Програма курсу сучасної української мови для студентів дошкільного відділу розрахована на 152 години, з яких на самостійне опрацювання відводиться 126 годин, які розподілені за семестрами та тематично

Щасливий я, що народився на твоєму березі, що пив у незабутні роки твою м’яку, веселу сиву воду, ходив босий по твоїх казкових висипах, слухав рибальських розмов на твоїх човнах і казання старих про давнину, що лічив у тобі зорі на перекинутому небі, що й досі, дивлячись часом униз, не втратив щастя бачити оті зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шляхах.

1. 
   Пронумеруйте розділові знаки, поясніть їх вживання.
   
2. 
   Визначте граматичні основи речення, сполучні засоби.
   
3. 
   Побудуйте структурну схему речення, вказавши в ній типи підрядних частин і типи підрядності.
   

5. Складіть опис (5 – 6 речень) місячної ночі, використавши у структурі тексту:

а) відокремлену уточнюючу обставину;

б) однорідні додатки;

в)складнопідрядне речення з підрядним наслідковим;

г) складносурядне речення з єднальним сполучником.

6. Складіть речення за даними схемами; визначте їх типи, сполучні засоби:

7. Визначте типи односкладних речень.

1. У музеї зібрано велику колекції вітряків з різних місць України.

2. Зозулясті вишивки.

3. Повірмо у той оберіг, що палко захищав наш рід.

4. Поміж людьми, як кажуть, добре й нам.

5. О земле, велетнів роди!

8. З художньої літератури випишіть по 2 безсполучникових речень з вживанням двокрапки і тире, поясніть правилами ці знаки. Вкажіть автора і назву твору.

Любові на світі більше, ніж думають люди, але через те, що вона потай народжується і тихцем у зітханнях чи сльозах умирає, менше гадається і менше говориться про неї.

М. Стельмах

Завдання:

1. Пронумеруйте розділові знаки, поясніть їх вживання.

2. 
   Визначте граматичні основи речення, сполучні засоби.
   
3. 
   Побудуйте структурну схему речення, вказавши в ній типи підрядних частин і типи підрядності.
   
4. 
   Зробіть повний синтаксичний розбір речення; морфологічний, фонетичний, орфографічний розбір підкреслених слів.
   
5. 
   Складіть зв’язний текст (5 – 6 речень) на тему “Мамина пісня”, використавши у структурі тексту:
   

б) складений іменний присудок;

в) означено - особове речення;

г) складнопідрядне речення з підрядним означальним.

Позначте зазначені структури.

6. Складіть речення за даними схемами; визначте їх типи, сполучні засоби:

7. Визначте типи односкладних речень:

1. Людей підняли по тревозі за кілька хвилин.

2. Мої люті, мої муки в хмарі заховаю.

3. Свято матері моєї

4. Глибше орати – більше хліба мати.

5. Багато слів тут наговорено.

8. З художньої літератури випишіть по 2 безсполучникових речень з вживанням двокрапки і тире, поясніть правилами ці знаки. Вкажіть автора і назву твору.

Примітка: в усіх завданнях, окрім творчої роботи, обов’язково визначити граматичні основи.
Варіант № 6

Як по фронтових дорогах, пройшли тут попереду будівників сапери, виймаючи з землі проіржавілі міни, важкі авіабомби ті цілі звалища артилерійських снарядів, що, мов гадюки в гадючнику, дрімали в цій землі, приховані бур’янами.

1. 
   Пронумеруйте розділові знаки, поясніть їх вживання.
   
2. 
   Визначте граматичні основи речення, сполучні засоби.
   
3. 
   Побудуйте структурну схему речення, вказавши в ній типи підрядних частин і типи підрядності.
   
4. 
   Зробіть повний синтаксичний розбір речення; морфологічний, фонетичний, орфографічний розбір підкреслених слів.
   
5. 
   Складіть опис зоряного неба (5 – 6 речень), використавши у структурі тексту:
   

б) відокремлене означення, виражене дієприкметниковим зворотом;

в) складнопідрядне речення з підрядним порівняльним;

г) безсполучникове складне речення.

