|
050906 – (01, 03, 04, 06)
Пәннің аталуы
|
Көркемөнер шығармашылығы
|
Қысқартылған атауы
|
КӨШ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, жеке сабақ, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
3
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Омар Е. О.
|
Доцент/оқытушы
|
П.ғ.д., профессор
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс 15, жеке сабақ 15, Практика 15, СӨЖ 60, ОСӨЖ 60
|
Еңбек сыйымдылығы
|
135 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
Кредит 3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: Көркемөнер тарихы және теориясы.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Халық шығармашылығының функциясы, табиғаты мен мәні туралы жалпы және ғылыми көзқарас қалыптастыра отырып, кеңестік және қазіргі кездегі әуесқой өнер шығармашылығының түрлерінің де табиғаты, қалану даму жолдары, функциясы, пәні. Оның эстетикалық және педагогикалық мазмұны мен классификациялық жүйесі туралы түсінікті қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақтары: Көркемөнер шығармашылығының тарихы. Көркемөнер шығармашылығы пәніне кіріспе. Ежелгі Шығыстағы көркемөнер шығармашылығы. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының қалыптасуы. Қазақстандағы әуесқойлық шығармашылықтың даму ерекшеліктері. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының даму жағдайлары. Кеңес өкіметінің алғашқы жылдарындағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуы. (1917-1930 жж). 1917-1920 жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының даму бағыттары. 1920-1930 жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуы. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы көркемөнердің ролі (1941-1945 жж.).
Көркемөнер шығармашылығының теориясы және әдістемесі. Соғыстан қираған шаруашылықты қалпына келтіру және тың және тыңайған жерлерді игеру жылдарындағы көркемөнер шығармашылығының дамуы. 1970 –ші жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуы бағыттары. 1980-1990 жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығы. Тәуелсіздік жылдарын-дағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылы-ғының даму жағдайы. Көркемөнер шығарма-шылығының мәні мен түсінігі. Көркемөнер шығармашылығының бағыттары, қызмет түрлері және әлеуметтік жас ерекшелік жанрлары бойынша жіктелуі. Көркемөнер ұжымындағы тәрбие процесі және көркемөнер ұжымдарындағы жетекші мен қатысушы ролі. Көркемөнер шығармашылықты ғылыми әдістемелік қамту.
Практикалық сабақтар: Көркемөнер шығармашылығының тарихы. Көркемөнер шығармашылығының тарихи - мәдени құндылығы. Ежелгі Шығыстағы көркемөнер шығармашылығы. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дәстүрлі және жаңа формаларын меңгеру. Кеңес үкіметінің алғашқы жылдарындағы Қазақастандағы көркемөнер шығармашылығының жаңа формалары (1917-1920 ж.ж.). 1920-30 жылдардағы саяси - әлеуметтік хал - ахуалдың Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуына ықпалы. Көркемөнер шығармашылығының теориясы және әдістемесі. Ұлы Отан соғысы және соғыстан кейінгі қираған шаруашылықты қалпына келтіру жылдарындағы көркемөнер шығармашылығының дамуындағы жетістіктер. 1970-1990 жылдардағы көркемөнер шығармашылығының даму бағыттары. Тәуелсіздік жылдарында Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуындағы жетістіктер мен кемшіліктер. Әуесқойлық шығармашылықты ұйымдастыру әдістемесі. Әуесқойлық ұжымда педагогикалық процесті ұйымдастыру ерекшеліктері. Репертуарлық жоспарды құрастыру және оған талдау жасау. Көркемөнер қызметінде: нормативтік, кадрлық, материалдық – техникалық және құжаттармен қамтылуы. Көркемөнер бірлестіктерінің Ережесі мен Жарғысын дайындау. Фестиваль, байқау, концерт, шоу мерекелер конкурсты өткізуге арналған ережесін жасау. Көркемөнер шығармашылықты ғылыми әдістемелік қамту.
