ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені «Оқытушы коммуникативтік құзырлығының тренингі»
Мақсаты: тренинг бағдарламасын құру жөніндегі білімдерін тексеру
жүктеу/скачать 466.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырып 14. Тренинг жұмысының бағдарламасын құру ерекшеліктері. Мақсаты: тренинг бағдарламасын құру ерекшеліктері туралы білімдерін тексеру. Жоспар
- Тақырып 15 . Тренер тұлғасы және жұмыс нәтижесі. Мақсаты: тренер тұлғасы, жұмысының нәтижесі туралы білімдерін тексеру. Жоспар
- 4 Курстық және бітірушілердің кәсіби жұмыстарын дайындау Пән бойынша курстық және бітірушілердің кәсіби жұмыстарын дайындау қарастырылмаған. 5 Магистранттардың өздік жұмысы
- 5.1. МӨЖ және МӨЖО тапсырмаларын орындауға әдістемелік нұсқау.
- І. Берілген тақырыпты конспектілеу. Негізгі талаптар
- Реферат жазуда не ескеріледі
- Рефератты талқылып, қорытындысын шығару
- Магистранттың өздік жұмыстарды орындауларына жалпы кеңестер (нұсқаулар)
- Магистранттың өздік жұмыстарын ұйымдастыруға қойылатын талаптар.
- МӨЖ тақырыптарының тізімі мен аралық бақылау сұрақтары
- Психология пәнін тест тапсырмалары
Мақсаты: тренинг бағдарламасын құру жөніндегі білімдерін тексеру. Жоспар:
Әдебиеттер:
Тақырып 14. Тренинг жұмысының бағдарламасын құру ерекшеліктері. Мақсаты: тренинг бағдарламасын құру ерекшеліктері туралы білімдерін тексеру. Жоспар:
Әдебиеттер:
Тақырып 15. Тренер тұлғасы және жұмыс нәтижесі. Мақсаты: тренер тұлғасы, жұмысының нәтижесі туралы білімдерін тексеру. Жоспар:
Әдебиеттер:
4 Курстық және бітірушілердің кәсіби жұмыстарын дайындау Пән бойынша курстық және бітірушілердің кәсіби жұмыстарын дайындау қарастырылмаған. 5 Магистранттардың өздік жұмысы 5.1. МӨЖ және МӨЖО тапсырмаларын орындауға әдістемелік нұсқау. Магистранттың өздік жұмысы (МӨЖ) олардың индивидуалды және топпен оқу әрекетінің көптеген түрлері кіреді, бұлар оқытушының көмегінсіз іске асады (немесе жартылай көмегі, егерде өздік жұмысы аудиторияда орындалса). Өздік жұмысының маңыздылығы оқытыушының көмегінсіз, магистранттың міндетті түрде қатысуы мен, алынған ақпаратты білімде қолдану оның қандай да бір іс-әрекетте қолданылуынан тұрады. МӨЖ– өзінің білімін жетілдіру әдісі, оқытудағы әртүрлі әдістермен дедактикалық байланысы. Магистрант өздік жұмысы процесінде белсенді шығармашылық жеке тұлға ретінде көрінеді, өзінің мәдениетін таратушы, бағдарын,болашақ мамандыққа көрсетеді.
Реферат жазуда не ескеріледі?
Жұмыстың мұндай түрі, формасы, нұсқасы магистранттердің танымдық белсенділігін арттырып, алдағы ізденіске құлшындырады. Рефератты талқылау – шығармашылық жұмыстың бір көрінісі, яғни білімділік, қызығушылық тұрғысынан және тәрбиелік мән-мазмұны зор әрекет, жұмыс. Бұл кезде сөйлеушілер негізгі мәселеден ауытқымай, нақты, тұжырымды ой айтуға көңіл бөлуі тиіс. Рефератты талқылып, қорытындысын шығару – маңызы зор жауапты сәт, белгілі бір тақырып төңірегінде ғылыми дәйекті тұжырымдар жасап үйрену. Соңында оқытушы реферат жазған магистранттың, пікір айтушылардың сөздерін жинақтап, қажетті толықтырулар енгізеді, мәселенің түсініксіз тұстарын анықтап, түзетулер жасайды, толықтырады, өзгертеді. Магистранттың өздік жұмыстарды орындауларына жалпы кеңестер (нұсқаулар) 1. Өздігінен білім алу үшін, алдымен сол жұмысқа қажетті нақты дағдыларға (іштей жылдам оқи білу, библиографиялық дағдылар, түрлі анықтама әдебиеттерді пайдалана білу, оқығандарды жазып алу т.б. ) ие болу керек. 2. Біліммен жемісті шұғылдану қолайлы жағдайларды (уақыт, орын, тиісті әдебиеттер мен құралдардың болуы т.б.) керек етеді, ең дұрысы кітапханаларда, оқу залдарында біліммен шұғылдануға дағдылану. 3. Өздігінен білім алатын адам нені оқитынын анық біліп, ол жұмысты белгілі жоспармен, жүйемен жасауы керек. 4.Алғашқы кезде оқытушылардан, тәжірибелі адамдардан, кітапханалардан ақыл-кеңес алудың пайдасы зор. 5. Өздігінен білім алу жұмысын асықпай, көп үзіліс жасамай жүргізген жөн. 6. Оқыған материалды мұқият ұғатындай етіп ұғып, түсінбеген жерлерді қалдырмай, қайталап оқып, оның негізгі жақтарын жазып алу қажет. 7. Анықтама әдебиеттерді, энциклопедияларды, түрлі сөздіктерді қоса пайдаланып отыру керек. Магистранттың өздік жұмыстарын ұйымдастыруға қойылатын талаптар.
