Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

1. 
   Пояснительная записка
   

• 
  Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
  
• 
  Срок реализации учебного предмета;
  
• 
  Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного
  учреждения на реализацию учебного предмета;
  
• 
  Форма проведения учебных аудиторных занятий;
  
• 
  Цели и задачи учебного предмета;
  
• 
  Обоснование структуры программы учебного предмета;
  
• 
  Методы обучения;
  
• 
  Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
  

2. 
   Содержание учебного предмета
   

• 
  Сведения о затратах учебного времени;
  
• 
  Годовые требования по классам;
  

3. 
   Требования к уровню подготовки обучающихся
   

4. 
   Формы и методы контроля, система оценок
   

• 
  Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
  
• 
  Критерии оценки;
  

5. 
   Методическое обеспечение учебного процесса
   

• 
  Методические рекомендации педагогическим работникам;
  
• 
  Методические рекомендации по организации самостоятельной работы;
  

6. 
   Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
   

• 
  Учебная литература;
  
• 
  Учебно-методическая литература;
  
• 
  Методическая литература
  

Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента «гитара», далее - «Специальность (гитара)», разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты».

Учебный предмет «Специальность (гитара)» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на гитаре, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Обучение детей в области музыкального искусства ставит перед педагогом ряд задач как учебных, так и воспитательных. Решения основных вопросов в этой сфере образования направлены на раскрытие и развитие индивидуальных способностей учащихся, а для наиболее одаренных из них – на их дальнейшую профессиональную деятельность.

Примерный учебный план по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусства «Народные инструменты (гитара)» направлен на приобретение обучающимися музыкально-исполнительских знаний, умений, навыков.

2. Срок реализации учебного предмета «Специальность (гитара)» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте: с пяти лет шести месяцев до восьми лет, составляет 8 лет;

Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.

Индивидуальная форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные возможности, способности, эмоционально-психологические особенности.

• 
  развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков, позволяющих воспринимать, осваивать и исполнять на гитаре произведения различных жанров и форм в соответствии с ФГТ;
  
• 
  определение наиболее одаренных детей и их дальнейшая подготовка к продолжению обучения в средних профессиональных музыкальных учебных заведениях.
  

• 
  выявление творческих способностей ученика в области музыкального искусства и их развитие в области исполнительства на гитаре до уровня подготовки, достаточного для творческого самовыражения и самореализации;
  
• 
  овладение знаниями, умениями и навыками игры на гитаре, позволяющими выпускнику приобретать собственный опыт музицирования;
  
• 
  приобретение обучающимися опыта творческой деятельности;
  
• 
  формирование навыков сольной исполнительской практики и коллективной творческой деятельности, их практическое применение;
  
• 
  достижение уровня образованности, позволяющего выпускнику самостоятельно ориентироваться в мировой музыкальной культуре;
  
• 
  формирование у лучших выпускников осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к вступительным экзаменам в профессиональное образовательное учреждение.
  

Программа содержит необходимые для организации занятий параметры:

• 
  сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
  
• 
  распределение учебного материала по годам обучения;
  
• 
  описание дидактических единиц учебного предмета;
  
• 
  требования к уровню подготовки обучающихся;
  
• 
  формы и методы контроля, система оценок;
  
• 
  методическое обеспечение учебного процесса.
  

7. Методы обучения

• 
  Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
  используются следующие методы обучения:
  
• 
  словесный (рассказ, беседа, объяснение);
  
• 
  метод упражнений и повторений (выработка игровых навыков ученика,
  работа над художественно-образной сферой произведения);
  
• 
  метод показа (показ педагогом игровых движений, исполнение педагогом пьес с использованием многообразных вариантов показа);
  
• 
  объяснительно-иллюстративный (педагог играет произведение ученика и попутно объясняет);
  
• 
  репродуктивный метод (повторение учеником игровых приемов по образцу учителя);
  
• 
  метод проблемного изложения (педагог ставит и сам решает проблему, показывая при этом ученику разные пути и варианты решения);
  
• 
  частично-поисковый (ученик участвует в поисках решения поставленной задачи).
  

Выбор методов зависит от возраста и индивидуальных особенностей

Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Учебные аудитории для занятий по учебному предмету «Специальность (гитара)» должны иметь площадь не менее 9 кв.м, наличие фортепиано, пюпитра. В образовательном учреждении должны быть созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов. Образовательное учреждение должно обеспечить наличие инструментов обычного размера, а также уменьшенных инструментов (гитар), так необходимых для самых маленьких учеников.

II. Содержание учебного предмета

Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, данное время направлено на освоения учебного материала.

Виды внеаудиторной работы:

• 
  самостоятельные занятия по подготовке учебной программы;
  
• 
  подготовка к контрольным урокам, зачетам и экзаменам;
  
• 
  подготовка к концертным, конкурсным выступлениям;
  
• 
  посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.),
  
• 
  участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.
  

