Психологические теории: адлер, фромм, хорни, салливан

лировать, то есть возникают <неортогональные> факторы. Первой по-

зиции придерживался ряд специалистов по факторному анализу лич-

ности, например, Гилфорд (Guilford, 1959) - в связи с ее простотой и

эффективностью. Однако другие, включая Кэттелла, отстаивают пра-

вомерность неортогональных факторов на основании того, что истин-

ные каузальные влияния в мире личности вполне могут интеркоррели-

ровать, и лишь признание неортогональных факторов позволит сохра-

нить картину неискаженной.
Использование неортогональных факторов подразумевает и иное. Если

факторы коррелируют друг с другом, возможно повторное применение

факторного анализа по отношению к корреляции между факторами,

что даст нам так называемые факторы второго порядка. Например,

факторизация тестов способностей часто приводит к таким факторам

первого порядка, как <вербальная беглость>, <способность счета>, <про-

странственная визуализация> ит.д., которые сами имеют тенденцию

к взаимосвязи. Тогда можно продолжить факторизацией корреляций

между этими факторами первого порядка, вследствие чего возможно

выявление единственного фактора второго порядка типа <общего ин-

теллекта> или, возможно, <вербального> и <невербального> факторов

и т. п.
Как и любой другой процедурой, факторным анализом можно злоу-

потреблять, и мудрые исследователи в этой области специально подчер-

кивают, что он - не замена хорошим идеям и детальному знанию изу-

чаемого феномена. Так, Терстоун (Thurstone, 1948), обсуждая работу

своей психометрической лаборатории, утверждает:

ных тестов для факторного исследования, чем на всю работу по подсче-

там, включая корреляции, факторизацию и анализ структуры. Если у

нас несколько гипотез относительно постулируемых факторов, мы со-

здаем новые тесты, которые могут решительно различаться соответствен-

но гипотезам. Это абсолютно психологическая работа без всяких под-

счетов. Она требует стольких психологических инсайтов, сколько воз-

можно у студентов и преподавателей. Часто мы обнаруживаем, что были

не правы, но иногда результаты обнадеживают. Я упоминаю этот ас-

пект факториальной работы, чтобы развеять впечатление о том, что

факторный анализ занимается алгеброй и статистикой. Они должны

лишь служить нам в разработке психологических идей. Если у нас нет

психологических идей, мы навряд ли откроем что-то интересное, потому
Теория личности Кэттелла 501
что, даже если результаты факторного анализа чисты и ясны, интер-

претация должна быть столь же субъективной, как в любой другой на-

учной работе> (с. 400).
Тщательное и тонкое рассмотрение метода факторного анализа содер-

жится в работе Хармана (Harman, 1967).

интерес к количественным методам не сузил спектра его интересов к

психологическим данным и проблемам. Факторный анализ для него был

средством, которое он использовал, чтобы разобраться со множеством

проблем. Его теория представляет попытку собрать и систематизировать

открытия, совершенные в рамках факторных исследований личности.

Он уделяет некоторое внимание открытиям исследователей, использо-

вавших иные методы, хотя главное в его позиции лежит в факторном

анализе, именно здесь он выявляет переменные, которые полагает важ-

нейшими при рассмотрении человеческого поведения. Он напоминает

Гордона Оллпорта в том, что его позиция может быть точно обозначена

как <теория черт>, и Курта Левина-своей способностью переводить

психологические идеи в ясные математические формулы. Однако из те-

оретиков, обсуждавшихся в этой книге, Кэттелл более всего напомина-

ет, вероятно. Генри Меррея. У обоих широкий взгляд на личность, оба

создали большие, объемные теоретические системы, включающие много

различных классов переменных. Обоих интересовала возможность со-

ставления эмпирической карты широких пространств личностной сфе-

ры, и в обоих случаях это привело к появлению большого количества

конструктов, операционально связанных с данными; часто эти конструкты

носят странные названия. Кроме того, оба теоретика особое внимание

уделяют мотивационным конструктам - у Меррея это потребности, у

Кэттелла - динамические черты; оба используют психоаналитические

формулировки; наконец, оба систематически обсуждали теоретический

статус и среды, и личности. Явным же различием между ними выступа-

ет, конечно же, внимание Кэттелла к частной статистической методоло-

гии, факторному анализу.
Раймонд Кэттелл родился в Англии, в Стаффордшире, в 1905 году, в

Англии получил образование. Степень бакалавра он получил в Лондонском

пень по психологии - под руководством Спирмена там же в 1929 году.