МӨЖ тақырыптарының тізімі мен аралық бақылау сұрақтары
Психология пәнін тест тапсырмалары 1. Психикалық құбылыстардың пайда болу, және қалыптасу заңдылықтары туралы ғылым а) психология в) психика с) педагогика д) психогенетика 2. Психикалық құбылыстар неше топқа бөлінеді? а) 3 в) 1 с) 2 д) 4 3. Адамның түрлі көңіл-күйінің тұрақты компоненттері а) психикалық процесс в) психикалық қасиет с) психикалық қалып д) психика 4. Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының мидағы түрлі бейнелері а) психикалық қасиет в) психикалық қалып с) психикалық процесс д) психика 5. Бір адамды екінші бір адамнан ажыратуға негіз болатын ерекшелік а) психика в) психикалық қалып с) психикалық процесс д) психикалық қасиет 6. Психология өз алдына дербес эксперименттік ғылым болып бөлініп шыққан жыл а) 1879ж в) 1869ж с) 1889ж д) 1889ж 7. Психикалық қасиеттерді ата а) шабыт, мінез, түйсік в) шабыт, зерігу, белсенділік с) мінез, темперамент, қабілет д) түйсік, қабылдау, ойлау 8. Белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде біраз уақыт бойына адамның психикалық ерекшеліктерін қадағалау әдісі 9. а) әңгіме в) байқау с) эксперимент д) тест 10. “Байқау табиғаттың ұсынғанын жинайды, ал тәжірбие табиғаттан өзінің тілегенін алады” – деп айтқан ғалым а) И. П. Павлов в) А.Ф.Лазурский с) В. Вундт д) И. М. Сеченов 11. Эксперимент әдісі психологияда бөліну саны а) 3 в) 1 с) 2 д) 4 12. Психологияны эксперименттік жолмен зерттеудің негізін салушы а) А. Бине а) А. Ф. Лазурский в) И. П. Павлов д) В. Вундт 13. Тұңғыш рет лаборатория ашылған жыл а) 1869ж в) 1879ж с) 1889ж д) 1899ж 14. Психикалық процестердің пайда болу шапшаңдығын өлшеу құралы а) тахистоскоп в) эстезиометр с) хроноскоп д) аудиометр 15. Зейіннің көлемін анықтау құралы а) хроноскоп в) тахистоскоп с) эстезиометр д) аудиометр 16. Тері түйсігінің сезгіштігін байқау құралы а) эргограф в) хроноскоп с) эстезиометр д) тахистоскоп 17. Денедегі бұлшық еттердің жұмысын тіркеп отыру құралы а) хроноскоп в) эргограф с) эстезиометр д) тахистоскоп 18. Естуді өлшеу құралы а) аудиометр в) хроноскоп с) эстезиометр д) эргограф 19. Табиғи экспериментті психологияға тұңғыш енгізген а) И. П. Павлов в) В. Вундт с) А. Ф. Лазурский д) И. М. Сеченов 20. Адам мен техниканың қарым – қатынасынан туындайтын психологиялық мәселелерді зерттейтін психология саласы а) педагогикалық психология в) инженерлік психология с) салыстырмалы психология д) әлеуметтік психология 21. Қоғамдық тұрмыспен биологиялық факторлардың баланың психикалық дамуына тигізетін әсерін зерттейтін психологияның саласы а) балалар психологиясы в) педагогикалық психология с) салыстырмалы психология д) әлеуметтік психология 22. Жүйке жүйесінің жеке жасушалары а) дендрит в) аксон с) нейрон д) жүйке орталықтары 23. Жүйке жүйесінің ұзын тармағы а) жүйке орталықтары в) нейрон с) дендрит д) аксон 24. Жүйке жүйесінің қысқа тармағы а) дендрит в) аксон с) нейрон д) жүйке орталықтары 25. Нейрондардың тарамдала келіп, өзара түйінделіп бітетін жері