Реализация модели смешанного обучения «Ротация»
жүктеу/скачать 3.57 Mb. Pdf көрінісі
|
| Аудитория
родителей отнеслась к внедрению эксперимента настороженно (это видно на диаграмме): согласен не согласен воздержусь 15 6 79 17 Родительская общественность была обеспокоена тем, что детям придѐтся проводить больше времени за компьютером, что приведѐт к ухудшению здоровья школьников. Но уже по результатам третьей четверти родители стали отмечать, что информационно-коммуникационные технологии их детьми стали использоваться больше в образовательных целях, чем в бесконечном общении в социальных сетях, играх и т.д., что в итоге способствует повышению мотивации обучения и формированию информационной компетенции обучающихся, самостоятельности, самоорганизации. По результатам итогового опроса мнение родителей по внедрению эксперимента стало более устойчивым. Большинство родителей дали свое согласие на дальнейшее проведение эксперимента. На начальном этапе эксперимента технология смешанного обучения очень тяжело "вживалась" в процесс проведения учебных занятий. Трудно было перестроиться и педагогу, и обучающимся: учителю необходимо было освоить новую для себя роль тьютора, а ребятам страшно: «вдруг ошибутся». Педагоги- апробаторы изначально не могли оптимально сочетать «сильные» стороны традиционного обучения с преимуществами дистанционных технологий. В рамках внедрения эксперимента постепенно были разрешены эти проблемы. Соотношение использования в рамках смешанной формы обучения традиционной очной формы обучения и дистанционного обучения может отличаться и зависит от большого количества факторов, к которым в том числе относятся: • предметная область, по которой планируется проведение обучения; согласен не согласен воздержусь 80 3 17 18 • предполагаемый возраст учащихся; • уровень подготовки школьников; • инфраструктура, которая может быть использована для проведения обучения (в том числе техническая инфраструктура) Совершенно новым в смешанном обучении является форма оценивания жүктеу/скачать 3.57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|