дата
|
№
урока
|
№
урока
в теме
|
Система уроков
|
Метод обучения
|
Форма работы
|
Средства обучения, демонстрации
|
Требования к базовому уровню подготовки
|
Требования к повышенному уровню подготовки
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1. Введение (4 часа)
|
|
1
|
1
|
Что изучает физика. Наблюдения и опыты.
|
Информационно-раз-вивающий
|
лекция
|
Демонстрация примеров механических, электрических, тепловых, магнитных и световых явлений
|
Знать/понимать смысл понятия «Физическое явление»
|
|
|
2
|
2
|
Физические величины. Их измерение. Точность и погрешность измерений.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Беседа
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы
|
Понимать разницу между физическим явлением и физической величиной
|
Уметь определять погрешности измерений
|
|
3
|
3
|
Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»
|
Репродуктивный
|
Лабораторная работа по инструкции
|
Демонстрационные и лабораторные измерительные приборы
|
Уметь определять цену деления измерительных приборов
|
|
|
4
|
4
|
Физика и техника
|
|
беседа
|
|
|
|
2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
|
|
5
|
1
|
Строение вещества. Молекулы.
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа
|
Модели атомов и молекул, таблицы
|
Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула»
|
|
|
6
|
2
|
Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел».
|
Проблемно-поисковый
|
Лабораторная работа по инструкции
|
Лабораторное оборудование
|
Уметь определять размеры малых тел
|
|
|
7
|
3
|
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа, исследовательская работа
|
Демонстрация диффузии в газах и жидкостях
|
Уметь описывать и объяснять явление диффузии
|
Уметь приводить примеры практического использования диффузии
|
|
8
|
4
|
Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа, исследовательская работа
|
Демонстрация сцепления свинцовых цилиндров
|
Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий
|
Уметь объяснять различие взаимодействия различных веществ различием в строении их молекул
|
|
9
|
5
|
Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа
|
Демонстрация сжимаемости газов, сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда
|
Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях
|
Уметь приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях
|
|
10
|
6
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Творчески-репродуктивный
|
Игра, анализ изученного материала
|
Дидактические материалы, наглядные пособия
|
Уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества
|
|
3. Взаимодействие тел (21 час)
|
|
11
|
1
|
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Объяснение, демонстрации
|
Демонстрация примеров механического движения, относительности механического движения, равномерного прямолинейного движения
|
Уметь различать равномерное и неравномерное движения, их описывать
|
Уметь описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение
|
|
12
|
2
|
Скорость. Единицы скорости.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Беседа, работа с учебником
|
|
Знать/понимать смысл понятий: «путь», «скорость»
|
|
|
13
|
3
|
Расчет пути и времени движения. Решение задач.
|
Творчески-репродуктивный
|
Решение задач, вариативные задачи
|
Дидактические материалы
|
Уметь решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения
|
Уметь решать задачи повышенной сложности на расчет скорости, пути и времени движения
|
|
14
|
4
|
Явление инерции. Решение задач.
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа, исследовательская работа
|
Демонстрация явления инерции (лабораторное оборудование: работ по механике)
|
Уметь описывать и объяснять явление инерции
|
Уметь описывать, каким будет поведение тела при воздействии на него других тел: приводить примеры практического использования инертности тел
|
|
15
|
5
|
Взаимодействие тел.
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа, организационно-деятельностная игра
|
Демонстрация взаимодействия тел; наглядные пособия, лабораторное оборудование: набор по механике
|
Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие»
|
|
|
16
|
6
|
Масса тела. Измерение массы. Измерение массы тела на весах.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Беседа, демонстрация
|
Демонстрация зависимости инертности тел от массы
|
Знать/понимать смысл величин «масса».Уметь измер. массу тела, выражать результ. измерений в СИ
|
Уметь объяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практическое применение
|
|
17
|
7
|
Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».
|
Информационно-развивающий
|
Лабораторная работа по инструкции
|
Демонстрация зависимости инертности тел от массы (лабораторное оборудование: набор по механике, весы учебные с гирями)
|
Уметь измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ
|
|
|
18
|
8
|
Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела»
|
репродуктивный
|
Лабораторная работа по инструкции
|
Лабораторное оборудование
|
Уметь измерять объем тела
|
|
|
19
|
9
|
Плотность вещества
|
Информационно-развивающ.
|
Объяснение, беседа
|
Наглядные пособия, учебная литература
|
Знать/понимать смысл величины «плотность»
|
|
|
20
|
10
|
Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела».