Он был лектором в Университетском колледже Юго-Запада, Экзетер,

Англия, с 1928 по 1931 год, и руководил Городской психиатрической

клиникой Лейсестера, Англия, в 1932-1937 годах. Это необычное соче-

тание - академический пост и сразу же вслед за этим - экстенсивный

опыт работы в клинике - несомненно дает частичное объяснение после-

дующей широте интересов Кэттелла. В 1937 году он был удостоен степе-

ни доктора наук Лондонского университета за вклад в исследования

личности. В 1937-38 годах он был сотрудником Э. Л. Торндайка в педа-

гогическом колледже Колумбийского университета, затем работал профес-

сором психологии у Дж. Стенли Холла в Университете Кларка, пока не

перешел в Гарвардский университет в качестве лектора в 1941 году. В

1944 он принял пост в Иллинойском университете, где оставался в ка-

честве профессора-исследователя в области психологии и руководителя

лаборатории по изучению личности и группового поведения. В 1953 году

он был удостоен премии Нью-Иоркской Академии наук за работу по

психологии ученого. Он способствовал основанию Общества мультивари-

ативной экспериментальной психологии в 1960 году и был его первым

президентом.

анализа, Кэттелл многим обязан пионерской работе Спирмена и об-

ширным разработкам Терстоуна. Его теоретические построения тесно

связаны с построениями Мак-Даугалла, чей глубокий интерес к выяв-

лению глубинных измерений поведения и внимание к проблемам само-

отношения видны в современных работах Кэттелла. Детали многих

теоретических положений Кэттелла, особенно относящихся к разви-

тию, тесно связаны с положениями Фрейда и последующих психоана-

литиков.
В сороковые годы Кэттелл опубликовал огромное количество книг и

статей не только в области исследований личности и психологического

измерения, но и относящихся к традиционным вопросам эксперимен-

тальной психологии, социальной психологии и генетики человека. Эта

продуктивность ошеломляет, даже просто в численном выражении. Около

1964 года его избранные труды, изданные учениками и сотрудниками,

составили: двадцать две книги и монографии; двенадцать личностных,

интеллектуальных и клинических тестов, с сопровождающими их руко-

водствами; двадцать две главы в книгах, изданных другими, и около
Сущность личности: структура черт 503
235 научных статей. Более того, продуктивность Кэттелла и его сотруд-

ников не уменьшилась и в последующие годы.

сколько, составляющих наиболее заметные вехи в систематическом изу-

чении личности. Первая из таких книг называется

asurement of personality> (1946) и представляет Попытку обрисовать с

точки зрения профильного подхода дескриптивное основание адекват-

ной теории личности. Вторая носит название

theoretical, and factual study> (1950), в ней предпринята попытка пос-

троить на основании, обозначенном в предшествующей книге, синтети-

ческий взгляд на основные феномены личности, включая и аспект раз-

вития, и профильный аспект. Третья - и, возможно, наиболее полно

отражающая теоретические взгляды Кэттелла,-

vation structure and measurement> (1957). Полупопулярное изложение

его теории и исследований в области личности содержится в книге

scientific analysis of personality> (1966a).

сов Кэттелла можно увидеть в шестидесяти двух статьях, собранных в

издании
(1964). Кэттелл также явля-

ется автором многочисленных психологических тестов, включая <Сво-

бодный от культуры тест интеллекта> (The culture free test of intelli-

gence, 1944), <Тестовая батарея O-A> (The О-А Personality Test Battery,

1954) и <Шестнадцатифакторный личностный опросник> (совместно

с Saunders D. R., Stice G. F., 1950).