Жеке сабақ: Көркемөнер үйірмелердің картотекасын жасау. (мектептер, мәдениет үйлері тағы басқа). Жасалған картотекаға анализ жасау. Көркемөнер үйірменің ережесін жасау. Көркемөнер үйірмесінің жарғысын жасау. Көркемөнер үйірмесінің бір жылдық жұмыс жоспары. Концерт, мерекелердің, шоудың, конкурстың сценарлық жоспарын жасау.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Оқытылатын пәнді меңгере отырып өзінің болашақ қызметінде әртүрлі деңгейдегі көркемөнер үйірмелері мен ұжымдармен жұмыс ұйымдастырудың, жүргізудің әдістемелері мен құралдарын таңдаудың, пайдаланудың, оларды жетілдірудің ғылыми жолдарын қолдануға мүмкіндіктерді аша білу білктеріне үйретеді./ Курстық жұмыс.
|
050906 – (01, 03)
Пәннің аталуы
|
Мамандық (мамандануы) бойынша
|
Қысқартылған атауы
|
МБ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Жеке сабақ, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
3
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Ормолдаева М.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық., міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақ 15, СӨЖ 15, ОСӨЖ 15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
45
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: Сценарий шеберлігі негіздері, Шоу бағдарлмаларды ұйымдастыру.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Драматургия және режиссураға қатысты негізгі ұғымдарды танып білу, драматургиялық анализ жасау дағдыларын игеру, курсқа арналған арнайы әдебиеттермен жұмыс істей алуы, этюд пен әңгіме, түрлі тақырыпта монологтар жаза білуге, топтық шаралардан бастап бұхаралық мереке түрлерін ұйымдастыра білуге, сондай-ақ мәдени-тынығу жұмысы саласында аудитория құрамының әртүрлілігіне орай педагогикалық мақсатты тұжырымдай білу. Болашақ мектеп және мектептен тыс мекемелердегі, мәдениет сарайлары мен оқушылар сарайларындағы бос уақытты ұйымдастырушы – педагогтардың бос уақыттың мәдениеттілігі ісі саласындағы әр түрлі іс шаралардың сценарийін жазуға, сондай-ақ оның режиссурасы мен ұйымдастыруға қатысты білімдерін, қабілеттерімен дағдыларын қалыптастыру.
К.С.Станиславскийдің ілімі қалыптасқан жүйесін оқыту негізінде болашақ актердің ішкі техникасының бастауыш элементтерін игеруге үйрету сахналық жинақы ерікті-еріксіз назар, бес сезім шындығы, сахналық әрекет, - қисынды физикалық, психофизикалық әрекеттер, қарым-қатынас, бағалау, сезімнің естілігі, қиялдау қабілеттілігі, сахналық тапқырлық.
К.С.Станиславский жүйесі мен негізгі принцип – ережелерін оқыту, драматургтың негізгі жазған пьесаның тақырыбын, идеясын, жанрын (комедия, трагедия, драма) көрсете біліуне, сахнада шыншыл әрекетпен өмір сүрудегі негізгі қасиетті тәрбиелеу, адамның рухани тіршілігін сомдау.