|
репродуктивный
|
Лабораторная работа по инструкции
|
Лабораторное оборудование: набор тел, цилиндры измерительные, учебные весы с гирями
|
Уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объема твердых тел
|
Уметь самостоятельно определять порядок выполнения работы и составить список необходимого оборудования
|
|
21
|
11
|
Расчет массы и объема тела по его плотности
|
развивающий
|
Самостоятельная работа с учебником и справочниками
|
Учебная литература
|
Уметь решать задачи на расчет массы и объема тела по его плотности
|
Уметь решать задачи повышенной сложности на расчет массы и объема тел
|
|
22
|
12
|
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
|
Творчески-репродуктивный
|
Анализ изученного материала, решение задач
|
Дидактические материалы
|
Уметь решать задачи на применение всех изученных в данной теме формул
|
|
|
23
|
13
|
Контрольная работа № 1 «Механическое движение. Масса тела».
|
репродуктивный
|
Самостоятельная работа
|
Комплект контрольных работ по вариантам
|
Уметь применять полученные знания при решении задач
|
|
|
24
|
14
|
Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Лекция, де-монстрациисамостоя-тельная работа с литературой
|
Демонстрация свободного падения тел, наглядные пособия, справочная литература
|
Знать/понимать смысл закона всемирного тяготения, понятия «силы тяжести»
|
Знать, чем отличается сила тяжести на различных планетах, и уметь объяснить это различие характеристиками планет
|
|
25
|
15
|
Сила упругости. Закон Гука.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Лекция, де-монстрации
|
Демонстрация зависимости силы упругости от деформации пружины
|
Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять ее
|
Знать/понимтаь зависимость силы упругости от физических характеристик тела – длины, площади поперечного сечения, вещества, из которого оно сделано
|
|
26
|
16
|
Вес тела.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Объяснение, демон-страции, самостоятельная рабо-та с литера-турой
|
Демонстрация невесомости и перегрузки, учебная литература
|
Знать/понимать различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела – величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры
|
Уметь прогнозиро-вать увеличение или уменьшение веса тела в зависимости от заданных условий его движения и расположения
|
|
27
|
17
|
Единица силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Объяснение, демон-страции, самостоят. работа с учебником и справоч-ной литера-турой
|
Демонстрации, наглядные пособия, справочная литература
|
Уметь вычислять силу тяжести при известной массе тела
|
Понимать, что на одно и тоже тело в разных точках Земли действует разная сила тяжести, и уметь объяснять данное различие; знать практическое применение зависимости силы тяжести от географического расположения
|
|
28
|
18
|
Динамометр. Лабораторная работа
№ 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
|
Проблемно-поисковый
|
Поисковая лабораторная работа
|
Лабораторное оборудование: набор пружин с различной жесткостью, набор грузов
|
Уметь градуировать шкалу измерительного прибора
|
Уметь оценить погрешность измерений, полученных при помощи самодельного динамометра
|
|
29
|
19
|
Сложение двух сил, направленных по одной прямой.
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа
|
Демонстрация сложения сил
|
Уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой
|
Уметь находить равнодействующую сил, направленных под углом друг к другу
|
|
30
|
20
|
Сила трения. Трения скольжения. Трение покоя.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Объяснение, демон-страции
|
Демонстрация силы трения скольжения, силы трения покоя
|
Уметь описывать и объяснять явления трения, знать способы уменьшения и увеличения трения
|
Уметь выделять и объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения
|
|
31
|
21
|
Трение в природе и технике. Кратковременная контрольная работа № 2 «Сила. Равнодействующая сил»
|
репродуктивный
|
Самостоятельная работа
|
Комплект контрольной работы по вариантам
|
Уметь применять полученные знания при решении задач
|
Уметь применять полученные знания при решении задач
|
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (25 часов)
|
|
32
|
1
|
Давление. Единицы давления.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Объяснение, беседа
|
|
Знать/понимать смысл величины «давление», знать единицы давления
|
|
|
33
|
2
|
Способы уменьшения и увеличения давления
|
Информационно-раз-вивающий
|
беседа
|
Демонстрация зависимости давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры
|
Знать/понимать, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление
|
Уметь предлагать способы уменьшения или увеличения давления в различных практических ситуациях
|
|
34
|
3
|
Давление газа.
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа, демонстрации
|
Демонстрация явлений, объясняемых существованием давления в жидкостях и газах
|
Уметь описывать и объяснять давление,создаваемое жидкостями и газами
|
Знать/понимать различие в механизме создания давления жидкостями и газами, применять в объяснении знания о строении вещества
|
|
35
|
4
|
Закон Паскаля.
|
Информационно-раз-вивающий
|
беседа, демонстрации
|
Демонстрация закона Паскаля
|
Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами
|
|
|
36
|
5
|
Давление в жидкости и газе. Кратковременная контрольная работа № 3 «Давление. Закон Паскаля»
|
репродуктивный
|
Самостоятельная работа
|
Комплект контрольной работы по вариантам
|
Уметь применять закон Паскаля при решении задач
|
|
|
37
|
6
|
Расчет давления на дно и стенки сосуда.
|
Творчески-репродуктивный
|
Выполнение упражне-ний по образцу
|
|
уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда
|
Знать вывод формулы для расчета давления жидкости
|
|
38
|
7
|
Решение задач на расчет давления жидкости.
|
Творчески-репродуктивный
|
Решение задач
|
Дидактические материалы
|
уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда
|
Уметь решать задачи повышенной сложности
|
|
39
|
8
|
Сообщающиеся сосуды.
|
Проблемно-поисковый
|
Исследовательская работа
|
Демонстрация сообщающихся сосудов; наглядные пособия
|
Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов
|
Уметь описывать и объяснять случаи с разнородными жидкостями в сообщающихся сосудах
|
|
40
|
9
|
Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.
|
репродуктивный
|
Эвристическая беседа, демонстрации
|
Демонстрация обнаружения атмосферного явления
|
Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления.
|
Понимать, от чего зависит существование атмосферы на различных планетах
|
|
41
|
10
|
Измерение атмосферного давления . Опыт Торричелли.
|
Проблемно-поисковый
|
беседа
|
|
Уметь описывать и объяснять опыт Торричелли
|
|
|
42
|
11
|
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.
|
Информационно-раз-вивающий
|
беседа
|
измерение атмосферного давления барометром-анероидом
|
Уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления
|
Знать/понимать зависимость атмосферного дав-ления от высоты над уровнем моря и температуры воздуха.
|
|
43
|
12
|
Решение задач на вычисление атмосферного давления на различных высотах.
|
репродуктивный
|
Решение задач
|
Дидактический материал
|
Уметь решать качественные и расчетные задачи
|
|
|
44
|
13
|
Манометры. Кратковременная контрольная работа № 4 «Давление в жидкости и газе».
|
репродуктивный
|
Беседа,самостоятельная работа
|
Демонстрация манометров, комплект контрольной работы по вариантам
|
Знать/понимать устройство и принцип действия манометров, уметь применять полученные знания при решении задач
|
Уметь объяснять физические основы различных методов измерения давления
|
|
45
|
14
|
Поршневой жидкостный насос.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Объяснение, работа с учебником
|
Наглядные пособия
|
Знать/понимать, что такое поршневой жидкостный насос, применение
|
|
|
46
|
15
|
Гидравлический пресс.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Объяснение, демон-страции, сам. работа с учебник.
|
Демонстрация гидравлического пресса; наглядные пособия
|
Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются
|
Знать формулу гидравлической машины и уметь применять ее при решении задач
|
|
47
|
16
|
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
|
Проблемно-поисковый
|
Беседа, демонстрации
|
|
Знать/понимать как действует жидкость и газ на погруженное в них тело
|
|
|
48
|
17
|
Архимедова сила.
|
Проблемно-поисковый
|
Исследовательская работа
|
Демонстрация закона Архимеда
|
Знать/понимать смысл закона Архимеда
|
Уметь объяснять причину возникновен. выталкивающей силы
|
|
49
|
18
|
Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».
|
репродуктивный
|
Лабораторная работа по инструкции
|
Лаборат.оборудов: набор по механик, учеб. весы с гирями, мензурки
|
Уметь вычислять архимедову силу
|
Уметь сам-но составить порядок необходимых измерений и вычислений
|
|
50
|
19
|
Плавание тел
|
Информационно-раз-вивающий
|
Объяснение, демонстрации
|
|
Уметь объяснять явление плавания тел
|
Знать условия, при которых тело тонет, всплывает, находится в равновесии внутри жидкости
|
|
51
|
20
|
Решение задач.
|
репродуктивный
|
Решение задач
|
Дидактический материал
|
Уметь применять полученные знания при решении задач
|
|
|
52
|
21
|
Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».
|
Проблемно-поисковый
|
Лабораторная работа по инструкции
|
Лабораторное оборуд: набор тел, весы учебные с гирями, мензурки
|
Уметь описывать и объяснять явление плавания тел
|
Знать условия, при которых тело тонет, всплывает находится в равновесии внутри жидкости
|
|
53
|
22
|
Плавание судов.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Объяснение, демон-страции
|
Демонстрация плавания тел из металла, нагляд. пособия
|
Понимать принципы плавания судов
|
|
|
54
|
23
|
Воздухоплавание.