Доберіть заголовок, позначте зазначені структури.

6. Складіть речення за даними схемами; визначте їх типи, сполучні засоби:

7. Визначте типи односкладних речень:

1. Скрізь було чути гук, шум, гам, свист.

2. Подбати мушу про якусь копійку.

3. Його сховали на горище.

4. Безкрайній степ.

5. Сій вчасно – уродить рясно.

8. З художньої літератури випишіть по 2 безсполучникових речень з вживанням двокрапки і тире, поясніть правилами ці знаки. Вкажіть автора і назву твору.

Примітка: в усіх завданнях, окрім творчої роботи, обов’язково визначити граматичні основи.
Варіант № 7

Хлопець здивовано відійшов і озирнувся навкруги оком бурлаки, що до рідного краю прибився після блукань і нічого не знайшов того, що був полишив, побачив усе зміненим і таким від спогадів далеким, що навіть жалю ця спотворена дійсність не була варта.

1. 
   Пронумеруйте розділові знаки, поясніть їх вживання.
   
2. 
   Визначте граматичні основи речення, сполучні засоби.
   
3. 
   Побудуйте структурну схему речення, вказавши в ній типи підрядних частин і типи підрядності.
   
4. 
   Зробіть повний синтаксичний розбір речення; морфологічний, фонетичний, орфографічний розбір підкреслених слів.
   
5. 
   Складіть опис (5 – 6 речень) веселки, використавши у структурі тексту:
   

б) відокремлену прикладку;

в) складнопідрядне речення з підрядним часу;

г) безсполучникове складне речення.

6. Складіть речення за даними схемами; визначте їх типи, сполучні засоби:

7. Визначте типи односкладних речень:

1. Не вчи ученого їсти хліба печеного.

2. Брязкіт. Метушня.

3. Поволі світало.

4. Не забудь зачинити кватирку.

5. Пішли. Загрузли. Розгубились.
8. З художньої літератури випишіть по 2 безсполучникових речень з вживанням двокрапки і тире, поясніть правилами ці знаки. Вкажіть автора і назву твору.

Примітка: в усіх завданнях, окрім творчої роботи, обов’язково визначити граматичні основи.
Варіант № 8

Магістральний канал проходить на південь якраз по цій зоряній трасі, по якій в давнину з усієї України йшли тисячі чумацьких мажар, щоб вантажитись сіллю на кримських соляних озерах.

1. 
   Пронумеруйте розділові знаки, поясніть їх вживання.
   
2. 
   Визначте граматичні основи речення, сполучні засоби.
   
3. 
   Побудуйте структурну схему речення, вказавши в ній типи підрядних частин і типи підрядності.
   
4. 
   Зробіть повний синтаксичний розбір речення; морфологічний, фонетичний, орфографічний розбір підкреслених слів.
   
5. 
   Складіть опис (5 – 6 речень) місячної ночі, використавши у структурі тексту:
   

б) однорідні додатки;

в) складносурядне речення з єднальними сполучниками;

г) складнопідрядне речення з підрядним наслідковим.

Доберіть заголовок, позначте зазначені структури.

6. Складіть речення за даними схемами; визначте їх типи, сполучні засоби:

7. Визначте типи односкладних речень:

1. Сади свій сад, плекай свої надії.

2. Нас зустрічають хлібом – сіллю.

3. Дихалось вільно, йшлося по землі легко.

4. Вогню й металу шквал.

5. Добре грунт угноїш – урожай потроїш.

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему.

Я з тих країв, де над Дніпром цвітуть, шумлять гаї, де над Дніпром з дня народження мені співали солов’ї.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів

-ський-, -ство-, поясніть правопис.

Ладога, парубок, птах.

3. Перекласти слова українською мовою:

Суть, степь, молодёжь, ночь, преследуешь, вьюн, голубятня, курьер, подьезжать, сьедать, привязаний.