сложных из всех обсуждаемых нами теорий. Хотя эти понятия получа-

ют свой характерный <привкус> и, во многих случаях, эмпирические

дефиниции на основании исследований с использованием факторного

анализа, некоторые из них отражают экспериментальные находки или

просто наблюдения за поведением. Такое положение дел, однако, пред-

ставляется Кэттеллу удобным, что показывает следующая цитата:
<Наше знание динамической психологии в основном пришло благодаря

клиническим и натуралистическим методам, и во вторую очередь - благо-

даря контролируемому эксперименту. Открытия, совершенные благодаря
504 Факторная теория Кэттелла
первым и даже последнему, сейчас находятся в процессе более надежного

обоснования на основе применения более чистых статистических методов.

В частности, эксперименты и клинические заключения необходимо зано-

во обосновать на базе реальных концепций, где черты (особенно драйвы)

образуют реальное единство, а это требует факторно-аналитических иссле-

дований> (1950, с. 175).

после полной спецификации понятий, которые теоретик предполагает

использовать при изучении поведения. Таким образом, он умышленно

дает лишь очень общее определение:

в данной ситуации. Цель психологического исследования личности - ус-

тановить законы, по которым люди ведут себя во всех видах социальных

ситуаций и общих ситуациях среды... Личность... связана со всем поведе-

нием индивида, как внешним, так и внутренним> (1950, ее. 2-3).
Ясно, что упор на том, что исследование личности включает <все>

поведение - не выступление против необходимого абстрагирования или

сегментации, имеющих место при обычном эмпирическом исследовании.

Это лишь напоминание о том, что смысл малых сегментов поведения

может быть полностью понят лишь при взгляде на более широкую сис-

тему целостного функционирования организма.

ную структуру черт, где мотивация по преимуществу зависит от субсис-

темы так называемых динамических черт. Когда мы изучим представ-

ления Кэттелла о разнообразных чертах и определенные соотнесенные с

этим понятия, такие, как спецификационное выравнивание и динами-

ческая решетка, мы сможем охватить его концепцию личности доста-

точно широко. Обсуждение подхода к развитию личности, рассмотрение

взглядов на социальный контекст личности и краткий обзор некоторых

типичных методов исследования дополняет картину.
Черты
Черта - наиболее важное из понятий Кэттелла. Фактически, дополни-

тельные понятия, которые мы обсудим, по большей части рассматрива-

ются как особые случаи этого общего понятия. За исключением, воз-

можно, Гордона Оллпорта, Кэттелл рассмотрел это понятие и его отно-

шение к другим психологическим переменным более детально, чем любой
Сущность личности: структура черт 505
другой теоретик. Для него черта есть <ментальная структура>, нечто,

что подразумевается за наблюдаемым поведением и отвечающее за регу-

лярность и согласованность этого поведения.
Центральным для Кэттелла является различение между поверхнос-

тными чертами, представляющими кластеры открытых или внешних

переменных, которые кажутся сопутствующими друг другу, и исходны-

ми чертами, представляющими лежащие в основе переменные, опреде-

ляющие множественные поверхностные проявления. Таким образом, если

мы обнаруживаем ряд поведенческих событий, которые кажутся сопут-

ствующими друг другу, мы можем предпочесть рассматривать их как

одну переменную. В медицине это назвали бы синдромом, но здесь это

обозначается как поверхностная черта. С другой стороны, исходная чер-

та определяется только посредством факторного анализа, позволяющего

исследователю оценить переменные или факторы, являющиеся основой

поверхностного поведения.

поверхностные. Это следует не только из того, что исходные черты обе-

щают больше экономии в описании, поскольку их предположительно

меньше, но, что более важно, потому, что:

ящими за личностью, которые нам необходимо знать, чтобы справляться с

проблемами развития, психосоматики, проблемами динамической интег-

рации... как теперь показывают исследования, эти исходные черты соот-

ветствуют реальным унитарным силам - физиологическим, темперамен-

тальным факторам; степеням динамической интеграции; открытости со-

циальным институтам - относительно которых можно обнаружить много

больше, когда они определены> (1950, с. 27).

