«Менің жұлдызым» әдісі.
|
Денсаулықты сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту және сабақ беру туралы не айтасыз?
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту және сабақ беру туралы не айтасыз?
Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, қиыншылықтары туралы нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аударуым керек?
|
21-сабақ. Практикалық жұмыс
Бөлімі
|
IV бөлім. Мультимедиа (ортақ тақырып: «Дені саудың жаны сау»)
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сыныбы
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Практикалық жұмыс
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.2.4.2 дыбыстық файлдарды өңдеу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушы:
Дыбысты тыңдау, жазу мен өңдеуді қолданады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің іс- әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі (1-7 мин.)
|
Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.
І. Қызығушылықты ояту.
«Достармен кездесу уақыты» ойыны
Оқушыларға осындай карточка беріп, сыныпты аралай жүріп, өздеріне ұқсас бір адамды тауып, әр сағаттың тұсына атын жазу ұсынылады. Мысалы, сенің көзіңнің түсі маған ұқсайды екен. Сені сағат 12-ге кездесуге жазып қойсам деп едім. Осылайша 4 сағаттың тұсына аттарын жазып болған соң, сәйкес келген оқушыларға бір топқа бірігіп жұмыс істеу тапсырылады. Сонымен сынып 4 топқа бірігеді.
|
(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі
|
(Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі
Оқушылар практикалық тапсырмаларды орындау үшін өткен сабақтарға шолу жасау мақсатында төмендегі сұрақтарға жауап береді.
|
-Дыбыс тыңдау, өңдеуге арналған қандай программалардың жұмысымен таныстың?
-Дыбысты файлға сақтау әрекеттерін ретімен ата.
- Компьютерде дыбыспен жұмыс істеу үшін қандай құрылғылар болуы керек.
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі бойынша бағалайды.
Жарайсың!
Жақсы! Талпын!
|
|
Жаңа сабаққа дайындық
|
Жаңа сабаққа дайындық ретінде «Сұрақ-жауап» әдісін қолданып, талқылау жұмысын жүргізу. Қандай да болмасын ақпарат (мәлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша баяндайды.
Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерін еркін айтып, ешқандай сынға ұшырамауы керек. Қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін, мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстырады.
|
Сабақтың ортасы (31 мин.)
|
Практикалық жұмыс
(Ж) 1-тапсырма. Музыка тыңдау ^іпйотез Месііа көмегімен ән тыңдау үшін, төмендегі әрекеттерді орында. ^іпйотез Месііа программасын іске қос. Тінтуір көрсеткішімен Файл жазуын шерт.
Тізімнен Ашу (Открыть) командасын орындап, терезені аш (1-сурет). Музыкалық файлды таңдап Ашу (Открыть) батырмасын бас.
^іпйотез Месііа программасы жұмыс істеп тұрған кезде басқару батырмаларының қызметін тексер.
|
Дескрипторлар:
•Мұғалім көрсеткен әрекетті дұрыс қайталайды;
•Басқару батырмаларының қызметін орындайды.
Қалыптастырушы бағалау:
«Мадақтау сөз» әдісі
бойынша бағаланады:
«Жарайсың!» «Жақсы!»
|
Интерактивті тақта
|
|
Ойнап жатқан музыканың:
дыбысын күшейт;
дыбысын төмендет;
тоқтат;
тоқтаған музыканы қайта ойнат.
|
«Керемет!» «Талпын!»
|
|
|
(Т) 2- тапсырма. Дыбыс файлын тыңдау және өңдеу.
МаұеРасІ программасын іске қос.
Мұғалім ұсынған музыкалық файлды (*.
ндү ) аш.
Музыканы тыңдаңдар.
Тыңдау кезінде ұнатқан 30 секундтық бөлігін кесіп ал.
Ол үшін төмендегі іс-әрекеттерді ретімен орында:
І.Музыканың ұнаған жерін, мысалы, 30 сек. - 1 мин аралығын (2-сурет), тінтуірмен ерекшеле.
рекшеленген бөлікке Кесу (Сиі) батырмасын қолдан.
.Жаңа файл жаса.
.Қиып алған бөлікті жаңа файлға Қой (Ракіе) батырмасы көмегімен қой.
.Жаңа файлға атау беріп, сақта.
.Жаңа файлды ашып тыңда.
|
Дескрипторлар
•Программаны іске қосады;
•Музыканың керекті аралығын кесіп алады;
•Жаңадан жасаған дыбыс файлын сақтайды.
Қалыптастырушы бағалау
«Мадақтау сөз» әдісі бойынша бағаланады.
Жарайсың!
Жақсы!
Керемет!
Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
Сабақтың соңы (7 мин.)
Сабақты бекіту.
Рефлексия
|
ІП. Ой толғаныс. Рефлексия (Ө) «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісі
Оқушылар олардың тақырып бойынша білімдерін түйіндейтін бір сөйлем жазады. Сөйлемдер кім, не, қашан, неліктен, қалай, қай жерде және т.б. сөздерден тұруы мүмкін. Содан кейін сөйлемдерді сыныптастары бағалайды.
Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: тақырып бойынша
оқушылардың пікірін анықтайды;
жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі бойынша бағалайды.
Жарайсың!
Жақсы!
Керемет!
Талпын!
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулығын және қауіпсіздік ережелерін сақтау.
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып
әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі.
|
Денсаулықты сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту және сабақ беру туралы не айтасыз? 1: 2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту және сабақ беру туралы не айтасыз?
|
Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, қиыншылықтары туралы нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аударуым керек?
22-сабақ. Роботтың қозғалысы
Бөлімі
|
V бөлім. Роботтехника: датчиктер (ортақ тақырып: «Дәстүр және фольклор»)
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сыныбы
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Роботтың қозғалысы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.5.2.1 ауызша нысанда көрсетілген алгоритм бойынша робот қозғалысын ұйымдастыру;
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы:
Ауызша нысанда көрсетілген алгоритм бойынша робот қозғалысын ұйымдастырады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің іс- әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі (1-7 мин.)
|
Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.
І. Қызығушылықты ояту. «Жағымды тілектер алқасы» ойыны
Алдын ала топтағы оқушы санына сай ұзын (70 см) және көбірек түрлі түсті қысқа (10 см) жіптер дайындалады. Жағымды әуен арқылы барлық қатысушылар бір шеңберге топтасады. Мұғалім қолындағы жіптерді көрсетіп: «Менің қолымда түрлі түсті, ұзын- қысқа жіптер бар. Шын мәнінде, бұлар жай жіптер емес, біздің шығармашылығымыздың ұшқындары. Аңызға сүйенсек, егер таза жүректі адамдар бір жерге жиналса, бұл ұшқынды әдемі алқаға айналдырады екен. Қазір ұзын жіптерді әрқайсысың алып, өз мойындарыңа тағып, ұшын байлауларыңды сұраймын. Содан соң түрлі түсті қысқа жіптен алып, бір-біріңнің мойындарыңдағы алқаға жағымды тілек айтып, байлайсыңдар. Осылайша қысқа жіптер алқамыздың моншақтарына айналады. Барлығы байлап болған соң, осы күннен естелік ретінде сақтап қою ұсынылады. /Бұл ойын оқушыларға жағымды көңіл күй сыйлайды/.
|
Топтастыру
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