4. На місці крапок поставте букви з або е, и чи і:

Бе..порадний, ро..саджувати, ..планувати, ..шити, пр..красний, пр..славний, пр..сісти, приміс..кий, пр..рва.

5. Перепишіть слова, опустивши дужки:

(В)вечері, (через)силу, на(в)випередки, (по)нашому, (до)побачення, впевне(нн)о, (по)українськи, віч (на)віч.

6. Напишить складні слова разом або через дефіс. З трьома складними словами скласти речення.

Пішо/хід, само/хідний, батько/мати, військово/спортивний.

Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок.

Наша рідна українська мова-це основа нашої безмежної багатої кулькури.

1.Зробит лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Хіба не чуете, про що вітри шепочуть, і як з зітханням зливаєтся їх сміх…

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-сь(кий), -ств(о)-, поясніть правопис:

Запоріжжя, овуч, товариш.

3. Перекласти слова українською мовою:

Буря, здоровье, кровью, съезд, подъезд, ряд, бюджет, бурьян, мята, вянуть, вьюн.

4. На місті крапок поставте букви з або с, и чи і:

Бе..карний, ро..бити, ..торгувати, ..клеїти, ..дати, пр..добрий, пр..сісти, пр..звище.

5. Перепешіть слова, опустивши дужки:

(С)коса, (по)нашому, (на)руку, (на)славу, (на)горе, (без)кінця, без(кінця) краю, (по)друге, (як)от.

6. Напишіть слова, разом чи через дефіс, з трьома складними слова скласти речення:

Праце/люб, лісо/степовий, воєнно/стратегічний, хіміко/біологічний.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови, як початок:

Свіже весняне повітря лоскоче мене, бадьорить. (О.Гончар)

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, зробити схему:

В душі зберегаю на віки години, коли я уперше побачив той край, де в шир розмахнувшись в степах України, на зустріч до моря полинув Дунай.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Німець, Приж, студент.

3. Прекласти слова українською мовою:

Пьеса, румянец, семья, съедать, субьект, хомяк, буря, пятница, матерью.

4. На місці крапок поставте букви з або с чи и чи і:

Бе.порадний, ро..відати, ..чвилюватись, ..шити, ..міряти, пр..дявити, пр..бити, пр..звісько.

5. Перепишіть слова, опустивши дужки:

(на)горі, (за)очі, (ні)защо, (у)ранці, (казна)що, (по)справжньому, (зроду)віку, відмі(нн)о.

6. Нпишіть складні слова разом чи через дефіз, з тьома складними словами склисти речення:

Атомо/хід, каро/окий, політико/економічний, Південно/Західна залізниця.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Пливуть над села і над луки пісенності кораблі. (М.Бажен.)

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Дощ іде не там, де ждуть, а там де женуть.

2. Від опданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Боягуз, Іртиш, молодец.

3. Перекласти слова українською мовою:

Племя, поверье, подьезд, паять, премьер, портьера, предьявлять, привязаный, румянец.

4. На місці крапок поставте букви з або с, и чи і:

Бе..аварійний, ро..еднати, ..комбінувати, ..мети, пр..еднати, пр..мудрий, пр..тихо, пр..звисько.

5. Перепешіть слова, опустивши дужки:

(Що)хвилини, (в)друге, (по)суші, (з)легка, (хтозна)куди, (кінец)кінцем, Будь(що)будь, несказа(нн)о.

6. Напишить складні слова разом чи через дефіс. Зтрьома складними слова скласти речення:

Радіо/комітет, непий/вода, народно/поетичний, паровозо/будівний, синій/синій, опукло/ввігнутий.

7. Напишить міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Сила та розум – краса людини. (усна народна творчість).

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Яке дерево, такі його квіти, який батько, такі йогой діти.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий), -ств(о)-, поясніть правопис: парубок, Буг, волох.

3. Перекласти слова українською мовою:

Имя, кипятить, кровяной, мягкий, мясной, объект, оловяный, памятный.