целом можно ожидать, что они менее стабильны, чем факторы. Кэттелл

признает, что поверхностные черты скорее представляются поверхнос-

тному наблюдателю как более валидные и осмысленные, чем исходные

черты, поскольку они соответствуют типам обобщений, которые можно

сделать на базе простых наблюдений. Однако при внимательном рас-

смотрении именно исходные черты оказываются более полезными при

оценке поведения.

вие действия факторов среды, наследственности или некоторой смеси

того и другого. Кэттелл полагает, что в то время, как поверхностные
506 Факторная теория Кэттелла
черты могут представлять результат смешения этих факторов, для ис-

ходных черт возможно, как минимум, различение тех, что отражают

наследственность, или, более широко, конституциональных факторов, и

тех, что выводятся из факторов среды. Черты, являющиеся результатом

действия условий окружения, называются <черты, формируемые сре-

дой>; отражающие наследственные факторы-<конституциональные

черты>.
<Если, как предполагают полученные данные, обнаруженные посредством

факторизации исходные черты независимы, то исходная черта не может

быть обязана и наследственности, и среде, но должна вытекать из того или

другого... Паттерны, берущие начало во внутренних условиях или влия-

ниях, мы можем назвать конституциональными исходными чертами. Мы

избегаем термина "врожденный", поскольку все, что мы знаем - это то,

что источник лежит в области физиологии и внутри организма, что озна-

чает врожденность лишь в некоторых случаях. С другой стороны, паттерн

может привносится в личность чем-то внешним... Такие исходные черты,

проявляющиеся как факторы, мы можем назвать чертами, формируемы-

ми средой, поскольку их начало - в формирующем действии социальных

институтов и физических реалий, составляющих культуральный паттерн>

(1950, ее. 33-34).
Черты можно также различать с точки зрения модальности выраже-

ния. Если они приводят в действие в направлении некоторой цели, то

это - динамические черты; если они связаны с эффективностью дости-

жения индивидом цели, то это - черты-способности. Или же они могут

быть связаны с конституциональными аспектами реакций, такими, как

скорость, энергичность, эмоциональная реактивность, и в этом случае

они называются темпераментальные черты. Помимо этих трех основ-

ных модальностей, Кэттелл в последних работах уделял особое внима-

ние более преходящим и флуктуирующим структурам личности, вклю-

чая состояния и роли. При обсуждении взгляда Кэттелла на структуру

личности удобнее обсудить сначала относительно стабильные и устойчи-

вые черты - способности и темпераментальные черты, затем динами-

ческие черты, занимающие по стабильности промежуточное положение,

и наконец более изменчивые роли и состояния.

три основных источника данных о личности: записи о жизни, или L-дан-

ные', самооценочный опросник, или Q-данные, и объективный тест, или
Сущность личности: структура черт 507
Т-данные. Первые из них, L- данные, могут в принципе включать реаль-

ные записи относительно поведения человека в обществе, например, в

школе или во время ухаживания, хотя на практике Кэттелл обычно

предпочитал оценки, осуществленные других лицом, знающим индиви-

да в реальных жизненных ситуациях. Самооценка (Q-данные), напро-

тив, включает собственные утверждения человека о своем поведении, и,

таким образом, добавляет <ментальный интерьер> ко внешней регистра-

ции, воплощенной в L-данных. Объективный тест (Г-данные) базирует-

ся на третьей возможности, создании специальных ситуаций, в которых

поведение человека может быть оценено объективно. Этими ситуациями

могут быть рукописные задания, или же они могут осуществляться с

помощью разнообразной аппаратуры. Кэттелл и его сотрудники были

исключительно плодовиты в разработке и адаптации тестов; компенди-

ум (Cattell & Warburton, 1967) включает перечень из 400 тестов.

