Пжм оқытушысы Мустафина Р. С. Пжм оқытушы-сарапшысы Солтанбаева Б. Ф

жүктеу/скачать 361.29 Kb.

бет	34/59
Дата	08.01.2024
өлшемі	361.29 Kb.
	#488626
түрі	Оқулық

1 ... 30 31 32 33 34 35 36 37 ... 59

Білім беру ұйымдарындағы әлеуметтік педагогтың қызметі Мустафина Р.С, Солтанбаева Б.Ф.

Кесте №1

Айырықша белгілері
Қараусыздық	Панасыздық
1Отбасы тарапынан балаға қамқорлықтың болмауы 2) баланың мойынсұнбауы, отбасында өмір сүрудің белгіленген ережелерін бұзу 3) дөрекілік, дөрекілік 4) балаларда жағымды хоббилердің болмауы 5) отбасындағы зорлық-зомбылық 6) себепсіз оқу сабақтарын өткізіп жіберу, мектептегі үлгерімінің нашарлығы 7) балалардың алкоголь, есірткі, темекі шегуі 8) баланы мектепте, ішкі істер органдарында есепке қою 9) мазасыздық пен агрессивтіліктің жоғары деңгейі 10) қоғамда қабылданған құндылық басымдықтарының өзгеруі 11) балалардың өз қажетсіздігіне сенімі	1) отбасымен, яғни ата-анасымен, туыстарымен байланысты толық тоқтату 2) тұрғын үйге арналмаған орындарда тұру (люктер, жертөлелер, тасталған құбырлар, катакомбалар және т. б.) 3) қоғам мойындамайтын, айыптайтын тәсілдермен, яғни қайыр сұрау, ұрлық арқылы күнкөріс құралдарын алу 4) сол көше балалары белгілеген бейресми заңдарға бағыну Көше балалары өзін-өзі сақтаудың күшті инстинктімен, қозғыштығының жоғарылауымен, есірткіге, алкогольге және т.б. олардың кейбіреулері жыныстық қатынасты мерзімінен бұрын бастайды. Олар сондай-ақ топтық әрекеттерде төзімділікпен, ынтымақтастықпен ерекшеленеді. Өз түрлерімен сөйлесе бастаған көше баласы үшін өмірдің барлық қолайсыздықтары (аштық, суық, гигиеналық немқұрайлылық, қорқыныш және т.б.) тартымды күшке ие бола бастайды. Олар ұят сезімін әлсіретеді, басқалардың тәжірибесіне немқұрайлы қарайды, агрессивтілік, дөрекілік, өтірік және т. б.

Әлеуметтік педагогтың қараусыз және панасыз қалған балалармен жұмысын екі бағытқа бөлуге болады – бұл профилактикалық және түзету-оңалту.

Осы балалармен әлеуметтік-педагогикалық қызметтің профилактикалық бағыты мыналарды қамтиды:
- тәрбие мен қарым-қатынастың қолайлы ортасын ұйымдастыру жөніндегі жұмыс;
- отбасылық қатынастарды уақтылы түзету;
- бос уақытында балаларды жұмыспен қамту нысандарын іздеу;
- ата-аналар мен отбасы мүшелерін объективті жұмыспен қамту кезеңіндегі балаларды қорғау нысандары;
- балаларды әлеуметтік-педагогикалық есепке қою;
- жеке балаларды патрондау.
Түзету - оңалту бағыты жедел әлеуметтік-педагогикалық көмекті қамтиды, мысалы:
- баланы есепке қою;
- кәмелетке толмағандардың жағдайын жедел диагностикалау;
- баланың жеке ерекшеліктері мен дамуының әлеуметтік жағдайын диагностикалау;
- кәмелетке толмаған адам жіберілетін орын туралы мәселені шешу;
- отбасының (немесе мемлекеттік мекеменің) баланың болатын жері туралы хабардар ету;
- кәмелетке толмағанның жағдайы және онымен одан әрі жұмыс істеу бағдарламасы;
- кәмелетке толмағандарға психологиялық, медициналық, құқықтық көмек көрсету үшін мамандармен қажетті байланыстарды ұйымдастыру;
- баланы әлеуметтік салауатты ортаға бейімдеу, жоғалған әлеуметтік байланыстарды, ойындағы, танымындағы, еңбегіндегі белсенділіктің оң нысандарын қалпына келтіру немесе өтеу жөніндегі бағдарламаны әзірлеу және іске асыру.
Панасыз және қараусыз қалған балаларға әлеуметтік-педагогикалық көмек мамандандырылған мекемелерде, орталықтар мен қызметтерде: әлеуметтік баспаналарда, уақытша басқа да орталықтарында көрсетілуі мүмкін.

жүктеу/скачать 361.29 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 30 31 32 33 34 35 36 37 ... 59