4. На місці крапок поставте букви з або с, е чи і:

Бе..гласний, ро..будваний, ..темнішає, ..паяти, з..рвати, ..горіти, ..купатися, пр..нести, пр..високий, пр..спокійний.

5. Перепишіть слова, опустивши дужки:

(З)гарячу, (з)боку, (високо)високо, (без)кінця,день(у)день, будь(де), (по)українськи, нездола(нн)о.

6. Напишіть складні слова разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речення:

Перекоти/поле, сімдесяти/річчя, темно/зелений, пів/Африки.

7. Напишіть міні/твір, вікористовуючи дані вислови як почато:

Не сіявши, не оравши, не буде жито родити. (нар. тв.).
ВАРІАНТ №6

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Герой – це людина, яка в рішучий момент робить те, що треба робити в інтересах людського суспільства.

2. від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий), -ство(о)-, поясніть правопис.

Полісся, убогий, люди.

3. Перекласти слова українською мовою:

Валерьянка, верховье, вьётся, впятеро, вьюн, вязание, голубятня, курьер, завязывать.

4. На місці крапок поставте букви з або с, и чи і:

Бе..дощовий, ро..будувати, ..хитнувтись, ..спати, пр..дорогий, пр..глушити, з..рвати.

5. Препишіть слова, опустивши дужки:

(На)жаль, (з)боку, (тим)часом, (мало)помалу, (з)року (в)рік, коли(не)коли, (на)щастя, організова(нн)о.

6. Напшіть слова, разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речння:

Пів/дороги, народно/поетичний, ховто/гарячий, пів/Африки.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи данні вислови як початок:

Під нами прокидався туман, а над нами падало й падало листя – золоті сльози осені! (М.Ст.)

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Людина що відокремлює себе від інших людей, позбавляє себе щастя, бо чим більше вона відокремлює себе, тим гірше життя.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Буг, козак, товариш.

3. Перекласти слова українською мовою:

Соревнуются, встрчаются, вырезают, седьмой, бой, токарь, семь, рубец, барьер, бурьян.

4. На місці крапок поставте букви з або с, чи е, і чи и:

Бе..квітковий, ро..вантажений, ..колоти, ..важити, ..ламати, ро..гребти, пр..вабити, пр..глибокий.

5. Препишіть слова, опустивши дужки:

(С)пересердя, (з)верху, (будь)де, пліч(о)пліч, з(давніх)давен, непоруше(нн)о.

6. Напишіть складні слова разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речення:

Пів/літр, віце/президентський, 95/річчя, полу/станок.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Ліс, або, як серби кажуть, шума – це не просто сосни та дуби.

(М.Р.)
ВАРІАНТ №8

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Як жива, між віттям павутина проплива, а сонце світить тижо мов крізь вії.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Буг, козак, товариш.

3. Перекласти слова українською мовою:

Лён, просятся, строятся, формируются, украинец, календарь, пишешь,голубь, танец, спит.

4. На місці крапок поставте букви з або с, е чи і:

Бе..моторний, ро..волочити, ..терши, ..нести, ..в'язати, ро..мліти, пр..гортати, пр..тихий.

5. Препишіть слова, опустивши дужки:

(На)багато, (аби)куди, (під)час, (з)ранку, (до)вечора, (в)нічию, (по)друге.

6. Напишіть складні слова разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речення:

Електро/зварювальний, складно/сурядне речення, західно/українські землі.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Ліс зустрів мене як друга… (М.Р.)

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Якби ви знали, паничі, де люди плачуть живучи, то ви б елегій не творили та марне б бога не хвалили, на наші сльози сміючись.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Донецьк, Волга, Черкаси.

3. Перекладіть слова українською мовою:

Фальш, янтарь, вратарь, кобзарь, молодец, месяц, конец, играючи, пишут, мллион, батальён.

4. На місці крапок поставте букви з або с, е чи і:

Бе..палубний, ро..гладити, кріпити, ..горіти, ..чистити, ..нести, пр..вабити, пр..завзятий.

