Программы индивидуального развития одаренных учащихся. Русский язык

• 
  Углубить знания и умения по русскому языку.
  
• 
  Расширить знакомство с лингвистической литературой.
  
• 
  Сформировать навыки аналитической деятельности.
  
• 
  Привить познавательный интерес к самообразованию.
  
• 
  Обогатить содержание образования через разнообразные формы работы.
  

• 
  Внедрить в систему подготовки Кати систему знаний по истории языка, элементы палеославистики, знакомство с отдельными лингвистическими науками.
  
• 
  Усилить словарную работу, стимулирующую филологическую культуру, изучение лингвистических текстов.
  
• 
  Обеспечить дидактическим материалом для формирования языковой и речеведческой компетенции, разноаспектного анализа слова
  
• 
  Осуществить интеграцию знаний урочной и внеклассной работы.
  
• 
  Закрепить успешные результаты познавательной деятельности.
  

Программа индивидуальных занятий рассчитана на конкретную ученицу общеобразовательного класса, которая в прошлом году в условиях жесткой конкуренции способных ребят гимназического класса сумела победить в школьной и стать лучшей на городской олимпиаде по русскому языку. Катя продолжит совместное обучение предмету по программе М. М. Разумовской и П. А. Леканта, обеспечивающей коммуникативно-деятельностный подход. Однако в условиях класса, отличающегося неоднородностью состава обучающихся, с учетом начала интегрального курса языка девочке сложно будет проявить заложенные способности и в полной мере реализовать лингвистический потенциал. В данной ситуации необходимо дополнить подготовку по предмету системой индивидуальных занятий в рамках раздельного обучения. Данная программа призвана расширить знания пятиклассницы о возможностях и богатстве родного языка, усилить познавательный интерес к его изучению.

Катя отличается всесторонним развитием и блестящими интеллектуальными способностями. Начальную школу девочка закончила на «отлично». Согласно психологическому обследованию, мотивами учения ребенка стали любознательность, трудолюбие, стремление к самоутверждению. Ученица полностью адаптировалась к учению как ведущему виду деятельности. В Екатерине сформированы волевые черты характера, необходимые в продвижении к поставленной цели: настойчивость, дисциплинированность, организованность и самоконтроль. Успех познавательной деятельности девочки обеспечивает гармоническое сочетание развитой памяти, логического и образного мышления, наблюдательности, правильной речи. Катя отличается честностью и чувством товарищества, что помогает ей быть неформальным лидером в классе. В начальной школе ученица продемонстрировала легкость в усвоении содержания всех учебных предметов, высокий темп деятельности, высокую информативную культуру и желание изучать дополнительные знания. В истекшем учебном году на городской олимпиаде по русскому языку Катя стала первой. Она стала дипломантом Международного конкурса рисунков, что подтверждает ее гуманитарную одаренность. Девочка надеется закрепить достигнутые результаты по русскому языку. Чему помогут индивидуальные занятия с ней.

Программа углубляет знания по фонетике, графике, морфемике, морфологии, лексике . Содержание опирается на разделы программы 5 класса, но при этом идет расширение информации, знакомство с лингвистической литературой, усложняется характер информации и задания. На синтаксис и пунктуацию в данной программе отведено только одно занятие, так как эти разделы достаточно полно представлены в учебнике и их углубление предполагается при систематическом изучении в 8 классе. Тематическое планирование позволяет расширить знания по истории языка, необходимые для его системного освоения и формирования национальной гордости. Эти сведения в учебнике фрагментарны. Программой предусматривается ознакомление с лингвистическими дисциплинами, незнакомыми учащейся.

II. Содержание курса.

Занятия рассчитаны на 34 часа при раздельной форме обучения. Они предполагают сочетание изучения теории с практической и исследовательской деятельностью.