Раздел «Письмо» включает следующие подразделы:
Составление плана;
Изложение содержания прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала;
Написание текстов с использованием различных форм представления;
Создание текстов различных типов и стилей;
Написание эссе;
Творческое письмо;
Корректирование и редактирование текстов.
Базовое содержание для 10 класса (направление ОГН):
Составление разных видов плана, в том числе назывного и вопросного; изложение содержания прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала, перефразирование исходного материала с сохраненим основной мысли; представление информации в виде графика, таблицы, диаграммы, схемы, инфографики, в т.ч. с помощью ИКТ; создание текстов научно- популярного подстиля (очерк, эссе, статья), публицистического стиля (заметка, пресс-релиз, путевой очерк); с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; написание разных видов эссе, в том числе критического, анализ научной и публицистической литературы, выражение и обоснование своего согласия/несогласия с автором; написание текстов-описаний и текстов- повествований в различных жанрах с использованием средств воздействия на читателя; корректировка и редактирование всех имеющихся недочетов в тексте с учетом целей, целевой аудитории, ситуации общения и воздействия на читателя.
Базовое содержание для 11 класса (направление ОГН):
Составление разных видов плана, в том числе плана - опорной схемы; изложение содержания прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала, сжатие и перефразирование исходного материала с сохранением основной мысли; представление информации в виде презентации, использование таблицы, схемы, графики, диаграммы аудиофайлы, фотографии, движущихся картинок; создание текстов различных типов и стилей (аннотации, статьи, репортажа, публичного выступления) с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; написание разных видов эссе, в том числе аргументативного и дискуссионного, рассмотрение и анализ проблемы, представленной в научной, публицистической литературе, предложение и обоснование собственных путей решения данной проблемы; написание текстов-описаний и текстов-повествований в различных жанрах с использованием приемов, отражающих убеждения, взгляды и чувства автора; корректировка и редактирование всех имеющихся недочетов в тексте с учетом цели, целевой аудитории, ситуации общения и воздействия на читателя.
Цели обучения, направленные на развитие навыков письма (5-9 классы)
Обучающиеся должны:
|
Подраздел
|
5 класс
|
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
1.
Составлен ие
плана
|
5.3.1.1
составлять простой план
|
6.3.1.1
составлять простой и сложный план
|
7.3.1.1
составлять простой и сложный план,
собирать
материал к сочинению и
организовы вать его в
соответстви и с планом
|
8.3.1.1
составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая
жанровое
своеобразие текста
|
9.3.1.1
составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный
|
2.
Изложение содержани я прослушан ного, прочитанн ого и
аудиовизу ального
материала
|
5.3.2.1
излагать основное содержани е текста
|
6.3.2.1
излагать подробно, кратко, выборочно содержание
текстов- повествований, текстов-описаний от 3-го лица
|
7.3.2.1
излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов- повествова ний,
текстов- описаний и текстов- рассуждени й с
изменением лица
|
8.3.2.1
излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов
смешанного типа с
изменением лица
|
9.3.2.1
излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитан-
ного и
аудиовизуального материала
|
3.
Написание текстов с использова нием различных форм представле ния
|
5.3.3.1
Представля ть информаци ю в виде рисунков
|
6.3.3.13
Представлять информацию в виде иллюстраций, комиксов, в т.ч. с использованиеминф ормационно- коммуникационных технологий
|
7.3.3.1
представля ть информаци ю в виде различных схем,
таблиц,
диаграмм
|
8.3.3.1
представлят ь информаци ю
сплошных текстов в виде
рисунков, схем,
таблиц,
диаграмм и наоборот
|
9.3.3.1
представлять информацию в виде презентаций с использованием
ссылок, гиперссылок
|
4.
Создание
|
5.3.4.1
создавать
|
6.3.4.1
создавать тексты-
|
7.3.4.1
создавать
|
8.3.4.1
создавать
|
9.3.4.1
создавать тексты-
|
текстов различных типов и стилей
|
тексты- повествова ние и
описание в художестве нном и разговорно м стилях (письмо, рекламный текст, объявление
, дневник, стихотворе ние,
сказка) с учетом
целевой
аудитории
|
описание, повествование, рассужде
ние в
публицистическом и
художественном стилях
(стихотворение, сказка, рассказ,
заметка, репортаж, интервью) с учетом целевой аудитории
|
тексты- описание с элементами повествова ния, повествова ние с
элементами рассуждени я
и создавать тексты
публицисти ческого и официальн о-делового стилей (объясните льная
записка, расписка, правило, поздравлен ие,
инструкция
,
заметка, интервью, дневник, блог,
письма: просьбы, приглашен ия) с
учетом целевой
аудитории, выражая
собственно е мнение
|
тексты- описание с элементами рассуждени я, повествован ие с
элементами описания
и создавать тексты
публицисти ческого, официально
-делового, научного, разговорног о стилей (репортаж, фельетон,
статья, интервью, очерк, обзор, послание,
характерист ика,
биография, автобиогра фия,
аннотация, тезисы, реферат,
доклад, комментари и в блоге, чате,
форуме) с учетом
целевой
аудитории
|
описание с
элементами рассуждения,
повествование с элементами
рассуждения
соответствующих
стилей (научная статья, отчет о поездке) с учетом целевой аудитории
|
5.