5. Препишіть слова, опустивши дужки:

Невтом(нн)о, безпреста(нн)о, хто(зна)куди, будь(як), (з)року(в)рік, (кінець)кінцем.

6. Напишіть складні слова разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речення:

Високо/авторететний, дев/яносто/літній, пів/острова.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Молодість, сили, життя - їй оддавали, моїй коханній…

(М.К.)
ВАРІАНТ №10
1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Ящо ти чимось не сподобався другові, якщо через тебе страждають батьки, рідні, якщо тобою невдоволені учителі, ти теж повинен бути невдоволений собою.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Вінниця, студент, Рига.

3. Перекладіть слова українською мовою:

Обь, Пермь, Сибирь, писарь, прорезь, секретарь, степь, сухарь, сушь, упряжь.

4. На місці крапок поставте букви з або с , е, и чи і:

Ро..бубнявівши, бе..рульний, ..купатися, ..повзти, ..нести, ро..гріти, пр..порошити, пр..мудрий.

5. Препишіть слова, опустивши дужки:

Неви(нн)о, (у)чоло, (с)тиха, (з)радості, (на)ура, (так)таки.

6. Напишіть складні слова разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речення:

Зовнішньо/торговий, чотирьох/елементний, революціонер/демократ.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Тихо-тичщ стікає на землю зерно – перестиглі сльози степів. (М.Ст.)
ВАРІАНТ №11.

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Погано не те, що в твоему характері вади, а тещо ти їх не визнаеш не виправляеш.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Кривий Ріг, парубок, свідок.

3. Перекладіть слова українською мовою:

Дрож, зябь, инвентарь, календарь, косарь, любовь, нашатирь, панцирь, пузирь, рукопись, царь.

4. На місці крапок поставте букви з або с , е, и чи і:

Бе..козирка, ро..формувать, ..рвати, ..нести, пр..завзятий, пр..звище.

5. Препишіть слова, опустивши дужки:

Мимо(волі), всього(на)всього, (у)двох, (по)нашому, по(в)сюди, негада(нн)о, часто(густо).

6. Напишіть складні слова разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речення:

П'ят/надцять, південно/укриїнські землі, батько/мати.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Кипів, ревів і стогнав Дніпро широкий, а хвиля його була і як сльоза, і як солдатська рана. (З преси).

Нажаль, ми не знаємо, які саме книги були в бібліотеці Ярослава Мудрого, не знаємо й того, яка доля спіткала це старовинне книгосховище.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Таджик, Полісся, Лейпціг.

3. Перекладіть слова українською мовою:

Дробь, кобзарь, корь, кровь, лесостепь, накипь, настеж, пекарь, пластырь, пустырь.

4. На місці крапок поставте букви з або с , е, и чи і:

Бе..смертя, ..рвати, ро..добритися, ..тирати, ..шити, пер..братися.

5. Препишіть слова, опустивши дужки:

(По)людськи, пліч(о)пліч, (що)далі, ні(в)року, незрівня9нн)о, сам(на)сам, (до)побачення.

6. Напишіть складні слова разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речення:

Зустріч/прощяння, екс/чемпіон, військово/полонений, пів/дороги.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Місяць у небі, наче серп (кол.).
ВАРІАНТ №13
1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Класична українська література, починаючи від Шевченка чи навіть ще й від котляревського, показала нам приклад того, як требя ставитись до народної мови, цього ясного і справді цілющого для художника джерела.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Убогий, кравець, емігрант.

3. Перекладіть слова українською мовою:

Вширь, Игорь, насипь, пыль, тушь, якорь, голубь, перекись, пластирь, пустирь.

4. На місці крапок поставте букви з або с , е, и чи і:

Ро..сипати, ..грая, ..густок, ..коротити, пр..меншити, пр..високий, бе..бережний.

5. Препишіть слова, опустивши дужки:

(Що)ранку, (до)останку, (до)щенту, (по)доброму, раз(від)разу, (по)діловому, (десь)інде, невгамов(нн)о.

