбие жүйесін іске асыру. Кәсіптік колледжінің тәрбие жүйесін «Атамекен», «XXI ғасыр адамдары», «Біз және уақыт», «Отбасы» бағыттармен бағдарлама арқылы жүзеге асыру. - колледж оқушыларына арнап тақырыптық көрмелерді ұйымдастыру; - прокуратура қызметкерлерімен, медқызметкерлерімен, АФЗ жұмысшыларымен, белгілі спортшылармен кездесулерді ұйымдастыру;
- пәндік үйірмелер және техникалық шығарма арқылы оқушылармен сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыру;
- оқушылармен спорттық жұмыс ұйымдастыру
Оқушылар өмірі мен денсаулығын сақтау мақсатымен оқу үдерісін ұйымдастыру		Білім беру жүктемеге және сабақ кестесіне гигиеналық талаптарды орындау. Қозғалыстағы оқушылардың биологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін сауықтыру мақсатымен жағдайлар жасалынады: - жігерлі үзілістер; - сыныптан тыс спорттық сабақтар мен сайыстар; - денсаулық күндері, туристік жорықтар
Ата-аналар қоғамымен серіктестік		1. Ата-аналарды (заңды тұлғаларды) таныстыру: - оқыту процессінің жүрісі мен мазмұнымен; - оқушылардың бағаларымен; - колледж жұмысының тәртібімен; - педагогикалық ұжымның негізгі бағыттарымен; - колледждің жетістіктерімен; - әкімшілікті қабылдау графигімен. 2. Ата-аналарды серіктестікке қатыстыру: - колледж ата-аналар комитетін және топтар ата-аналар комитетін құру; - өзара жұмыс жоспарын құру. 3. Ата-аналардың жалпы оқуын ұйымдастыру. 4. Ата-аналарды жалпыколледждік және топтық шараларға қатыстыру.
Оқытудың неізгі технологиялары		Педагогикалық технологиялар оқу еңбегіне жақсы мотивациясын құруға бағытталған, коммуникативтік айналаның үдетуіне, оқу-ғылыми және зерттеулік қызмет істей алатын, университеттік типті білім беру мекемелерінде оқуын жалғастыра алатын, кәсібін және оқыту бағытын өзгерте алатын тұлға құру.
Сынып-сабақтық оқыту технологиясы Оқу материалын игеру мен білімдерді, дағдыларды жинастыру
Топтық оқыту технологиялары Коммуникативті, толерантты, ұйымдастыру дағдылары бар және топта жұмыс істей алатын тұлға қалыптастыру; оқу курстар бағдарламасының мазмұнын игеру сапасын жоғарлату
Өзіннің оқу қызметімен басқару қабілеттерін жетілдіру, топтық жұмысқа қатысу	Топтық жұмыстағы ұйымдастырушылық дағдылар мен білімдерді қөрсете алатын жағдайлар құру		Оқушылар нәтижелерін өзін-өзі бағалаумен өзінің коммуникация стратегиясын құру
Ойын технологиясы (дидактикалық ойын) Білімдер мен дағдыларды тәжірибеде, серіктестікте қолдану негізінде жаңа білімдерді меңгеру
Мәселелі оқытудың технологиясы Оқушылар білімдер мен дағдыларды алуы, өз бетімен қызмет тәсілдерін меңгеру, танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Қиын-қыстау ойлаудың технологиялары Оқу және жазу арқылы қиын-қыстау ойлауды, оқушылардың вариативтік ойлауын, метокогнитивтік білімдерді дамытуға жайттар құру.
Зерттеу технологиясы Оқушыларды зерттеулік қызметінің негіздеріне оқыту (оқу мәселесін қою, тақырыпты қалыптастыру, зерттеу тәсілдерін таңдау, гипотезаны беру мен тексеру, жұмыста әртүрлі ақпарат деректерін қолдану, істелінген жұмыстың презентациясы)
Ақпараттық технологиялар Оқушыларды әртүрлі ақпарат деректерімен жұмыс істеуге үйрету, өздігінен білім алу және оқыту бағытының өзгеруіне дайындау
Серіктестік педагогикасы Балаға адамшылық – тұлғалық әдістемесін іске асыру және кәсіп алуға жайттар құру

жүктеу/скачать 1.73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: