Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений, навыков являются: проверочные работы и сочинения по темам изученного раздела

Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений, навыков являются: проверочные работы и сочинения по темам изученного раздела.

Содержание тем по курсу

• 
  эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
  
• 
  эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
  
• 
  чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи;
  
• 
  любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории;
  
• 
  понимание ценности семьи, чувства уважения, благодарности, ответственности по отношению к своим близким;
  
• 
  интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
  
• 
  наличие собственных читательских приоритетов и уважительное отношение к предпочтениям других людей;
  
• 
  ориентация в нравственном содержании и смысле поступков – своих и окружающих людей;
  
• 
  этические чувства – совести, вины, стыда – как регуляторы морального поведения.
  

• 
  самостоятельно формулировать тему и цели урока;
  
• 
  составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
  
• 
  работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
  
• 
  в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
  

• 
  вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;
  
• 
  пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
  
• 
  извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);
  
• 
  перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
  
• 
  пользоваться словарями, справочниками;
  
• 
  осуществлять анализ и синтез;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи;
  
• 
  строить рассуждения;
  

• 
  оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
  
• 
  высказывать и обосновывать свою точку зрения;
  
• 
  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
  
• 
  задавать вопросы.
  
• 
  Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» является сформированность следующих умений:
  

3-й класс

• 
  воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;
  
• 
  осознанно, правильно, выразительно читать вслух;
  
• 
  самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;
  
• 
  самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу;
  
• 
  делить текст на части, составлять простой план;
  
• 
  самостоятельно формулировать главную мысль текста;
  
• 
  находить в тексте материал для характеристики героя;
  
• 
  подробно и выборочно пересказывать текст;
  
• 
  составлять рассказ-характеристику героя;
  
• 
  составлять устные и письменные описания;
  
• 
  по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили;
  
• 
  высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);
  
• 
  относить произведения к жанрам рассказа, повести, пьесы по определённым признакам;
  
• 
  различать в прозаическом произведении героев, рассказчика и автора;
  
• 
  видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;
  
• 
  соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.
  

жүктеу/скачать 452.74 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: