3.Змеёв, С. И. Технологии обучения взрослых учебное пособие / С. И. Змеёв. – М. : изд. центр «Академия», 2002. – 128 с.
4.Смышляева, Л. Г. Возрастная психология : взрослость (от 20 до …) : учебное пособие / Л. Г. Смышляева, Л. Ф. Алексеева. - Томск : изд-во ТГПУ, 2005. – 108 с.
|
6.1.Конспект
6.2. Конспект
6.3. Конспект, эссе
|
6.1.Тестовый контроль
6.2.Тестовый контроль
6.3.Тестовый контроль, защита эссе
|
7
|
Основные характеристики и условия применения андрагогической модели обучения
|
7.1. Основные факторы, определяющие необходимость применения андрагогических принципов обучения: возрастные, временные, социальные, физиологические, психологические, эдукологические.
7.2. Основные действия, роли и функции преподавателя на каждом из этапов процесса обучения в андрагогической модели обучения. Деятельность преподавателя-андрагога по организации, реализации, оцениванию результатов и коррекции процесса обучения.
Литература:
1.Андрагогика постдипломного педагогического образования: научно методическое пособие / под ред. С. Г. Вершловского, Г. С. Сухобской. – СПб. : СпбАППО, 2007. – 196 с.
2.Громкова, М. Т. Андрагогика. Теория и практика образования взрослых / М. Т. Громкова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 496 с.
3.Змеёв, С. И. Технологии обучения взрослых учебное пособие / С. И. Змеёв. – М. : изд. центр «Академия», 2002. – 128 с.
4.Панина, Т. С. Современные способы активизации обучения / Т. С. Панина, А. Н. Вавилова. – М. : изд. центр «Академия», 2006. – 176 с.
|
7.1. Схема
7.2. Конспект
|
7.1.Обсуждение
7.2.Обсуждение
|
10
|
Андрагогический потенциал неформального образования
|
10.1. Народные университеты: особенности народных форм обучения; народные школы; открытый университет; народные университеты; университеты третьего возраста.
10.2. Семейное образование в России: семейное образование как андрагогическая задача; модели семейного воспитания (педагогическая, дагностическая, психологическая, социальная, медицинская, юридическая); принципы организации семейного образования; проблемы семейного консультирования; валеологическое образование в семье.
10.3. Образовательно-просветительские возможности досуга: образовательные возможности досуга взрослых; содержание и структура свободного времени; возрастные особенности образовательного досуга.
10.4. Взрослый как читатель: роль чтения в непрерывном образовании; профессиональное чтение; чтение художественной литературы; мотивы чтения взрослого человека; библиотекарь как андрагог.
10.5. Образовательный туризм: история развития образовательного туризма; образовательный туризм в России; современные виды образовательного туризма; андрагогические аспекты туризма.
10.6. Музейная педагогика для взрослых: культурно-образовательная миссия музея; проблемы музейной культуры взрослых посетитетелей; андрагогические задачи в деятельности сотрудников музея.
Литература:
1.Громкова, М. Т. Андрагогика. Теория и практика образования взрослых / М. Т. Громкова. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 496 с.
2.Змеёв, С. И. Технологии обучения взрослых учебное пособие / С. И. Змеёв. – М. : изд. центр «Академия», 2002. – 128 с.
3. Образование взрослых на рубеже веков : вопросы методологии, теории и практики : монографическая серия. В 4-х томах. Том 2. Социологические и культурологические аспекты образования взрослых. Книга 1. Социологические проблемы образования взрослых / под ред. С. Г. Вершловского. – СПб. : ИОВ РАО, 2000. – 224 с.
4.Образование взрослых на рубеже веков : вопросы методологии, теории и практики : монографическая серия. В 4-х томах. Том 2. Социологические и культурологические аспекты образования взрослых / под ред. С. Г. Вершловского. Книга 2. Культурологические проблемы образования взрослых / под ред. Е. И. Добринской – СПб. : ИОВ РАО, 2000. – 156 с.
|
10.1. Конспект
10.2. Эссе
10.3. Эссе
10.4. Эссе
10.6. Эссе
10.6 Конспект
|
10.1. Проверка конспекта
10.2. Обсуждение
10.3. Обсуждение
10.4. Обсуждение
10.5. Обсуждение
10.6. Проверка конспекта
|
11
|
Особенности образования социально незащищенных групп взрослого населения
|
11.1. Подготовка и переподготовка безработных: организация и содержание профессиональной переподготовки безработных; андрагогические подходы в обучении взрослых.
11.2. Специфика образования взрослых инвалидов: значение и функции образования в жизни инвалидов; задачи андрагога в системе обучения взрослых инвалидов; формы организации образования взрослых инвалидов.
11.3. Обучение военнослужищих, уволенных в запас: образование как путь социальной адаптации бывших военнослужащих; содержание переподготовки военнослужащих, уволенных в запас; организация обучения бывших военнослужащих.
11.4. Образование в жизни взрослых, отбывающих наказание в местах лишения свободы: социально-образовательные предпосылки адаптации лиц, готовящихся к освобождению из мест лишения свободы; профессиональная подготовка и обучение осужденных; возможности получения высшего образования в условиях лишения свободы.
11.5. Женское образование: образование как средство социальной защиты женщин; образовательные потребности женщин; организация женского образования.
Литература:
1.Громкова, М. Т. Андрагогика. Теория и практика образования взрослых / Т. М. Громкова. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 496 с.
2.Змеёв, С. И. Технологии обучения взрослых учебное пособие / С. И. Змеёв. – М. : изд. центр «Академия», 2002. – 128 с.
3. Образование взрослых на рубеже веков : вопросы методологии, теории и практики : монографическая серия. В 4-х томах. Том 2. Социологические и культурологические аспекты образования взрослых. Книга 1. Социологические проблемы образования взрослых / под ред. С. Г. Вершловского. – СПб. : ИОВ РАО, 2000. – 224 с.
4.Образование взрослых на рубеже веков : вопросы методологии, теории и практики : монографическая серия. В 4-х томах. Том 2. Социологические и культурологические аспекты образования взрослых. Книга 2. Культурологические проблемы образования взрослых / под ред. Е. И. Добринской. – СПб. : ИОВ РАО, 2000. – 156 с.
5. Макареня, А. А. Интегральные процессы в образовании взрослых как фактор развития интеллектуального и социокультурного потенциала регионов / А. А. Макареня, Н. Н. Суртаева. – СПб., Тюмень : изд-во ТОГИРРО, 2001. – 160 с.
|
11.1. Конспект
11.2. Конспект
11.3. Конспект
11.4. Конспект
11.5. Эссе
|
11.1.Проверка конспекта
11.2. Проверка конспекта
11.3. Проверка конспекта
11.4. Проверка конспекта
11.5. Обсуждение эссе
|
Достарыңызбен бөлісу: |