|
Информационно-раз-вивающий
|
Объяснение, демон-страции
|
Наглядные пособия
|
Понимать принципы воздухоплавания
|
Уметь объяснит сходство и различие в воздухоплавании и плавании судов и подводных лодок
|
|
55
|
24
|
Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов».
|
репродуктивный
|
Анализ изученного материала,решение задач
|
Учебник, дидактический материал
|
Уметь решать качественные и расчетные задачи на вычисление архимедовой силы, давления жидкости и условия плавания тел
|
Уметь решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле
|
|
56
|
25
|
Контрольная работа № 5 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
|
репродуктивный
|
Самостоятельная работа
|
Комплект контрольной работы по вариантам
|
Уметь применять полученные знания при решении задач
|
|
5. Работа и мощность. Энергия (12 часов)
|
|
57
|
1
|
Механическая работа.
|
Информационно-разви-вающий
|
Объяснение. беседа, демонстрации
|
Демонстрация механической работы
|
Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших случаев
|
Уметь вычислять механическую работу в случае действия на тело различных сил – работу силы тяжести, силы упругости, силы трения
|
|
58
|
2
|
Мощность. Решение задач.
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа
|
Дидактические материалы
|
Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев
|
|
|
59
|
3
|
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.
|
Информационно-разв.
|
Объяснение, беседа
|
Демонстрация простых механизмов, рычага, учебная литература
|
Знать виды простых механизмов
|
Уметь объяснять принцип действия и различные аспекты применения простых механизмов, выводить условие равновесия рычага
|
|
60
|
4
|
Момент силы.
|
Информационно-разв.
|
объяснение
|
|
Знать формулу для вычисления момента силы
|
|
|
61
|
5
|
Рычаги в природе, быту и технике. Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий равновесия рычага»
|
Информационно-разв.
|
Беседа, лабораторная работа по инструкции
|
Лабораторное оборудование: рычаг-линейка, набор грузов, динамометры
|
Уметь на практике определять условия равновесия рычага. Понимать необходимость и границы применения рычагов.
|
Понимать и уметь находить центр тяжести твердого тела
|
|
62
|
6
|
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
|
Информационно-разв., частично-поисковый
|
Эвристическая беседа,
|
|
Знать/понимать смысл»золотого правила механики»; уметь объяснять, где и для чего применяются блоки
|
Уметь проектировать систему блоков с заданным выигрышем в силе
|
|
63
|
7
|
Решение задач на «Золотое правило механики».
|
репродуктивный
|
Решение задач
|
Дидактический материал
|
Уметь решать задачи по теме
|
|
|
64
|
8
|
Коэффициент полезного действия механизмов.
|
Информационно-разв.
|
объяснение
|
|
Знать/понимать смысл КПД
|
Уметь описывать способы увеличения КПД простых механизмов
|
|
65
|
9
|
Лабораторная работа № 10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
|
Информационно-разв.
|
лабораторная работа по инструкции
|
Лабораторное оборудование: набор по механике
|
Уметь вычислять КПД простых механизмов
|
|
|
66
|
10
|
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.
|
Информационно-разв.
|
Лекция, демонстрация
|
Демонстрация изменения энергии тела при совершении работы
|
Знать/понимать физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления
|
Уметь вычислять механическую энергию тела в различных случаях
|
|
67
|
11
|
Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа
|
Демонстрация превращения механической энергии из одной формы в другую, различные виды маятников
|
Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии
|
Уметь описывать и объяснять превращения механической энергии для системы двух и более тел
|
|
68
|
12
|
Решение задач на вычисление работы и мощности. Кратковременная контрольная работа № 6 «Работа и мощность»
|
Творчески-репродуктивный
|
Самостоятельная работа
|
Комплект контрольной работы по вариантам
|
Уметь вычислять работу, мощность и механическую энергию тел
|
Уметь решать задачи на определение КПД с предварительным вычислением полезной работы и затраченной энергии
|
|
69
|
1
|
Повторение. Решение задач.
|
Творчески-репродуктивный
|
Игра, решение задач
|
|
Уметь применять полученные знания в нестандартных ситуациях
|
|
|
70
|
2
|
Итоговая контрольная работа.
|
репродуктивный
|
Самостоятельная работа
|
Комплект контрольной работы по вариантам
|
Уметь применять полученные знания при решении задач
|
|
