7). Ойын арқылы қалыпты қарқынмен, тезірек сөзді баяу оқыңыз.
8). Түрлі қаріптерде немесе түрлі түстерде жазылған мәтіндерді оқу.
14
15
9). Берілген сөздер үшін мәтінді іздеңіз.
10). Жолақтармен оқу. Жолдың астындағы сызық пен жолдың жоғарғы жағы балаға оқу жылдамдығын арттыруға мүмкіндік береді. Таңдаулы эпизодтарды қайта жасау
12). Баған сөздер. Сонымен қатар, сөздерді бағандарда дауыстап оқып, осы бағанды бір минут ішінде бірнеше рет оқып көріңіз.). Әрбір сабақта міндетті түрде акустикалық немесе артикуляциялық қыздыруды жүргіземін.
14). Тілдермен жұмыс істеу.
15). Мәтіннен дұрыс жолды табыңыз (бұл жаттығу беттегі көздің тік қозғалысын үйретеді).
16). Бір минуттан кейін кез келген әріп үшін мәтіндегі сөздерді табыңыз.
17). Сөздің екінші жартысын табыңыз.
18). Ойын «Фотоглаз». Фотосуретте ересек адам жазған бірнеше сөзді есте сақтаңыз және сұраққа жауап берсеңіз, тізімде ересектер деп аталатын сөз бар ма?
19). Кейде балаларға кітаптан кітапты табып, оны оқып үйрену үшін балалардан фрагментті қызықтыруға тырысамын.
2. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар 3 сынып оқушыларда оқу дағдыларын қалыптастыруда кешенді жаттығуларды пайдаланудың әсерін зерттеу.
17
Блок 2.
2.1 Бастауыш мектеп деңгейдегі 1-4 психикалық дамуының тежелуі бар оқушыларына арналған «Тіл кемшіліктерін түзеу» бағдарламасы бойынша типтік оқу бағдарламасының мазмұнын сараптау.
Ерекше білім беруге қажеттілігі бар бар оқушыларды оқытудың мазмұны мыналарды: өзі туралы түсініктерді; өзіне өзі қызмет көрсету және өз тыныс-тіршілігін қамтамасыз ету дағдыларын; қоршаған орта туралы және ортаға бейімделу туралы қолжетімді түсініктерді; коммуникативтік икемділіктерді; заттық-тәжірибелік және қолжетімді еңбек қызметін; практикалық бағыттылығы бар және тәрбиеленушілердің психофизикалық мүмкіндіктеріне сәйкес келетін жалпы білім беретін пәндер бойынша білімді қалыптастыруға бағытталған. - Ерекше білім беруге қажеттілігі бар бар оқушыларды оқытудың мазмұны мыналарды: өзі туралы түсініктерді; өзіне өзі қызмет көрсету және өз тыныс-тіршілігін қамтамасыз ету дағдыларын; қоршаған орта туралы және ортаға бейімделу туралы қолжетімді түсініктерді; коммуникативтік икемділіктерді; заттық-тәжірибелік және қолжетімді еңбек қызметін; практикалық бағыттылығы бар және тәрбиеленушілердің психофизикалық мүмкіндіктеріне сәйкес келетін жалпы білім беретін пәндер бойынша білімді қалыптастыруға бағытталған.
18
Достарыңызбен бөлісу: |