6. Напишіть складні слова разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речення:

Трьох/сотий, пів/аркуша, тисячо/ліття, жокей/клуб, політико/економічний.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Стоїть дівка, як калинка (нар. творчисть).
ВАРІАНТ №14

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Всі мовчали, і демид ясно відчував, як цим людям хочется назвати його солдатом, як жаліли вони юнака і справді захоплювалися силою його бажання.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Туреччина, Волга, Арал.

3. Перекладіть слова українською мовою:

Смажь, Иртыш, тягач, двигатель, библиотекарь, богатирь, букварь, восемь, вплавь, вширь, надпись.

4. На місці крапок поставте букви з або с , е, и чи і:

Ро..ташований, бе..коштовний, ..чепити, ..ректися, ..рушити, пр..блудитися, пр..малий, ..пілка.

5. Препишіть слова, опустивши дужки:

(видимо)невидимо, (на)прикінці, (на)світанку, (яко)мога, (до)речі, (більш)менш.

6. Напишіть складні слова разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речення:

Само/робний, кілька/сот, динамо/машина, тонно/кілометр, пів/аркуша.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Одна в поета правда – чистота (Т.Шевченко.).

1. Зробити лінгвістичний аналіз речення, накреслити схему:

Люда побачила, що сніжки покривали дощяну ляду, і в туж мить вони почули приглушений голос, що виходив з-під землі.

2. Від поданих слів утворіть нові слова за допомогою суфіксів:

-ськ(ий)-, -ств(о), поясніть правопис:

Парубок, Буг, волох.

3. Перекладіть слова українською мовою:

Ноч, шарж, срежь, замуж, нож, молодёж, ландыш, преследуешь, клещ, приглашаешь.

4. На місці крапок поставте букви з або с , е, и чи і:

Бе..лісий, ро..треш, пр..тулити, пер..шіптуватись, пер..кликатися, ..хилити, ..цілити, ..диміти.

5. Препишіть слова, опустивши дужки:

(По)перше, (любо)дорого, (на)добридень, (до)пари, (поза)торік, (за)одно, (в)смак, (на)яву, (кінец)кінцем.

6. Напишіть складні слова разом або через дефіс, з трьома складними словами скласти речення:

Тисячо/ліття, пів/фабрикат, пасажиро/кілометр, пів/ящика, вельми/шановний.

7. Напишіть міні-твір, використовуючи дані вислови як початок:

Кожен меч – промінь світла небесного – впав з гори й знову угору зроста, кожен звук – відгук сили одвічного, що руйнує й будує світ.

1. 
   Бєляев О.М. Українська мова (10-11)-к.: Освіта 1997.
   
2. 
   Горяний В.Д. Українська мова(10-11)-к.: Освіта 1995.
   
3. 
   Довідник з укр. Правопису (Бурячок А.А., Паламарчук Л.С., Русанівський В.М. та ін.)-К.: Рад. шк., 1984
   
4. 
   Дудик П.С. Укр.. мова, ч. 1.- К.: Вища шк., 1988
   
5. 
   Кащук Г.О. Підвищення грамотності учнів- К.: освіта, 1995
   
6. 
   Конопченко П.П., Кадомцева Л.О., Мацько Л.І. Українська мова К.: Либідь, 1990
   
7. 
   Ніколаєнко І.О., Тернавська Т.Т., Упеченко В.Д. Збірник вправ і завдань з укр. мови,- К.: освіта, 1997
   
8. 
   Олійник О.Б. Укр. мова,- Амора, 1995
   
9. 
   Паламар Л.М. Практичний курс укр. мови,- К.: Либідь, 1995
   
10. 
    Передерій Г.Р., Смолянікова Г.М. Лексика і фразеологія укр. мови. - К.: Рад. школа, 1983
    
11. 
    Плющ М.Я., Мута О.І., Галюна Н.П., Сучасна укр. літ. Мова. 36. вправ. - К.: Вища школа, 198
    
