Ғылыми білім ғылыми-зерттеу қызметі барысында қалыптасады.
Зерттеу-бұл жаңа білім алуды қамтамасыз ететін ғылыми қызмет тәсілі.
Зерттеу жұмысы-ғылыми білімді өндірудің негізгі қозғаушы күші.
Ғылыми-зерттеу қызметінің құрылымы-әдістемелік аппарат компоненттерінің жиынтығы
ҒЫЛЫМИ ЗЕРТТЕУ ЦИКЛІМәселе-гипотезаны тұжырымдау-гипотезаны тексеру-ескі теорияны құру немесе жаңарту
|
|
|
|
|
|
|
|
1_ӨЗЕКТІЛІК
|
|
|
|
|
|
|
|
2_ПРОБЛЕМА
|
|
|
|
|
|
|
|
3_НЫСАН
|
|
|
|
|
|
|
|
4_ПӘНІ
|
|
|
|
|
|
|
|
5_МАҚСАТЫ
|
|
|
|
|
|
|
|
6_ГИПОТЕЗА
|
|
|
|
|
|
|
|
7_МІНДЕТТЕРІ
|
|
|
|
|
|
|
| Қадам 1. Зерттеу жұмысы зерттеудің Объектілік саласын таңдаудан басталады, яғни.мәселені шешуді қажет ететін маңызды жинақталған педагогикалық шындықтың саласы. Қадам 1. Зерттеу жұмысы зерттеудің Объектілік саласын таңдаудан басталады, яғни.мәселені шешуді қажет ететін маңызды жинақталған педагогикалық шындықтың саласы. Нысан аймағын таңдау анықталады:объективті факторлар-оның маңыздылығы, шешілмеген проблемалардың болуы, жаңалығы мен болашағы, субъективті факторлар: білімі, өмірлік тәжірибесі, бейімділігі, зерттеушінің мүдделері, оның практикалық қызметтің белгілі бір бағытымен байланысы, белгілі бір тақырыпқа бағытталған ғылыми топ, ғылыми жетекші. Қадам. 2. Зерттеу мәселесін, оның өзектілігін анықтау Ғылыми проблема-бұл белгілі бір мәселе бойынша белгісіз немесе жеткіліксіз білім саласы. Бұл бұрын зерттелмеген нәрселерден үйрену керек нәрсе. Мәселенің мәні-анықталған фактілер мен оларды теориялық түсіну, әртүрлі түсіндірулер мен фактілерді түсіндіру арасындағы қайшылық. Ғылыми проблема өздігінен Алға тартылмайды, бірақ практика мен ғылыми әдебиеттің жай-күйін терең зерттеудің нәтижесі болып табылады, оның тарихи анықталған кезеңіндегі таным процесінің қайшылықтарын көрсетеді. Зерттеу мәселесінің өзектілігі Анықталған қарама-қайшылықтардан туындайтын мәселе өзекті болуы керек, өмірге енетін немесе енуі керек жаңа нәрсені көрсетуі керек. Өзектілік-бұл жаңа жағдайлар. Неліктен бұл мәселені қазір зерттеу керек екенін көрсету керек. Қадам 3. Зерттеу тақырыбын анықтау Тақырып керек: зерттеу мәселесін көрсетіңіз;дұрыс тұжырымдалған, әрқашан зерттеу нысаны мен тақырыбын қамтиды. Мысал «Жобалық іс-әрекет жасөспірімнің ойлау өнімділігін дамыту құралы ретінде» "Орыс тілі сабақтарындағы дидактикалық ойынды зерттеу" Қадам 4. Педагогикалық зерттеу нысаны мен пәні Нысан - педагогикалық процесс, педагогикалық шындықтың саласы немесе қарама-қайшылықты қамтитын кез-келген педагогикалық қатынас. Нысан-бұл "бір нәрсені қалыптастыру" немесе "процесс".Тақырып-практикалық немесе теориялық тұрғыдан маңызды қасиеттер, объектінің жақтары, объектінің аспектілерінің бірі.
Достарыңызбен бөлісу: |
