Реферат білім беру ұйымын стратегиялық басқару
жүктеу/скачать 143.23 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Семиотикалық аспект
| Кибернетикалық аспект
Кейбір авторлар кибернетикадағы басқару түсіндірмелерін басқаруға беруді бөліспейтініне қарамастан, біз зерттелетін мәселе аспектісінде әлі де осы теорияға жүгіну қажет деп санаймыз. Р.Ф.Әбдеевтің көзқарасы бойынша басқару механизмі эволюция барысында пайда болды және дамыды, ең төменгіден жоғарыға ауысулары бар. Бұл жерде объектілердің физикалық өзара әрекеттесуі мен элементарлы көрініс формалары (0-кезең) қажетті алғышарт болды (1-сурет). 1-сурет. бақылау механизмі Сонымен, Р.Ф. Әбдеев үш кезеңді бөліп көрсетеді: I - кәдімгі реттегіш (гомеостаз) деңгейінде кері байланысы бар ең қарапайым тұйық цикл, тек ағымдағы әсерлерге реакциясы бар (мақсат пайда болады - өзін-өзі сақтау); II – аралық, бар бағдарламаны өзгертубасқару буынының тұрақтылығын сақтай отырып, объектіге әсер ету сипаты; III – ОЖ және жадының II циклінің болуымен ерекшеленетін, өздігінен ұйымдастырылатын жүйелерді басқару механизмі. Екінші контурда, пайдалы ақпарат I контурдан: бұл ақпарат жинақталады, тәжірибе, білім қалыптастырады, белгілі бір құрылымдарға синтезделеді, жүйенің ұйымдасу деңгейін, белсенділігін және өміршеңдігін арттырады. Күнделікті тәжірибе көрсеткендей, адам қоғамындағы даму процестері басқарудың және (немесе) өзін-өзі басқарудың алуан түрлі тізбектерінен тұрады. Әрбір осындай схема тікелей және кері ақпараттық сілтемелермен жабылған басқарылатын объекті мен басқару субъектісінен (басқару буынынан) тұратын мақсатты ақпараттық және басқару процесі болып табылады. Ерекшеліктердегі (көпдеңгейлі, нақты қызмет саласының ерекшеліктері және т.б.) қандай айырмашылықтар болса да, бұл механизмнің құрылымы бірдей. Бұл менеджментке де қатысты. әлеуметтік жүйелер, оның ішінде білім беру. Семиотикалық аспект Әлеуметтік маңызы бар стандартты қалыптастыру ретінде атрибутивтік білімді алу әдісі, онымен берілген класстың кез келген нақты объектісін салыстыру тәртібі, таңба формасын пайдаланып салыстыру нәтижесін бекіту осыған сәйкес жүйелердің жұмыс істеуімен байланысты. - ұжымдық схема деп аталады. Мұны R.F ұсынған ең қарапайым тұйық циклмен салыстыруға болады. Әбдеев. Білім беруді басқаруды дамытудың келесі кезеңі сәйкес схемалардың көмегімен ұжымдық схемаға сәйкес келетін жеке схемалардың пайда болуымен байланысты (жеке схемалар ұжымдық схеманы түзетудің әлеуметтік қажеттілігімен негізделеді). Бұл кезеңнің ұқсастығы оның тұрақтылығын сақтай отырып, объектіге басқару буынының әсер ету сипатының бағдарламалық өзгеруімен аралық схема болуы мүмкін. Дамудың келесі кезеңі (Р.Ф.Әбдеевтің өзін-өзі ұйымдастырушы жүйелерді басқару механизмі) ұйымдастыру схемасы бойынша іс-әрекетті жүзеге асыру және реттеумен сипатталады, яғни. басты назар іс-әрекеттерді жобалауға емес, көптеген жеке схемалардың белгілі бір ұжымдық схеманың (жеке даму траекторияларын басқару сияқты) өзара әрекеттесуін үйлестіруге және ұйымдастыруға аударылады. жүктеу/скачать 143.23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|