ществляя отдельные исследования, построенные на факторном анализе

с использованием трех упомянутых источников данных, приняв допу-

щение, что если одни и те же исходные черты выявляются на основе

всех трех источников, это будет убедительным свидетельством в пользу

того, что эти исходные черты являются действительно функциональны-

ми единицами, а не просто артефактами. Результаты двадцати или трид-

цати факторных анализов, осуществленных Кэттеллом и его сотрудни-

ками за последние несколько десятилетий, приводят к заключению, что

на базе оценки поведения и данных опросников выявляется сходная

факторная структура, однако объективные тестовые данные порождают

в значительной степени иные факторы. Задействованные в этих исследо-

ваниях популяции включали несколько возрастных групп (взрослые,

подростки, дети) и представителей нескольких стран (США, Британии,

Австралии, Новой Зеландии, Франции, Италии, Германии, Мексики,

Бразилии, Аргентины, Индии и Японии), так что предположительно

факторы имеют некоторую степень общности. Следует отметить, что

другие исследователи, используя несколько иные процедуры, обнару-

жили другие системы повторяющихся факторов в сфере личности (Guil-

ford & Zimmerman, 1956; Norman, 1963; Cornrey & Jamison, 1966), но

даже если факторы Кэттелла составляют просто один из наборов измере-

ний, по которым можно описывать личность, они представляют как

минимум такой набор, вокруг которого аккумулируются важные эмпи-

рические данные.

ка, те поверхностные переменные, с которых все начинается, и Кэттелл

делал существенный акцент на важности адекватного представления всей

личностной сферы, в начале исследования. Кэттелл начал свое исследо-

вание в области оценки поведения с составленного Оллпортом и Одбер-

том (Allport & Odbert, 1936) перечня из примерно 4500 наименований

черт, взятых из полного словаря. Они были сведены к примерно 200 на

основе группировки близких и синонимичных слов и исключения ред-

ких и метафорических понятий. Оставшиеся наименования черт подвер-

глись интеркорреляции и затем на основе эмпирических процедур клас-

теризации редуцированы к итоговому перечню из тридцати пяти повер-

хностных черт. Оценка этих тридцати пяти черт составила основу для

осуществления изначального факторного анализа 1-данных.
Основные личностные факторы, которые Кэттелл считает хорошо

установленными на основе L - и Q-данных, представлены, на табли-

це 12-1. Следует заметить, что названия многих факторов отражают

характерную для Кэттелла любовь к изобретению новых терминов.

на основе L - и Q-данных

А Аффекция-шизия Открытый-замкнутый

В Интеллект Более умный-менее умный

С Сила <Я> Стабильный-эмоциональный

Е Доминирование-покорность Самоуверенный-смиренный

F Возбудимость- невозбудимость Импульсивный-невозмутимый

G Сила <Сверх-Я> Совестливый-корыстный

Н Пармия-трекция Авантюристичный-робкий

1 Премзия-хэррия Мягкий-жесткий

L Протензия-алаксия Подозрительный- доверчивый

М Аутия-праксерния Склонный к фантазиям-практичный

N Изощренность-безыскусность Хитрый-прямой

0 Склонность к переживанию чувства вины-уверенность в себе Тревожный-спокойный

Cattell (1966а, с. 365)

ют гипотетические представления Кэттелла относительно истоков

и природы этих факторов. Например, <пармия> означает <парасимпа-

тический иммунитет>, <премзия> -сокращение от <протектированной

эмоциональной сензитивности>, <аутия> предполагает аутистические

качества в человеке, у которого они крайне выражены, и т. д. Популяр-

ные обозначения этих факторов также представлены в таблице 12-1.

Кэттелл считает наименования факторов в любом случае приблизитель-

ными и пробными, а в практике работы обычно обозначает факторы

начальными буквами или номерами. Помимо двенадцати факторов, пред-

ставленных в таблице 12-1, Кэттелл предложил ряд дополнительных

факторов, полученных на основе оценок и опросников. Они включают

четыре пропущенные с точки зрения алфавита фактора -D, 1, К, и Р,

семь факторов (обозначенных от QI до Q7), обнаруженных в первую

очередь на основе Q-данных, и двенадцать факторов из области психопа-

тологии.
Эти факторы, полученные на основе рейтинга и опросника, подпада-

ют по преимуществу под класс темпераментальных черт, хотя В (интел-