Развитие творческих способностей младших школьников на уроках изобразительного искусства
Дамытуда бейнелеу өнері сабақтарының мүмкіндіктерікіші жастағы оқушылардың шығармашылық қабілеттері
жүктеу/скачать 131.22 Kb.
|
Дамытуда бейнелеу өнері сабақтарының мүмкіндіктерікіші жастағы оқушылардың шығармашылық қабілеттеріҚазіргі заманғы бастауыш білім берудің негізгі мақсаттарының бірі - кіші жастағы оқушының шығармашылық қабілеттерін дамыту, ол ХБО Федералды мемлекеттік білім стандартында [58], сондай-ақ орта мектепте бекітілген және жүзеге асырылатын бейнелеу өнері бағдарламаларында көрсетілген. мектептер. Қазіргі кезде бастауыш мектепте балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін жаңа, қызықты, стандартты емес әдістерді пайдалану қажет, бұл балалардың оқуға деген танымдық қызығушылығын дамытуға және білімді күшті игеруге ықпал етеді. Оқушылардың пәнге деген танымдық қызығушылығын дамытуға ұмтылу олардың ынта деңгейіне неғұрлым тиімді және тиімді әсер ететін, оқушылардың білімді меңгерудегі саналы белсенділігін қамтамасыз ететін жұмыс формаларын, тәсілдерін, әдістерін іздеуге итермелейді. Барлық сабақтар «қарапайымнан күрделіге» схемасы бойынша құрылуы керек. Бұл көрнекі тіл дағдыларын меңгеруге тең мүмкіндіктер береді. Сонымен қатар ойын сабақтары, саяхат сабақтары, ертегі сабақтары, викторина сабақтары, мерекелік сабақтар сияқты дәстүрлі емес сабақтарды пайдалануға болады. Қазіргі заманғы технологиялардың оқу тәжірибесіне, оның ішінде бейнелеу өнері сабақтарына енуі жаңалық ашады мүмкіндіктер. Шығармашылық қабілеттерді дамыту сабақтарындағы тапсырмаларды 3 түрге бөлуге болады: үлгі бойынша жұмыс ұсынылатын оқу, иллюстрациямен, қосымша спецификациямен. Олар бастапқы білім, білік, дағдыны стандартты деңгейге жеткізу үшін қолданылады; ішінара іздеу, мұнда студенттер өздеріне белгілі объектілерді бейнелеудің бір немесе басқа әдісін өз бетінше таңдауы керек. шығармашылық, мұнда тұжырымның жаңалығы тән, оны студент түсінуі керек, белгісіз және өз білімінің арсеналының арасындағы байланысты өз бетінше анықтауы, берілгенді бейнелеу жолын табуы керек. Шығармашылық тапсырмаларға салыстыру, ортақ белгілерді табу, айырмашылықтарды іздеу жаттығулары жатады. Сонымен, бағдарламада Б.М. Неменский [39] I-IX сыныптарға арналған «Бейнелеу өнері және көркемдік жұмыс» мектеп оқушыларының шығармашылық қабілеттерін дамыту міндеті ең маңызды міндеттердің бірі болып табылады. Шығармашылық қабілеттерін дамыту өнер туындысын жасауда қажет, оны қабылдағанда бала не суретші, не көрермен болады. Шығармашылықтың қажетті негізі – өнер тілін меңгеру,қамтамасыз ететін міндетті түрде практикалық жүзеге асыру бейнелеу өнері сабақтарындағы жаттығулар мен тапсырмалар. «Тіл құралдарын – сызық, түс, көлем, кеңістік, ырғақ т.б. меңгеру дағдылары мен дағдылары оқушылардың шығармашылық іс-әрекетінде көркем образ жасауға көмектеседі. Бағдарламасы В.С. І - IX сынып оқушыларына арналған «Бейнелеу өнері» туысы балалардың бейнелеу қабілетін, көркемдік талғамын дамытуға бағытталған. Бейнелеу өнері сабағында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту бейнелеу материалдарын пайдалану, көрнекті ресейлік және шетел суретшілерінің шығармашылығымен, күнделікті тұрмыстағы шығармалармен, тарихи, жауынгерлік жанрлар, сондай-ақ жетекші иллюстраторлардың жұмыстарымен. Ұстаз халық өнерінің озық үлгілерін және шеберлер туындыларын пайдалана отырып, кіші жастағы оқушылардың көркемдік әлемін, ең бай формаларын, мотивтерін, тақырыптарын бере отырып, олардың шығармашылық қиялын дамытады. Суреттерді талдай отырып, әңгімелей отырып, оқушылар елестету, қиялдау, халық өнерінің сұлулығын көре алады. Сабақта қиялдың дамуына тікелей әсер ететін жадтан сурет салу, есте сақтаудан және шындықтың әртүрлі объектілерін бейнелеуден сызу жүргізіледі. Мысалы, оқушыларға осындай тапсырманы ұсынуға болады, саябаққа саяхат жасағаннан кейін оларда ең көп есте қалған жануардың суретін салыңыз және балаларды жануар шөлге тап болса, не болатынын армандауға шақырыңыз. Сірә, суреттер өте қызықты болады. Шығармашылық белсенділікті ынталандыру үшін курс бейнелеу өнері және айналамыздағы сұлулық туралы әңгімелесуге негізделген. Әңгімелесудің негізгі тақырыптары: өмірдегі және бейнелеу өнері туындыларындағы сұлулық; бейнелеу өнері мен сәулет өнерінің түрлері; кескіндеме жанрлары; бейнелеу өнеріндегі балалардың портреттері; айналамыздағы сұлулық (заттардың сұлулығы); орыс суретшілерінің шығармашылығындағы туған табиғат (жыл мезгілдері, суретшілердің картиналарындағы тәуліктің әртүрлі уақытындағы табиғат, сурет пен кескіндемедегі кеш және т.б.); бейнелеу өнеріндегі ертегілер; Сәндік-қолданбалы өнердегі орыс халық өнері (Городец кескіндемесі, Хохлома кескіндемесі, Дымково ойыншығы). Шығармашылық қабілеттерін дамытуда түрлі сабақ түрлері мен формалары, бейнелеу өнері туралы әңгімелер де тиімді. Әңгімелесу арқылы біз әр оқушының бойына өнер туралы, сұлулық туралы, айналамызды қоршап тұрған барлық нәрсе туралы жағымды түсінік қалыптастыра аламыз, әлемді екінші жағынан көрсетуге болады. Осыны түсінген оқушы қызықты сюжетті құра алады, ал мұғалім шығармашылық қабілеттерінің даму деңгейін көреді. Бағдарлама Т.Я. Шпикалова «Бейнелеу өнері және көркем шығарма» баланың шығармашылық қабілетін дамытып, өз халқының өнеріне деген қызығушылығын оятуға бағытталған. Шығармашылық белсенділікті ынталандыру және қызықты картиналар жасау үшін бағдарламаның мазмұны мыналарды қарастырады: материалдарды (акварель, гуашь, сия, фломастер) және техниканы (баспа, жабық контур және т.б.) таңдаудағы вариативтілік. Шығармашылық қабілеттердің дамуына түрлі түсті тәжірибе жасау арқылы ықпал етеді – бөлек штрихтарды, түсті дақтарды пейзаж, су, көктемгі гүлдер бейнесіне айналдыру. Нүктелердің, сызықтардың (түсті, ақ-қара), штрихтардың, нүктелердің сызбаларында қолдану; бейнелеу және халық өнері туындыларын таңдаудағы вариативтілік. Мысалы, сыртқы келбетіндегі өзіне тән белгілерді бере отырып, таныс және сүйікті кейіпкерлердің бейнесін жасау («Орыс сұлуының киіміндегі табиғат түстері»), сюжеттік-тақырыптық және сәндік композициялар: «Күзгі жапырақтың түсуі», «Қысқы пейзаж. », «Срябинка өрнегі», «Аяз терезеде қар басқан гүлдер», «Гүлдеген шалғын», «Өзендегі таң», «Кештегі туған жерлер», «Орыс жерінің богатырлары» т.б. Бағдарламада оқушылардың шығармашылық іс-әрекетін ұйымдастырудың вариативтілігі қарастырылған (ізденіс жұмыстары, көркем материалмен, сонымен қатар қағаз, саз, мата, табиғи материалдармен эксперименттер). Оқушылардың өнерде де, бейнелеу іс-әрекетінде де табиғатты қабылдау, көркем образ жасаудың қайнар көзі табиғат екенін ұғындыру арқылы шығармашылық қиялын дамытуға көп көңіл бөлінеді. Айта кету керек, әртүрлі техника түрлері, табиғи материалдармен жұмыс, экскурсиялар әрқашан студенттердің қызығушылығын тудырды. Мұғалім міндетті түрде сабақта іс-әрекеттің басқа түрін қамтамасыз етуі керек, ол неғұрлым қызықты және қызықты болса, шығармашылық қабілеттер соғұрлым тиімді дамиды. Әдістерді таңдау маңызды рөл атқарады, өйткені олар мұғалім мен оқушының сабақтағы іс-әрекетін анықтайды. Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер бейнелеу өнерінің ерекшеліктеріне байланысты. Бейнелеу өнері сабағында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін келесі оқыту әдістерін қолдануға болады: Ашу әдісі. Шығармашылық белсенділік ашудың жаңа идеясын тудырады. Жеке және ұжымдық ізденіс әрекетінің әдісі. Ізденіс әрекеті оқушылардың шығармашылық белсенділігін ынталандырады, барлық мүмкін болатын шешімдердің дұрыс шешімін табуға көмектеседі. Шектеу жүйесіндегі еркіндік әдісі. Бір жағынан, кең мүмкіндіктер аясында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін үнемі белсендіру, екінші жағынан, шектеуді қатаң сақтауға үйрету. Диалогтік әдіс. Мұғалім мен оқушы сұхбаттасушы. салыстыру әдісі. Сабақтарда бір есепті шешудің көп нұсқалы мүмкіндіктерін көрсету қажет. Бейнелеу өнері сабақтарына қызығушылықты сақтаудың тиімді құралдарының бірі – көрмелер мен оқушылардың шығармашылық жұмыстарының байқаулары – вернисаж сабақтары. Осылайша, «ынтымақтастығы мен қоғамдық шығармашылық жұмысына жағдай жасалады» [60, б.234]. Әртүрлі ғылыми әдебиеттерді, авторлардың әзірлемелері мен материалдарын талдай келе, әрбір бағдарлама ерекше және әр автор өзінің ерекше әдістемесін, оқытудың өзіндік әдістері мен тәсілдерін сипаттайды, шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал ететін сурет салу әдістерін ұсынады деп қорытынды жасауға болады. жас студенттерде. Бірақ бұл шығармашылық қабілеттердің толық дамуы үшін кейде жеткіліксіз. жүктеу/скачать 131.22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|