№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности
учащихся
|
Ожидаемые результаты
|
Дом.
Задания
(пример-ные)
|
Дата проведения
|
Примечания
|
|
По плану
|
Факт
|
|
1
|
Вводный урок.
Знакомство с новым учебником
Г.Сапгир «Нарисованное солнце» , Ю.Ким «Светлый день
|
1
|
Получение новых знаний
|
Участие в диалоге
При обсуждении прочитанного произведения.
Умение ставить вопросы и отвечать на них.
|
Знать: что такое стихотворение, рифма, соотно
сить интонацию с содержанием.
Уметь:объяснять название разде
лов книги,чи тать стихи наизусть
|
Ч.1. с.4-5
Наизусть
по выбору.
|
4.09
|
|
|
|
2
|
В.Драгунский «Англичанин Павля
|
1
|
Получение новых знаний и закрепление изученного
|
Тема, главная мысль события, последовательность.
|
Знать:содержа ние текста.
Уметь:находить в тексте слова героя и автора
|
С.8-11- читать, вопрос 3- с.11.
|
6.09
|
|
|
|
3
|
Э.Успенский «Дядя Фёдр, пёс и кот»
|
1
|
Получения новых знаний
|
Безошибочное чтение незнакомо го текста с соблю дением норм лите ратурного произ -ношения.
|
Знать:содержа ние текста
Уметь:самостоя тельно делить текст на части, озаглавливать части.
|
С.12-18-чит.
Напис.соч : «Каким мне запом нилось это лето»
|
11.09
|
|
|
|
4
|
К.Бальмонт «Капля». Б.Заходер «Что красивее всего?»
|
1
|
Получение новых знаний и закрепление изученного
|
Осознанность и выразительность чтения.Создавать текст с учётом особенностей слу
шателей, логично и последовательно строить высказы-
вание, формулиро вать главную мысль.
|
Уметь выразительно читать
|
С.19-21
Выучить стих-е наизусть.
|
13.09
|
|
|
|
5
|
С.Голицын «Сорок изыскателей» Чтение 1-3 глав
|
1
|
Комбинированный
|
Умение самостоя тельно находить в текстес определён ной целью отрыв-
ки, эпизоды, выражения.
|
Уметь прогнозировать содержание произведения
на основе заглавия.
|
С.25-43
Прочи-тать , составить план.
|
18.09
|
|
|
|
6
|
С.Голицын «Сорок изыскателей» Чтение 4 главы
|
1
|
Комбинированный
|
Использовать выборочное чтение для подтверждения какой – либо мысли, выборочное чтение по конкретному заданию;
-самостоятельно находить в произведениях слова и выражения, которые использует автор для описания или характеристики;
|
Развивать умение выделять ключевые слова в тексте.
|
С.25-43
Подготовить пересказ-описание «Гроза в лесу».
|
20.09
|
|
|
|
7
|
И.Дик «В дебрях Кара- Бумбы».(1-5 части )
|
1
|
Получение новых знаний и закрепление изученного
|
Понимание основного содержания
услышанного
|
Знать:содержание текста.Уметь:
Определять тему и главнуюмысль
|
С.44-53
Нарис.иллюстрацию к части 5.
|
25.09
|
|
|
|
8
|
И.Дик «В дебрях Кара- Бумбы»
|
1
|
Закрепление изученного
|
Умение ставить вопросы по
содержанию
|
Самостоятельно делить текст на части, устанавли вать связь ключе вых слов, гл. мысли.
|
С.44-53
Подготовить пересказ.
|
27.09
|
|
|
|
9
|
М.Твен «Приключение Тома Сойера»
|
1
|
Закрепление изученного
|
Герой произведе ния иллюстрация
и её роль в понима нии произведения
Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения
|
Формулировать вопросы к тексту, составлять устный рассказ от имени одного из героев.
|
С.55-68
Подгото-вить краткий пересказ.
|
2.10
|
|
|
|
10
|
Б.Емельянов «Игра»
|
1
|
Получение новых знаний и закрепление изученного
|
Рассказ о своих впечатлениях
о
произведении
|
Уметь:
Составлять пересказ по готовому плану.
|
С.69-73
Подготов. пересказ 9.10по пла11.10ну.
|
4.10
|
|
|
|
11
|
К.Паустовский «Кот-ворюга»
|
1
|
Получение новых знаний и закрепление изученного
|
Тема, главная мысль, события, последователь-ность.
|
Знать:содержание текста.Уметь: составлять уст ный рассказ о
героях произведения.
|
С.74-7718.10
Устный рассказ о коте.
|
9.10
|
|
|
|
12
|
К.Паустовский «Жильцы Старого дома»
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в диалоге при обсуждении текста.
|
Знать: героев изученного произведения
Уметь: давать характеристику персонажам.
|
С.78-85
Прочи-тать вырази-тельно.
|
11.10
|
|
|
|
13
|
К.Паустовский «Жильцы Старого дома» Завершение работы над рассказом
|
1
|
Урок обобщения и систематизации умений и навыков
|
|
Уметь создавать небольшой текст на заданную тему
|
С.78-85
Сост. расс каз о ста- ром масте ре Галь- вестоне
|
16.10
|
|
|
|
14
|
С.Есенин «С добрым утром!»