Написание эссе
|
5.3.5.1
писать эссе-
повествова ние, эссе- рассужден ие
|
6.3.5.1
писать эссе- повествование,
эссе-рассужде
ние, эссе-описание
|
7.3.5.1
писать разные виды эссе, в том числе аргументат ивное, эссе на основе
текста,
|
8.3.5.1
писать разные виды эссе, в том числе академичес кое,
рассматрива я одну из
|
9.3.5.1
писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное,
рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения
|
|
|
|
выражая свое
отношение к проблеме и/или
авторской позиции
|
сторон проблемы
|
|
6.
Творческо е
письмо
|
5.3.6.1
писать творческие работы
(65-
85слов), представля я себя на месте
героя,
используя жизненный опыт
|
6.3.6.1
писать творческие работы
(90-110слов), представляя себя в предлагаемой
ситуации и описывая
собственные ощущения
|
7.3.6.1
писать творческие работы (110-
130слов), выбирая определенн ую
социальну ю роль и речевое поведение
|
8.3.6.1
писать творческие работы (130-150
слов), фрагмент/ фрагменты текста,
являющиеся контрастны ми по
содержани ю
|
9.3.6.1
писать творческие работы
(150-170 слов),
фрагмент/
фрагменты текста, являющиеся определеннымикомп озиционными
элементами (начало романа, продолжение
рассказа)
|
7.
Корректир ование и редактиро вание
текстов
|
5.3.7.1
Корректир овать
текст,
исправляя орфографи ические ошибки с помощью
словаря, редактируя предложен ия
|
6.3.7.1
Корректировать
текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа
|
7.3.7.1
корректиро вать текст, исправляя
смысловые, фактически е,
логические недочеты; 7.3.7.2
редактиров ать текст, изменяя
структуру отдельных предложен ий или фрагментов
текста
|
8.3.7.1
корректиро вать текст, исправляя
смысловые, фактически е,
логические, стилистичес кие
недочеты; 8.3.7.2
редактирова ть текст, перестраива я структуру текста
|
9.3.7.1
Корректировать и редактировать
имеющиеся
недочеты в тексте
|
Цели обучения, направленные на развитие навыков письма (10-11 классы направления ЕМН)
Обучающиеся должны:
|
Подраздел
|
10 класс
|
11 класс
|
1.
Изложение содержания прослушанного,
|
10.3.1 излагать содержание прослушанного,
прочитанного и
|
11.3.1 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала
|
прочитанного и аудиовизуального
материала
|
аудиовизуального
материала в виде развернутых и сжатых планов, полного или
сжатого пересказа, тезисов, резюме, конспектов
|
в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов
|
2.
Представление информации в различных формах
|
10.3.2 представлять информацию в виде графика, таблицы, диаграммы, схемы,
инфографики, в том числе с помощью ИКТ
|
11.3.2 представлять
информацию в виде
презентации, используя таблицы, схемы, графики,
диаграммы аудиофайлы, фотографии
|
3.
Создание текстов различных типов и стилей
|
10.3.3 создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект), публицистического стиля (заметка, пресс-релиз)
|
11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, тезисы, репортаж, публичное выступление)
уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой
ситуации
|
4. Написание эссе
|
10.3.4 писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и
публицистическую
литературу, выражая и обосновывая свое
согласие/несогласие с автором
|
11.3.4 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения
данной проблемы
|
5. Творческое письмо
|
10.3.5 писать творческие работы:
(фрагмент/фрагменты
текста), являющиеся определёнными композиционными
элементами
|
11.3.5 писать творческие работы (тексты-повествования и тексты смешанных типов)
|
6. Корректирование и редактирование текстов
|
10.3.6 корректировать и редактировать
все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая
цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя
|
11.3.5 корректировать и редактировать
все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя
|
Цели обучения, направленные на развитие навыков письма (10-11 классы направления ОГН)
Обучающиеся должны:
|
Подраздел
|
10 класс
|
11 класс
|
1. Составление плана
|
10.1.1 составлять разные виды плана, в том числе назывной и
вопросный
|
11.1.1 составлять разные виды плана, в том числе план - опорная схема
|
2.
Изложение содержания
прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала
|
10.3.1 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме,
конспектов
|
11.3.1 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме, конспектов,
аннотаций, сообщений, докладов
|
3.
Представление информации в различных формах
|
10.3.2 представлять информацию в виде графика, таблицы, диаграммы, схемы,
инфографики, в том числе с помощью ИКТ
|
11.3.2 представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, схемы, графики, диаграммы
аудиофайлы, фотографии, движущиеся картинки
|
4.
Создание текстов различных типов и стилей
|
10.3.3 создавать тексты различных типов и жанров
научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект), публицистического стиля (заметка, пресс-релиз, путевой
очерк) с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации
|
11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление)уместно употреблять
цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации;
уместно использовать цитирование
|
5. Написание эссе
|
10.3.4 писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором
|
11.3.4 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной
проблемы
|
6. Творческое письмо
|
10.3.6. писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя средства воздействия на
читателя
|
11.3.6. писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя приемы, отражающие убеждения, взгляды и
чувства автора
|
7.Корректирование и редактирование текстов
|
10.3.5 корректировать и редактировать
все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая
цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя
|
11.3.5 корректировать и редактировать
все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя
|
Достарыңызбен бөлісу: |
