Работников общедоступных библиотек. Освещены вопросы организации
жүктеу/скачать 3.17 Mb. Pdf көрінісі
|
| Библиотечно-библиографическое обслуживание
различных социальных групп в культурных процессах, в общественной жизни в целом. Краеведческая составляющая в той или иной мере, напря мую или косвенно, пронизывает все отрасли знания, участки и сферы ин теллектуального и физического труда человека, придавая им конкрет ность, близость к человеку, читающему и ищущему. Каждый человек по своей воле или под давлением жизненных обстоя тельств независимо от возраста, пола, принадлежности к тому или иному этносу, научного ценза, профессии, места жительства сталкивается с кра еведением, занимается им, пользуется его результатами. Кроме общения с самим краем мы неизбежно имеем дело с документально зафиксированны ми итогами краеведческих поисков, представленными в произведениях пе чати, рукописях, видеодокументах и т. д. Все эти документы с наибольшей полнотой собраны в библиотеках, архивах, музеях. Ведя индивидуальную краеведческую работу с пользователями биб лиотеки, надо иметь представление об их уровнях познания края, ибо это важный показатель краеведческого развития личности. Он выступает для библиотекаря ориентиром в осуществлении индивидуального подхода к каждому читателю и в совершенствовании всей краеведческой работы, на правленной на формирование и развитие социокультурных краеведческих потребностей читателей. М о ж н о выделить следующие уровни познания своего края у читателей библиотеки: • нулевой — о крае нет ни эмпирических, ни теоретических знаний (например, у только что въехавших на территорию края людей, никогда в нем ранее не проживавших); • эмпирический — наличие лишь житейских познаний о крае; • теоретический — наличие лишь теоретических знаний о крае; • теоретико-эмпирический — сочетание и взаимодействие в созна нии как теоретических, так и эмпирических знаний о крае. У разных категорий читателей интерес к краю имеет различную на правленность, в частности, он вызван таким фактором, как степень связи с краем. Специфика, особенности этого интереса проявляются не совсем одинаково у тех, кто: • родился и постоянно живет в крае (библиотечная задача — по мощь в изучении, осмыслении особенностей края, его истории, экономики, культуры и т. п.); • прибыл в данный край на некоторое время (библиотечная задача — обеспечивать ознакомление с краем и его достопримечательно стями); • недавно переехал в край на постоянное место жительства (библио течная задача — помочь адаптации в новых условиях, нахожде нию связей, «похожестей» с местом, откуда человек приехал); Основные направления библиотечно-библиографического обслуживания 173 • вернулся на родину предков после длительного отсутствия (биб лиотечная задача — развитие стремления к восстановлению зна ний о крае). Среди двух последних групп особое место занимают беженцы и вы нужденные переселенцы, с каждым из которых необходима индивидуаль ная работа, требующая доброжелательности, заботы, направленная на ознакомление с краем и помощь в скорейшей адаптации к его условиям. В настоящее время краеведческие знания и соответственно краевед ческая литература как носитель этих знаний начинают все сильнее выпол нять помимо традиционных функций (воспитательных, рекреационных, просветительских) функции экологические, научные и производствен ные. Поэтому возникает потребность в разных способах работы с краевед ческой литературой. Библиотечное краеведение, призванное решать эти задачи, одновре менно стремится к духовно-культурной интеграции всех групп пользова телей и «непользователей» библиотек, ибо эта интеграция, являясь соеди нительным компонентом культуры, снижает уровень социокультурной и политической напряженности, обеспечивает устойчивость и относитель ную гармонию духовного единства и дифференциации, обособления и вза имодействия. Поэтому на уровне территории необходимо каждый раз на ходить наилучший вариант национально-этнических и духовно-культур ных ориентации, тенденций и способов самоопределения и самореализа ции основных социальных групп населения. Публичные библиотеки способствуют консолидации жителей края путем: • воспитания у жителей края чувства подлинных хозяев террито рии, на которой они проживают (района, города, края, области); • оказания помощи в понимании связи и взаимодействия малой Ро дины со всей страной; • предоставления населению знаний о национальных, этнических, природно-географических, культурно-исторических, языковых традициях края; • знакомства с современным состоянием и перспективами развития края; • формирования культуры межэтнического общения, воспитания терпимости и уважения друг к другу; • предоставления инонациональному населению края возможности удовлетворять свои национально-культурные запросы; • координации своей деятельности с краеведческими музеями, ар хивами и другими краеведческими учреждениями и общественны ми организациями. 