1 полугодие

Значение «донотного» периода в работе с начинающими, опора на слуховые представления. Активное слушание музыки (игра педагога, домашнее прослушивание музыки по желанию ученика) с последующим эмоциональным откликом ученика (в виде рисунка, рассказа).

Упражнения без инструмента, направленные на освоение движений, используемых в дальнейшем на гитаре.

Знакомство с инструментом. Основы и особенности при посадке, постановке игрового аппарата. Принципы звукоизвлечения. Постановка правой руки. Индивидуальный выбор подставки под левую ногу. Освоение приемов игры: апояндо, тирандо. Постановка левой руки. Игра упражнений, песенок-прибауток на отдельно взятой ноте, освоение мажорных и минорных тетрахордов.

Знакомство с элементами музыкальной грамоты. Освоение музыкального ритма в виде простых ритмических упражнений, связанных с иллюстрацией на гитаре ритма слов. Игра ритмических рисунков на открытых струнах и с чередованием извлекаемых звуков на грифе. Подбор по слуху небольших попевок, народных мелодий, знакомых песен.

Воспитание в ученике элементарных правил сценической этики, навыков мобильности, собранности при публичных выступлениях.

В течение 1 полугодия обучения ученик должен пройти:

• 
  8-12 песен-прибауток на открытых струнах;
  
• 
  4 этюда;
  
• 
  4-6 небольших пьес различного характера.
  

1. 
   Русская народная песня «Ладушки-ладушки».
   
2. 
   Русская народная песня «Вдоль да по речке».
   
3. 
   Русская народная песня «Птичка».
   
4. 
   Украинская народная песня «Ой, под горою».
   
5. 
   Белорусская народная песня «Савка и Гришка».
   
6. 
   Молдавская народная мелодия.
   
7. 
   Чешская народная песня «Зелёная травушка».
   
8. 
   Словацкий народный танец.
   
9. 
   Белорусский народный танец.
   
10. 
    Венгерская народная песня.
    
11. 
    Американская народная песня.
    
12. 
    Болгарский народный танец.
    
13. 
    Австрийская народная песня.
    
14. 
    Голландский народный танец.
    
15. 
    Испанский танец.
    
16. 
    Немецкий танец.
    
17. 
    Гурилёв А. Песенка.
    
18. 
    Карулли Ф. Вальс.
    
19. 
    Каркасси М. Андантино.
    
20. 
    Карсасси М. Прелюд.
    
21. 
    Сагрерос. Этюд (ля минор).
    
22. 
    Фетисов. Этюд (Ля Мажор).
    

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия

1. 
   Считалочки «Андрей-воробей», «Сорока-сорока», «Пёс Барбос», «Дождик»
   
2. 
   и др.
   
3. 
   Русская народная песня «Как пошли наши подружки»
   
4. 
   Русская народная песня «Ходит зайка»
   
5. 
   Русская народная песня «Как под горкой, под горой»
   
6. 
   Русская народная песня «Во саду ли, в огороде»
   
7. 
   Эрнесакс Г. «Паровоз»
   
8. 
   Красёв М. «Ёлочка »
   

Продолжение «донотного» периода: освоение мажорных и минорных тетрахордов, игра по слуху (транспонирование попевок, знакомых мелодий. Продолжение освоения нотной грамоты. Игра по нотам.

Развитие первоначальных навыков игры на инструменте, освоение игры с основой динамики – форте, пиано.

Игра гамм C-dur, В-dur, F-dur.( в первой позиции).Чтение нот с листа. Упражнения на развитие координации.

В течение 2-го полугодия обучения ученик должен пройти:

• 
  гаммы C-dur, В-dur, F-dur,G-dur, а moll трёх видов.
  
• 
  2 этюда;
  
• 
  8-10 песен и пьес различного характера, включая переложения
  зарубежных и отечественных композиторов.
  
• 
  Чтение нот с листа. Подбор по слуху. Игра в ансамбле с педагогом.
  

1. 
   Русская народная песня «Весёлые гуси»
   
2. 
   Украинская народная песня «Hiч, яка мисячна»
   
3. 
   Шаинский В. Песенка про кузнечика
   
4. 
   В. Калинин « Вальс»
   
5. 
   Качурбина М. «Полька»
   
6. 
   Белорусская народная песня «Савка и Гришка»
   

Работа над дальнейшей стабилизацией посадки и постановки исполнительского аппарата, координацией рук. Освоение технологии.

Дальнейшее совершенствование игры приёмом апояндо, тирандо. Освоение более сложных ритмических рисунков. Контроль над свободой исполнительского аппарата.
Освоение переходов в смежные позиции.

Применение динамики как средства музыкальной выразительности для создания яркого художественного образа. Контроль над свободой игровых движений. Слуховой контроль над качеством звука. Знакомство с основными музыкальными терминами.

Игра хроматических, динамических, ритмических упражнений, охватывающих освоенный учеником диапазон инструмента. В течение 2 года обучения ученик должен пройти:

мажорные и минорные гаммы: до трёх знаков в 1-2 октавы, хроматическую гамму в 1 позиции, 3-5 этюдов; 10-12 пьес различных по характеру, стилю, жанру.

