Целью изучения дисциплины «Биология»:
-получение фундаментальных знаний об организации живых организмов и особенностях их функционирования (на молекулярном, клеточном, тканевом, организменном, популяционном, экосистемном и биосферном уровнях),
-усвоение знаний о биологическом разнообразии органического мира,
-получение знаний о происхождении и основных этапах биологической эволюции живых систем;
-формирование представлений о роли живых организмов в общей структуре и взаимодействии сфер Земли для обеспечения систем охраны биоразнообразия и управления биологическими процессами.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «Биология» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла направления Гидрометеорология. Биология является теоретической основой учения о биосфере. Она служит теоретической базой географии, экологии, раскрывающих взаимодействие биологических и географических процессов, определяющих всю систему ландшафтной сферы Земли. Познание биологических законов необходимо для компетентного специалиста в области знаний наук о Земле, рассматривающих историческую динамику природных систем и те изменения, которые происходят в них на современном этапе в условиях глобальных изменений окружающей среды и под влиянием деятельность человека.
Курс "Биология" является составной частью естественной подготовки специалистов, закладывающий основы его естественно-исторического мировоззрения и мышления. Предшествующими дисциплинами являются История, Химия, Физика, Математика, Учение об атмосфере. Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь дисциплины «Биология» с единым блоком дисциплин, обеспечивает необходимую преемственность с последующими курсами, такими как Биогеография, Экология, Селекция и семеноводство, Зоометеорология, Ландшафтоведение и многими другими. Данная дисциплина относится к необходимым базовым предметом, успешное освоение которого является обязательным условием всего последующего учебного процесса.
В дисциплине Биология реализуется полный перечень требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 021600.62 «Биология»; профилю подготовки – «Метеорология».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у профессиональных (ПК) компетенций представленных в таблице 1.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зач.ед. (180 часов), их распределение по видам работ семестрам представлено в таблице 2.
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
№ п/п
|
Индекс
компетенции
|
Содержание компетенции (или её части)
|
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
|
знать
|
уметь
|
владеть
|
1.
|
ПК-2
|
владеть базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии, биологии,
экологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в гидрометеорологии
|
основные характеристики жизни как феномена, присущего планете Земля, важнейшие биологические процессы, происходящие на макромолекулярном, клеточном, тканевом, организменном, популяционном, экосистемном и биосферном уровнях организации живой материи; иметь представления о структуре биоразнообразия, положения современной теории эволюции в качестве методологической базы естественнонаучного мышления.
|
использовать знания о биологических группах организмов, закономерностях их наследственности и изменчивости, их структуре и функционировании, положения современной теории эволюции для решения естественнонаучных задач, мониторинга окружающей среды
|
навыками применять знания по биологии в научной деятельности и образовательном процессе, при решении практических задач в сфере природопользования и охраны природы, планирования и реализации программ устойчивого развития природных и социально-экономических систем.
|
2.
|
ПК-26д
|
Способность распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции
|
наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры,
|
оценивать дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, их физическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции
|
навыками распознавания по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры
|
Таблица 2
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ в 2 и 3 семестрах
Вид учебной работы
|
Трудоёмкость
|
зач.
ед.
|
часы
|
в т.ч. по семестрам
|
№ 2
|
№ 3
|
Общая трудоёмкость дисциплины по
учебному плану
|
5
|
180
|
108
|
72
|
Аудиторная работа:
|
2,5
|
90
|
54
|
36
|
лекции (Л)
|
1
|
36
|
18
|
18
|
практические занятия (ПЗ)
|
1,5
|
54
|
36
|
18
|
Самостоятельная работа (СРС)
|
2,5
|
90
|
54
|
36
|
самостоятельное изучение разделов
|
1,5
|
54
|
45
|
9
|
Вид контроля:
зачет
|
0,25
|
9
|
9
|
|
экзамен
|
0,75
|
27
|
|
27
|
Достарыңызбен бөлісу: |
