Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
8 мин.
|
- Ұйымдастыру кезеңі:
Амандасу
Топқа бөлу: Санамақ әдісін қолдану арқылы жүргізіледі.
Сабақтың тақырыбын анықтау.
Деректіфильмді(2минут 55 секунд) қарап, болған соң жетелеу сұрақтары арқылы сабақтың тақырыбы анықталады.
Деректіфильм мен бүгінгі сабақ арасында қандай байланыс бар?
Олай болса бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болмақ?
Сабақтың мақсатын анықтау.
Интербелсенді тақтадағы «эколгиялық із» суреті көрсетіліп, өткен сабақпен байланыс анықталып, жетелеу сұрақтары арқылы сабақтың мақсаты анықталады.
Эколгиялық ізді қалай азайтуға болады?
Олай болса сабағымыздың мақсаты қандай болады?
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
дидактикалық материалдар.
Интерактивті тақ
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
30 мин
|
Жұптық жұмыс:
Тапсырма №1Кластер дайындау арқылы, мектебімізде планетамыздың «экологиялық ізін» жақсартуға арналған акцияның үлгісін дайындаңыз:
«Экологиялық із» түсінігінің мәнін ашатын бес фактор қандай?
Бағалау:Дескрипторды негізге ала отырып бірін-бірі бағалау
Дескриптор
|
«Экологиялық із» түсінігінің мәнін ашатын бес факторды анықтайды
Планетамыздағы «экологиялық ізін» жақсартуға арналған ұсыныстар жасай алады
|
Тапсырма №2Жеке жұмыс:
Төмендегі суреттерді қолдана отырып, талдау жасаңыз:
фотосуретке талдау жасай отырып, ландшафтта қандай өзгерістер болғанын анықтаңыз;
фотосуретке талдау жасай отырып, салдарын анықтаңыз.
Адамның экологиялық ізін қарастыра отырып, өз аймағыңызға талдау жасаңыз және бұл аймақтағы экологиялық проблемалармен күресу жолының жоспарын құрыңыз.
Бағалау: Өзін-өзі тексеру
Топтық жұмыс:
Тапсырма 1
Басты сұрақ?
Күнделікті өмірде қоршаған ортаға қалай теріс әсер етіп отырмыз?
Басты сұраққа әр топберілген тақырыптарға сәйкес
қоршаған ортаға тигізетін5 теріс әсерді топта талдап тізіп жазып шығу керек.
І-топ Атмосфераға әсер
ІІ топ Гидросфераға әсер
ІІІ-топ Литосфераға әсер
ІҮ- топ Биосфераға әсер
Бағалау: Мұғалімнің бағыттауы, ауызшы кері байланысы
Тапсырма 2
Оқушылар «Карбон әулетінің болашағы» атты деректі фильмін мұқият қарап шығып, топтық жұмысты жалғастырады. Топтар жасаған 5-әсерді келесі топтарға береді де, олар келесі басты сұрақ негізінде жұмыс жасайды.
Басты сұрақ?
Күнделікті өмірде қоршаған ортаға теріс әсерді қалай жоюға болады?
Төмендегі ретпен топтарға жазған 5-әсерді таратып бересіз де, топтағы оқушыларға жұмысты бастауға рұқсат етіледі.
ІҮ-топ Атмосфераға әсер
ІІІ топ Гидросфераға әсер
І-топ Литосфераға әсер
ІІ- топ Биосфераға әсер
Жұмысты орындауға нұсқаулық
Топта талқылауда берілген мәтінді, деректіфильмде көрген деректерді, басқа да қосымша мәтіндерді пайдалану керек.
Бағалау: Топтар өзара топтық жұмысты бағалайды.
Топтарды бағалау парағы__________________________
|
√
|
Х
|
?
|
Себебі,оған дәлел
|
Себебі,оған дәлел
|
Себебі,оған дәлел
|
Тақырыптың ашылуы
|
|
|
|
Тақырыпты қорғаудағы аудиторияға жеткізе білуі
|
|
|
|
Топтық жұмыстағы ауызбіршілік
|
|
|
|
Жекежұмыс:
Тапсырма № 1Ой-қозғау:
«Табиғат адамзатқа не үшін қажет?» Әр жұп тақырыпқа қатысты ой-толғау жазады
Дескриптор
|
Табиғаттың адамзатқа маңыздылығын анықтап көрсетеді
|
Тапсырма № 2Мәтінмен жұмыс:
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды
Жұп бойынша
Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай»
Бағалау парақшасын толтырады.
ҚБ Бағдаршам
|
http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj
аудиокітап
Алты томдық «
|
Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Сабақты қорытындылау. Сабақта оқушылардың жинаған зерттеулеріне қарай тезірек сабақты түсінгендеріне байланысты ерекше мадақтау жасап,әрқайсысына жеке- жеке рефлексия жасау.
Рефлексия. «Қажетті сөздің астын сызыңыз»әдісі
арқылы оқушылардан бүгінгі сабақ бойынша рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
|
Рефлексия парағы
|
