Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту жəне сабақ беру туралы не айтасыз? 1:
2:
Сабақты жақсартуға не жəрдемдесер еді? Оқыту жəне сабақ беру туралы не айтасыз? 1:
2:
Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, қиыншылықтары туралы нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аударуым керек?
1:
2:
Бөлімі
|
IV бөлім. Мультимедиа (ортақ тақырып: «Дені саудың жаны сау»)
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Сыныбы: 2 а, б, д,е,з,и
|
Сихымбаева Ж.И. Тексерген: Джапбаспаева Ж.А
|
Күні: 19-25.01.2023 ж.
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дыбыстық əсерлер
|
Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты
|
2.2.4.2 дыбыстық файлдарды өңдеу;
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы үшін:
Дыбыстық əсерлермен танысады. Дыбыстың адамға жағымды жəне жағымсыз əсері туралы əңгімелейді.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің іс-əрекеті
|
Оқушының іс-əрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ)
Ұйымдастыру кезеңі
(1-7 мин.)
|
Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу. І. Қызығушылықты ояту
«Айдаһар» ойыны
Оқушыларды сергітіп алу үшін, мұғалім бəрінің бір-бірінің белінен ұстап тұруын сұрайды. Бірінші тұрған оқушы «айдаһардың басы», ең соңындағы оқушы «айдаһардың құйрығы». «Айдаһардың басы» өз «құйрығын» ұстап алуы керек. /Бұл ойынды ойнату арқылы сыныпта психологиялық жағымды көңіл күй орнығады. Оқушылар сабаққа көтеріңкі көңіл күймен белсене қатысуына септігін тигізеді/.
|
(МК, Ұ) Ой
қозғау. «Миға шабуыл» əдісі
|
Мұғалім өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыру мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды. Оқушылар ұжымдық үлгіде жалпылама жауап береді. Егер сұраққа жауап дұрыс айтылмаса, мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап, дұрыс
жауабын табуға көмектеседі.
|
–Дыбыстың адамға жағымды жəне жағымсыз əсері жайлы не білдің?
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды
«Қошеметтеу» əдісі бойынша бағалайды.
|
|
Жаңа сабаққа дайындық
|
Жаңа сабаққа дайындық ретінде «Сұрақ-жауап» əдісін қолданып, талқылау жұмысын жүргізу. Қандай да болмасын ақпарат (мəлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша жеткізеді.
Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерін еркін айтып, ешқандай сынға ұшырамауы керек, қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстырады.
|
Сабақтың ортасы (31 мин.)
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін).
(Ұ) Оқулықпен жұмыс істеу. «Түртіп алу» əдісі
Оқулықта жаңа білім айдарындағы ақпаратты оқып, берілген термин сөздер мен негізгі ұғымдармен танысады. Оқыған мəтінді, ұжымдық үлгіде өзара талқылайды. Бір-біріне, мұғалімге сұрақтарын қойып, өз білімдерін жаңа ақпаратпен толықтырады.
|
Интерактивті тақта
|
|
(МК, Ө) Практикалық жұмыс
Интернеттен табиғи жəне жасанды дыбыстық əсерлерді компьютерге «Дыбыс əсерлері» бумасына көшіріп, сақта.
Компьютерден «Windows Media Playe» программасын іске қос.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