А. Чехов «Степь»
|
1
|
Получение новых знаний и закрепление изученного
|
Различные виды чтения,
Выразительное чтение,использование интонации,
соответствующих смыслу текста.
|
Знать,что такое стихотворение, рифма,соотно сить интонацию с содержанием
Уметь самосто ятельно нахо дить в стихотво рении слова и выражения,кото рые использует автор для опис-я
|
С.88-91
Выучить стих-е наизусть.
|
18.10
|
|
|
|
15
|
А.Толстой «Детство Никиты»
|
1
|
Получение новых знаний и закреплений изученного
|
Восприятие и понимание эмоцианально-нравственных переживаний героя
|
Знать содержание
прочитанного.
Уметь анализировать поступки героев.
|
С.92-98
Вырази-тельное чтение.
|
23.10
|
|
|
|
16
|
И.Тургенев «Голуби .
И.Бунин «Розы»
|
1
|
Получение новых знаний
|
Понимание основного содержания
услышанного
|
Знать, что такое стихотворение в прозе.
|
С.99-101
Выуч. сти хотворе-ние наиз.
Придумать загадки.
|
25.10
|
|
|
|
17
|
В.Бианки «Неслышимка»
|
1
|
Получение новых знаний
|
|
Знать содержание
прочитанного.
|
С.102-105 Пересказ интересного эпиз.
|
6.11
|
|
|
|
18
|
М.Пришвин «Золотой луг»
Б.Пастернак «За поворотом»
|
1
|
Урок повторения, обобщения и систематизации знаний
|
Различные виды чтения.
|
Знать названия, содержание изученных произведений
|
С.106-107 Напис.со-чинение-зарисовку
|
8.11
|
|
|
|
19
|
Э.Успенский «Школа клоунов»1-й день занятий.
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Понимание основного содержания
услышанного
|
Знать содержание
прочитанного
|
Прочит. 1-й день занятий
|
13.11
|
|
|
|
20
|
Э.Успенский «Школа клоунов» 2-й день занятий.
|
1
|
Урок развития связной речи
|
Определение темы и главной мысли произведения
|
Уметь высказы-
вать оценочные суждения о прочи
танном произведении
|
С.127
3-й вопрос
|
15.11
|
|
|
|
21
|
Г.Куликов «Как я влиял на Севку»
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Тема, главная мысль, события, последователь-ность
|
Развивать уме ние работать с заглавием произ ведения, уметь прогнозировать содержание произведения на основе заглавия, иллюстрации.
|
С.129-145
Подгото-виться к чтению по ролям.
|
20.11
|
|
|
|
22
|
Г.Куликов «Как я влиял на Севку» (продолжение работы)
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в диалоге при обсуждении текста.
|
Высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
|
С.129-145
Подгот.характерис-тику одно
го героя.
|
22.11
|
|
|
|
23
|
Б. Заходер «Перемена», «Вредный кот»
|
1
|
Комбинированный
|
Осознанность и выразительность чтения.
|
Уметь понимать образные выражения.
|
С.128-148
Выучить наизусть.
|
27.11
|
|
|
|
24
|
Л. Гераскина «В стране невыученных уроков»
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Герой произведения, иллюстрация и её роль в понимании произведения.
|
Знать содержание прочитанного. Уметь высказывать своё отношение к прочитанному.
|
С.147-167-прочитать
|
29.11
|
|
|
|
25
|
Л. Гераскина «В стране невыученных уроков»
|
1
|
Закрепление изученного
|
Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.
|
Уметь: делить текст на смыс ловые части;
составлять вопросы к прочитанному
|
Нарисо-вать иллюстрацию к сказочной повести.
|
4.12
|
|
|
|
26
|
О.Григорьев «Витамин роста»
|
1
|
Урок повторения, обобщения и систематизации знаний
|
Понимание основного содержания
услышанного.
|
Знать названия, содержание изученных произведений
|
С.168-173
Вырази-тельное чтение.
|
6.12
|
|
|
|
27
|
Введение в новый раздел. Стихи А.Пушкина, К. Бальмонта, Ф. Тютчева об осени
|
1
|
Получение новых знаний
|
Образные языко вые средства. Выразительное чтение , использо вание интонации, соответствующих смыслу текста.
|
Уметь соотно сить авторов, названия прочи танных произ ведении, видеть сравнения, эпи теты. Знать ана лиз стихот-ия .
|
С.176-178
Выучить наизусть по выбору
|
11.12
|
|
|
|
28
|
К. Паустовский «Мой дом»
|
1
|
Получение новых знаний
|
Выражение личного отношения к прочитанному.
|
Уметь отвечать на вопросы по содержанию.
|
С.179-181
пересказ 2-й части.
|
13.12
|
|
|
|
29
|
Г.Сапгир «Четыре конверта»
Д.Самойлов
« Перед снегом»
|
1
|
Получение новых знаний и закрепление изученного
|
Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.
|
Знать содержание прочитанного.