174 Библиотечно-библиографическое обслуживание Формирование информационной культуры 175 игры книга становится как источником, стимулирующим интерес к краю и к «путешествиям» по нему (вначале по книжным страницам, а затем и по краю), так и средством закрепления и углубления знаний, полученных при реальных путешествиях. Зачастую такие игры предлагают и проводят в библиотеке объединения любителей путешествий. Алгоритм проведения подобной игры включает следующие этапы: • предлагается тема и разрабатывается маршрут «путешествия» (ре ального или по книжным страницам); • библиотека подбирает соответствующую литературу (привлекая к этой работе и участников объединения любителей путешествий) и начинает ее рекомендовать всем желающим принять участие в «заочном» путешествии. С читателями проводятся индивидуаль ные беседы, для них составляются планы чтения, организуются книжные выставки, обзоры литературы, викторины, конкурсы и т. д.; • выступая на встрече, участники игры рассказывают, что они узна ли об этом маршруте, так, чтобы и присутствующие в зале могли ощутить себя участниками похода. Для иллюстрации используют ся краеведческие викторины, организуются выставки книг или фо тографий, картин художников, на которых запечатлены места, по которым «проходит» путешествие. Используется и другое «иллю стративное сопровождение». На встрече выступает один или не сколько докладчиков (во втором случае между ними распределя ются «участки» путешествия). Проводятся игры очно и заочно. Как правило, очно такие игры каж дая библиотека организует самостоятельно. Для заочного проведения библиотеки края объединяются. Составляется общий план, график прове дения каждой библиотекой своей игры. Все происходящее в каждой биб лиотеке в связи с игрой, отражается на страницах местной газеты. В ней же подводятся итоги. Заочная игра может проводиться по местному радио или телевидению. Практическое значение таких игр многопланово. Они привлекают внимание к разным сторонам жизни края, его прошлого и бу дущего, открывают или популяризируют новые туристские маршруты, вво дя их в краевой и всероссийский реестр; объединяют любителей путеше ствий, привлекают в их ряды новых членов; делают реальные путешествия по краю более продуманными, осознанными и подкрепляемыми книжны ми знаниями и опытом. Краеведческую игру с условным названием «Посетив другую страну, привези в наш край оттуда что-нибудь интересное и полезное» также ус пешно проводят объединения «Любителей путешествий», работающие при библиотеках. Игра состоит из следующих этапов: ' Большинство руководителей региональных библиотек в последнее время осознали, что их учреждения расположены в неоднородной этни ческой среде. Поэтому библиотеки предпринимают усилия по созданию информационной среды, обеспечивающей условия для чтения литературы на родном языке. В библиотеках создаются краеведческие отделы или сек тора, музеи редких краеведческих книг и рукописей. Для рекомендации краеведческой книги используются те же способы, с помощью которых пользователей библиотеки знакомят с отраслевой и художественной лите ратурой. Организуя индивидуальное библиотечно-библиографическое обслуживание, изучают интересы пользователей библиотек к краеведчес кой книге. Предлагая в ответ на запрос абонента отраслевую литературу, там, где это целесообразно, библиотекарь рекомендует и краеведческие материалы; Особенно большие возможности для рекомендации краевед ческой книги открывает способ индивидуального планового чтения. В каж дый такой план чтения можно включить, по желанию пользователя, крае ведческие работы. Кроме универсальных способов рекомендации книг библиотечная практика создала ряд таких, которые специально предназначены для озна комления с жизнью края и литературой о нем. К ним относятся, например, такие краеведческие мероприятия, как Дни краеведа, праздники-реставра ции, возрождающие народные традиции и обряды («Русская национальная кухня», «Застолье в мусульманском доме», «Кавказское гостеприимство», «Древнерусские праздники» и др.); встречи со знатными земляками, изве стными краеведами, знаменитыми семьями и т. д.; циклы мероприятий, посвященные знаменитым местным фамилиям, представители которых внесли значительный вклад в развитие края и всего Отечества; природе родного края. Создаются краеведческие клубы и объединения. К наиболее популярным краеведческим мероприятиям относятся: жүктеу/скачать 3.17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|