а) нейрон в) аксон с) жүйке орталықтары д) дендрит 26. Орталық жүйке жүйесінің төменгі бөлігі: а) жұлын в) ми с) сопақша ми д) мишық 27. Сырттан немесе іштен келетін тітіркендіргіштерге ағзаның қайтаратын жауап реакциясы: а) рецептор в) рефлекс с) қозу д) тежелу 28. Рефлекс туралы алғаш айтқан а) орыс физиологы И. М. Сеченов в) чех ғалымы Иржи Прохаске с) француз ғалымы Ренэ Декарт д) орыс психологы Н. Ланге 29. Рефлекстің биологиялық сипатын көрсеткен, ғылымға ендірген а) француз ғалымы Ренэ Декарт в) чех ғалымы Иржи Прохаске с) орыс физиологы И. М. Сеченов д) орыс психологы Н. Ланге 30. Шартсыз рефлекстердің жүйке жүйесі арқылы жасалу жолы а) рефлекс доғасы в) рефлекс с) қозу с) тежелу 31. Рефлекс туралы теорияның негізгі қағидаларын нағыз ғылыми тұрғыдан тұжырымдаған а) орыс физиологы И. М. Сеченов в) чех ғалымы Иржи Прохаске с) француз ғалымы Ренэ Декарт д) орыс психологы Н Ланге 32. Әр – түрлі тітіркендіргіштердің әсері нәтижесінде жүйке жүйесінің қызмет жасап тұрған күйі а) тежелу в) рефлекс с) қозу д) рефлекс доғасы 33. Динамикалық стереотип деген: а) жүйке жүйесінің тыныштандыратын процесс; в) үнемі қайталанып отыратын тітіркендіргіштерге ағзаның төселуі нәтижесінде ми қабығында қозу мен тежелу жүйесінің жасалуы; с) ми қабығының алабында пайда болған тежелу; д) дұрыс жауабы жоқ; 34. Ағзаның сыртқы ортаны түйсіне алу қабілеті а) түйсік в) сезгіштік с) инстинкт д) интеллект 35. Жануарлар психикасының негізгі түрлері: а) инстинкт, дағды, интеллект в) инстинкт, сезгіштік, дағды с) инстинкт, тітіркенушілік, интеллект д) интеллект, сезгіштік, дағды 36. Жануарлардағы ағзаның белгі тіршілік жағдайына, өскен ортасына көніккенін көрсететін мінез-құлықтың түрі. а) интеллект в) дағды с) инстинкт д) сезгіштік 37. Адам санасына әсер еткен а) еңбек в) ақыл с) тіршілік д) интеллект 38. Адамды әрекетке бағыттайтын,қажетін өтеуге талаптандыратын түрткі а) қабілет в) қызығушылық с) қажеттілік д) мотив(себеп) 39. Шындықтағы заттар мен құбылыстарды белсенділікпен танып,білуге бағытталған адамның біршама тұрақты жеке ерекшелігі а) мотив в) қажеттілік с) қызығу д) дүниетаным 40. Адамның табиғат,қоғамдық өмір туралы білімінің жүйесі а) сенім в) мұрат с) дүниетаным д) қызығу 41. Адамның қажеті мен мақсатын жөндеп сезіне алмаған жағдайы а) бағдар в) фрустрация с) сенім д) мұрат 42. Түрлі қажеттерді өтеуге байланысты белгілі мақсатқа жетуге бағытталған процесс а) икем в) дағды с) іс-әрекет д) ерік 43. Іс-әрекеттің түрі а) 2 в) 1 с) 3 д) 4 44. Бір жастағы бөбектің ойынының сипаты а) сюжеттік в) манипуляциялық с) ролдік д) дұрыс жауап жоқ 45. Ойын-баланың артық энергиясын сыртқа шығаратын тәсіл” деп айтқан а) К. Гросс в) Г. Спенсер с) К. Бюлер д) Г.В.Плеханов 46. Мектеп жасындағы балалардың негізгі әрекеті: а ) ойын в) оқу с) еңбек д) дұрыс жауап жоқ 47. Алғашқыда саналы орындауды қажет ететін іс-әрекет бөліктерінің қайталап жаттығудың нәтижесінде автоматтанылуы жүктеу/скачать 466.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|