Уметь по ходу чтения представлять картины, устно рисовать то, что представили.
|
С.182-184
Выучить
наизусть.
|
18.12
|
|
|
|
30
|
К. Паустовский «Прощание с летом»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Осознанное, выразительное чтение текста.
|
Знать героев прочитанных произведений.
Уметь находить в тексте предло жения для харак теристики собы тий, места дей-я
|
С.185-189
Выучить наизусть 1,2,8 абзацы части 4-й.
|
20.12
|
|
|
|
31
|
Введение в новый раздел.
Г.Сапгир «Леса- чудеса»
|
1
|
Получение новых знаний
|
Понимание основного содержания услышанного
|
Знать алгоритм заучивания наи зусть стих-ий и небольших отрывков прозы с использовани
ем соответствую щей интонации.
|
С.192-194
Выучить наизусть.
|
25.12
|
|
|
|
32
|
Русские народные сказки
|
1
|
Закрепление изученного
|
Различение жан -ров произведений,
Народная сказка, литературная сказка.
|
Знать что такое сказка, виды ска
зок.Уметь нахо дить в сказке за чин,концовку.
|
С.195-204
Дочитать до конца.
|
27.12
|
|
|
|
33
|
«Синдбад-мореход»
Арабская сказка
|
1
|
Получение новых знаний
|
Понимание основного содержания услышанного
|
Уметь осознан
но и выразитель но читать, отве
чать на вопросы по содержанию
|
Ч.II
с.4-13
вопросы, сжатый пересказ
|
15.01
|
|
|
|
34
|
«Синдбад-мореход»
Арабская сказка
|
1
|
Урок-сказка
|
Рассказ сказки
|
Уметь делить текст на части и озаглавливать части
|
Вспом-нить сказки,на рисовать рисунок
|
17.01
|
|
|
|
35
|
Ш.Перро «Ослиная шкура
|
1
|
Получение новых знаний
|
Тема, главная мысль,события последователь-ность.
|
Знать различия между сказкой народной и ав
торской.Уметь пересказывать близко к тексту
|
С.14-23
Читать 4-ю и 5-ю часть.
|
22.01
|
|
|
|
36
|
Ш.Перро «Ослиная шкура»
|
1
|
Закрепление изученного
|
Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного.
|
Уметь находить в сказке ключевые слова
|
С. 14-23
Подгот. выраз. чтение.
|
24.01
|
|
|
|
37
|
Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»
|
1
|
Получение новых знаний и закрепление изученного
|
Осознанное, выразительное чтение текста.
|
Уметь пересказывать близко к тексту, составлять план.
|
С.24-29
Переска-зать сказку.
|
29.01
|
|
|
|
38
|
А.Волков «Волшебники Изумрудного города»
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения.
|
Знать содержа
ние прочитанно го произведе
ния. Уметь пересказывать по опорным словам.
|
С.30-36
Прочи-тать 5-ю часть, нарисовать портрет Людоеда.
|
31.01
|
|
|
|
39
|
С.Маршак «Сказка про козла»
|
1
|
Обобщающий
|
Восприятие и понимание эмоции
онально-нравствен
ных переживаний героя.
|
Знать признаки драматического произведения,
пьесы.Уметь де
лить текст на части.
|
С.37-47
Прочи-тать сказку-пьесу.
|
5.02
|
|
|
|
40.
|
Стихи русских и советских поэтов о зиме
|
1
|
Закрепление пройденного
|
Тема, гл.мысль, события, последователь-ность.
|
Знать алгоритм заучивания стих.Уметь выразительно читать стихи.
|
С.52-57
С.63-65
Выучит наизусть.
|
7.02
|
|
|
|
41
|
В.Драгунский «Кот в сапогах»
|
1
|
Получение новых знаний и закрепление изученного
|
Осознанность и выразительность чтения.
|
Знать автобио
Графию автора. Уметь кратко пе
ресказывать гла
вы из произв-я
|
С.58-62
Вырази-тельное чтение рассказа.
|
12.02
|
|
|
|
42
|
Б.Пастернак «Снег идёт», А.Башлачёв «Рождествен-ская»
|
1
|
Получение новых знаний и закрепление изученного
|
Участие в диалоге.
|
Уметь находить главные слова.
|
С.63-65
Выраз. читать.
|
14.02
|
|
|
|
43
|
В.Бианки «По следам»
|
1
|
Получение новых знаний
|
Умение самостоятельно находить в тексте с определённой целью отрывки, эпизоды, слова
|
Уметь находит в тексте слова для характеристики событий, места действий, пере
сказывать от лица.
|
С.66-73
Подгото-вить пересказ.
|
19.02
|
|
|
|