1. 
   Аноним. «Ла Фолия».
   
2. 
   Агуадо Д. «Вальс».
   
3. 
   Гуркин В. «Венгерская народная песня».
   
4. 
   Каркасси М. «Андантино».
   
5. 
   Каркасси М. «Прелюд».
   
6. 
   Карулли Ф. «Вальс».
   
7. 
   Кюфнер И. «Экоссез».
   
8. 
   Кюфнер И. «Лендлер».
   
9. 
   Иванова-Крамская. «Вальс».
   
10. 
    Гуркин В. Русская народная песня «Посею лебеду».
    
11. 
    Украинская народная песня «Ехал казак за Дунай».
    
12. 
    Польский народный танец «Мазурка».
    
13. 
    Иванов-Крамской. «Пьеса».
    
14. 
    Иванов-Крамской. «Маленький вальс».
    
15. 
    Бюхнер А. «Котик».
    
16. 
    Армянская народная песня «Ночь».
    
17. 
    Аноним. «Аллеманда с вариациями».
    
18. 
    Вещицкий П. «Шарманка».
    
19. 
    Мертц И. «Анданте».
    

1. 
   М. Каркасси «Андантино»
   
2. 
   М. Иванов Полька
   
3. 
   Русская народная песня «Во поле береза стояла»
   
4. 
   Ф. Карулли «Вальс»
   
5. 
   Украинская народная песня «Ехал казак»
   

1. 
   Каркасси М. «Прелюд»
   
2. 
   Украинская народная песня «Дивчина кохана»
   
3. 
   Калинин В. «Маленький испанец»
   
4. 
   Агудо Д. «Вальс»
   
5. 
   Иванов-Крамской А. «Пьеса»
   
6. 
   Козлов В. «Полька»
   

Вся работа педагога: объяснения, показ отдельных деталей и иллюстрирование пьес, критерии оценок, контроль над самостоятельной работой – приобретает качественно иной характер и должна быть более критично направлена на достижение учеником свободной и осмысленной игры.

Развитие в ученике творческой инициативы. Более активное привлечение ученика во все этапы обучения (обозначение аппликатуры, динамики, поиск приема, штриха, создание художественного образа).

Исполнение этюдов и пьес с более сложными ритмическими рисунками.
Освоение красочных приемов (игра у подставки, игра на грифе). Освоение натуральных флажолет. В течение 3 года обучения ученик должен пройти:

• 
  хроматические упражнения, упражнения различных авторов;
  
• 
  типовые 2х октавные гаммы в аппликатуре Сеговии А. , хроматическая трёх октавная гамма.
  
• 
  Играть всеми штрихами, пройденными во 2 классе, и ритмическими
  группировками (дуоль, триоль, квартоль)
  

1. 
   Визе Р. Менуэт.
   
2. 
   Сайксас С. Менуэт.
   
3. 
   Аноним IXII в. Менуэт.
   
4. 
   Кригер И. Бурре.
   
5. 
   Каркасси М. Пьеса.
   
6. 
   Мертц И. Марш.
   
7. 
   Рокамора М. Мазурка.
   
8. 
   Кроха О. Русская народная песня «Что так скучно, что так грустно».
   
9. 
   Калинин В. Украинская народная песня «Вечер на двое».
   
10. 
    Ларичев Е. Русская народная песня «Вниз по матушке по Волге».
    
11. 
    Ларичев Е. Русская народная песня «Чернобровый, черноокий».
    
12. 
    Барбакадзе Г. Грузинская народная песня «Колыбельная ветра».
    
13. 
    Алёхин М. Русская народная песня «Вьюн на воде».
    
14. 
    Алёхин М. Белорусская народная песня «Прилетели гуси».
    
15. 
    Комитас. Армянская песня «Алагяз».
    
16. 
    Орф К. «Пьеса».
    
17. 
    Орф К. «Танец».
    
18. 
    Джулиани М. Этюд (До Мажор).
    
19. 
    Агуадо Д. Этюд (Соль Мажор).
    
20. 
    Сор Ф. Этюд (До Мажор)
    
21. 
    Мертц И. Этюд (ля минор).
    
22. 
    Иванов-Крамской А. Этюд (ми минор).
    
23. 
    Карулли Ф. Этюд (До Мажор).
    

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия

1. 
   Визе Р. Менуэт.
   
2. 
   Каркасси М. Пьеса
   
3. 
   Русская народная песня «Чёрнобровый, чёрноокий».
   
4. 
   Малино «Прелюд».
   
5. 
   Ф. Карулли «Сицилиана».
   
6. 
   Минцев «Приглашение к танцу».
   

1. 
   Аноним «Менуэт». ХVII в.
   
2. 
   Рокамора М. «Мазурка».
   
3. 
   Иванов-Крамской. Украинская народная песня «Девка в сенях стояла».