12. 
    Сілорська З.С., Упеченко В.Д., Шевцова В.О., Укр. мова зб. вправ. - К.: Вища шк.,1985
    
13. 
    Тоцька Н.І., Шевелова Л.А. Укр. пунктуація - К.: Наук, думка, 1990
    
14. 
    Укр. правопис у таблицях. - Харків: Св. дит. 1996
    
15. 
    Укр. правопис. Вид. 4-К.: Наук. Думка, 1993
    
16. 
    Ющук І.П. Практикум з правопису укр. мови. - К.; Освіта, 1994
    

1. 
   Бибик С.П. та ін. Орфографічний словник української мови - К.: Довіра, 2001. -Т.1
   
2. 
   Головащук С.І. Українське літературне слововживання (словник-довідник). - К.: Виша шк., 1995. - С 319
   
3. 
   Грннчишин Д.Г., Сербенська О. А. Словник паронімів української мови. - К.: Рад. Шк., 1986.- С.220
   
4. 
   Деркач П.М. Короткий словник синонімів української мови. — К.: Просвіта, 1993.-С. 210
   
5. 
   Етимологічний словник української мови: В 7т. - К., 1982. - Т.І.; 1985. - Т.2; КЛ989.-Т.З.
   
6. 
   Короткий тлумачний словник української мови /За ред. Д.Г Гринчишина. - К.: Рад. шк., 1978. - С. 296
   
7. 
   Мовчун А., Солонець Л. У світі етимології. - К., 1998
   
8. 
   Морфемний словник/ Укл. Л.М. Полюга.- К.: Рад. шк., 1983.- С. 461
   
9. 
   Олійник І.С., Сидоренко М.М. українсько-російський і російсько-український фразеологічний словник. - К., 1978
   
10. 
    Орфографічний словник/ Укл. А.А. Бурячок.- К., 2000. - С.406
    
11. 
    Орфографічний словник української мови/ Укл. С.Ї. Головащук. - К., 2000.- С.989
    
12. 
    Орфоепічний словник української мови/ Укл. М.І. Погрібний. - К., 1984
    
13. 
    Панько Т.І., Кочан І.М., Малюк Г.П. Українське термінознавство. - Львів: Світ, 1994.-С. 214
    
14. 
    Пиркало С. Перший словник молодіжного сленгу. - К., 1998
    
15. 
    Погрібний М.І. Словник наголосів української літературної мови. - К., 1959; 2-евид.- К.: Рад. шк., 1964. - С. 639
    
16. 
    Полюга Л.М. Словник антонімів. - К.: Рад. шк., 1987. - С.175
    
17. 
    Словник української мови/ За ред. Б. Грінченка: В 4т. - Репринтне вид. - К.: Лексикон, 1997
    
18. 
    Словник давньоукраїнської міфології/ Укл. С.П. Плачинда. - К., 1993
    
19. 
    Словник епітетів української мови/ Укл. С.П. Бибик, СЯ. Єрмоленко, Л.О. Пустовіт. - К.: Довіра, 1998. - С. 430
    
20. 
    Словник іншомовних слів/ за ред. О.С Мельничука. - К., 1985. - С 966
    
21. 
    Словник мови Шевченка: В 2т. -К., 1964.
    
22. 
    Словник омонімів української мови/ Укл. О.М. Кульчицький. – К., 1996
    
23. 
    Словник символів/ За ред. О. Шотапенка. - К, 1997
    
24. 
    Словник символів української мови: В 2т. - К: Наукова думка, 2001
    
25. 
    Словник труднощів української мови/ За ред. СЯ. Єрмоленко. - К., 1989
    
26. 
    Словник української мови: В 11т. - К.: Наукова думка, 1970-1980
    
27. 
    Суржиково-український словник/ Укл. Л.А. Жирна, В.Л. Кулігова. - К., 1994
    
28. 
    Удовиченко Г.М. Фразеологічний словник української мови: В 2т. - К., 1984