этом этапе большей частью от темпераменторных и характерологических
особенностей.
Между тем те решения, которые принимаются на этом этапе, часто
определяют особенности восприятия всей разворачивающейся ситуации.
Так называемые ошибки восприятия/атрибуции реализуются здесь в пол-
ном объеме. Последнее необязательно устойчиво и способно становиться
фактором следующих поступков, т.к. существенное влияние оказывают не
столько когнитивные предпосылки (решения) или ≪обоснования≫, сколько
аффективно-волевые компоненты опыта в аналогичных ситуациях. Когни-
тивный аппарат обеспечивает ≪перебор≫ аналогичных, ≪похожих≫ ситуа-
ций и соответствующих поступков, а также своего состояния.
Уже на предварительном этапе (предситуативном) она может быть
оценена как успешная, неуспешная, либо неопределенная (с надеждой на
успех или неудачу). Последнее заслуживает отдельного аналитического
обращения, поскольку именно в ней субъект оказывается особенно в опти-
мизированном состоянии: ожидание стимулирует сильнее, чем результат.
Следующий этап ситуации –этап выделения (разграничения) объектов
и субъектов ситуации. В зависимости от возрастных, образовательных и дру-
гих факторов (большей частью свидетельствующих об определенном опыте-
интеллекте) личность может по-разному проецировать себя в систему субъ-
ект-субъектных, или субъект-объектных, или субъект-объект-субъектных и
других отношений в ситуации. Иначе говоря, здесь складывается определен-
ное психологическое поле личности в ситуации и включаются процессы вза-
имодействия личности и поля. Уже в результате такой категоризации посред-
Достарыңызбен бөлісу: |
