Пжм оқытушысы Мустафина Р. С. Пжм оқытушы-сарапшысы Солтанбаева Б. Ф
жүктеу/скачать 361.29 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тәуекел тобындағы балалардың әлеуметтік-педагогикалық диагностикасы
| Сауалнама түрлері.
Ашық сауалнама жауап нұсқалары жоқ сұрақтарды қамтиды. Жабық сауалнамада жауап нұсқалары беріледі, оның ішінен респондент қалағанын таңдайды. Жартылай жабық немесе аралас сауалнама екі жауап нұсқаларының болуын және тәуелсіз жауап беру мүмкіндігін ұсынады. Мысалы, мектептің әлеуметтік педагогтары келесі сауалнамаларды пайдалана алады: «Мектеп оқушыларының денсаулық жағдайы туралы», «Оқушылардың агрессивті мінез-құлқын анықтау бойынша анонимді сауалнама», «Мен және менің достарым», «Мен және менің сыныбым» т.б. Әлеуметтік-педагогикалық диагностикада құжаттау әдісі: Құжаттау – әлеуметтік-педагогикалық жұмыстағы «туған» диагностикалық әдіс. Әлеуметтік педагог өз жұмысында әртүрлі төлқұжат түрлерін қолдануы керек. Бұл мектептің әлеуметтік паспорты, сыныптың әлеуметтік паспорты, отбасының әлеуметтік паспорты, бейресми жасөспірімдер тобының паспорты. Сыныптың әлеуметтік төлқұжатын сынып жетекшісі құрастырады және әлеуметтік мұғалімге береді, ол ақпаратты талдайды және сынып құжатының деректері бойынша мектептің әлеуметтік төлқұжатын құрастырады. Сыныптың әлеуметтік төлқұжаты оқу жылында 2 рет жасалады және ата-анасының жұмыс орны, үй мекенжайы, көп балалы, толық емес, аз қамтылған, аз қамтылған отбасылардағы балалардың саны, балаларының саны туралы мәліметтерден тұрады. мүгедектер, қорғаншылықтағы балалар, профилактикалық жүйенің мүшелері және мектепішілік есепке алу. Мектептің әлеуметтік төлқұжатында мектепте жұмыс істейтін мұғалімдер мен мамандар, оқушылардың жалпы саны, тегін тамақтанатын көп балалы, толық емес, аз қамтылған отбасы балаларының саны, үйде оқитын балалардың саны туралы мәліметтер болуы мүмкін, тәуекел тобына жататын балалар саны, Экономиканың жоғары мектебінде, IDN, Наркологиялық кабинетте тіркелген балалар саны. Сондай-ақ мектеп паспортында мектепте жұмыс істейтін үйірмелер мен секциялар туралы мәліметтер болуы мүмкін. Тәуекел тобындағы балалардың әлеуметтік-педагогикалық диагностикасы «Тәуекел тобының» балалары мен жасөспірімдерін зерттеу принциптері өзара тығыз байланысты және мыналарды ұсынады: көптеген байланыстар мен әртүрлі қарым-қатынастар жүйесіндегі балалардың жеке ерекшеліктерін зерттеу; объективтілік; диалектикалық және динамикалық тұлға; тәрбиелік оптимизм. «Тәуекел тобын» диагностикалаудың бірнеше міндеттері бар: баланың оқыту мен тәрбиелеуге ең қолайлы ерекшеліктері мен қабілеттерін анықтау; оның жеке басының кемшіліктері мен дене кемістіктерін ашу; оны оқыту мен тәрбиелеу құралдарының тиімділігін анықтау. Студенттің микроортамен қарым-қатынасын зерттеу барысында тұлғаның ең жалпы бағалары анықталады: оқушының мінез-құлқы микроортаға толық сәйкес келеді, оның дамуы осы микроқоғамға байланысты; оқушының мінез-құлқы оның микроортасының моральдық жағдайларынан жоғары, жақсырақ; оқушының мінез-құлқы оның микроортасының адамгершілік деңгейінен төмен. «Тәуекел тобындағы» балалардың әлеуметтік-педагогикалық диагностикасы: Сіз келесі әдістерді пайдалана аласыз: Ата-аналарға арналған сауалнама Т.М. Ахенбах Мұғалімге арналған сауалнама Т.М. Ахенбах. 12-18 жас аралығындағы балаларға арналған сауалнама Т.М. Ахенбах; Мұғалімдерге арналған сауалнама М.В. Бодунова; Стоттың бақылау картасы; Балалардың әлеуметтік-педагогикалық немқұрайлылық жағдайын кешенді экспресс-диагностика әдісі. жүктеу/скачать 361.29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|