|
Мазмұны
|
Жеке сабақтар: Драматургиялық шығармаға талдау жасау. Мысал, ертегі, әңгіме, аңыздардың композициялық талдамасы. Әдеби-музыкалық композиция құрастыру. Инсценировка жасау. Алтын қиылыс заңын меңгеру. Драматургиялық шығармадағы қақтығыс. Әдеби мәтінмен жұмыс. Поэтикалық композиция құрастыру. Музыкалық материал мен жұмыс. Сценарийлік жоспар құрастыру. Сценарий жазудың кезеңдері. Сценарийдегі көркем-мәнерлеу құралдары. Материалдарды монтаждау. Сценарийдегі шығармашылық әдістер. Театрландырылған концерт сценарийі . Бұлшық еттің босансуы мен сіресуі
Қиял, назар мен зейін сезімдеріне арналған жаттығулар: а) берілген тақырып, тапсырмаға жеке этюдтер ұйымдастыру; б) жас сәбидің мінез-құлықтары; в) өмірде кезедесер ұшқалақ, байсалды, сараң, ақ көңіл қарттар образы. Бес сезімге арналған тартысты оқиғадан тұратын этюд. Хайуанаттар бағындағы жануарлардың іс-әрекеттерін бақылып, мазмұнды орындау. Оқиғаны бағалауға арналған этюд. Киелі күш «егер де», ұсынылған тосын жағдай. Рольдің және шығарманың түпкі мақсаты және соған апарар әрекеті (сверхзадача и сквозное действие роли и пьес). Оқиғалар тізбегі, рольдің және пьесаның басты оқиғасы. Сөз астары, сөз әрекеті, ішкі монолог, кейіпкердің қарым-қатынасы. Мизансценамен жұмыс. Образдың кілті. Образды жасаудағы сыртқы детальдардың орны. Спектакльдің атмосферасы.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру заңдылықтары мен драматургиялық, режиссуралық негіздерінен білім және бейім қалыптастыру./ емтихан
|
050906 (01)
Пәннің аталуы
|
Бос уақыттағы жас ерекшелік педагогикасы мен бос уақыт тәрбие ісінің әдістемесі
|
Қысқартылған атауы
|
БУЖЕПМБУТІӘ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
жеке сабақ, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
3
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Уалиханова А.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық., міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақ - 15, СӨЖ - 15, ОСӨЖ -15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
45
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: МТЖ ойындық іс - әрекет, Бос уақыт педагогикасы.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Студенттерді педагогиканың негізгі оқу теориялары мен тәрбие әдістерін қолдану ережелерімен таныстыру. Тәрбие барысында балаларды жас ерекшелігіне байланысты жеке тұлға ретінде қалыптастыру, ойын, қарым - қатынас, еңбек арқылы балаларды тәрбиелеу жолдарын меңгерту. Тұлғаның психофизикалық дамуының ерекшеліктері, психологиялық дамуының доминанты, қызметтің түрлері, негізгі педагогикалық идея және педагогика қызметінің технологиясы, бос уақытты мәдени - тынығу мекемелері арқылы ұйымдастыруға байланысты тәрбиенің тиімді әдістерін меңгеру.
|
Мазмұны
|
Жеке сабақтар: Мектеп жасына дейінгі балалардың бос уақытын ұйымдастыру шараларының үлгілерін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Кіші мектеп жасындағылардың бос уақытын ұйымдастырудың формалары. Жеткіншектік кезеңінің психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін ескере отырып бос уақыттағы іс - шаралар сценарийлерін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Жасөспірімдермен өткізілетін іс - шараның үлгі - сценарийін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Балалардың тәрбиелік деңгейін диагностикалау. Оқушылармен өзін - өзі тәрбиелеу шараларын ұйымдастыру. Ғылыми әдебиеттерге шолу жасай отырып «бос уақыт» ұғымына талдама. Бұқарамен тәрбие жұмысын жүргізудің психологиялық - педагогикалық негіздері. Тәрбие процесінің әрбір кезеңдеріне талдама. МТЖ –ң қоғамдық тұғырнамасы (функциясы). Бұқаралық жұмыс түсінігі. Бұқаралық мерекелердің сценарийін дайындау. Бастауыш сынып оқушыларымен еңбек тәрбиесін жүргізуге бағытталған іс - шараның сценарийін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Жасөспірімдермен еңбек тәрбиесін жүргізуге бағытталған іс - шараның сценарийін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта жеткіншектерді адамгершілікке тәрбиелеу жұмыстарының үлгі – жоспарын дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеу жұмыстарының үлгі – жоспарын дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта эстетикалық тәрбие жұмыстарының үлгісін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Этнопедагогикалық материалдар негізінде бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие жұмысының сценарийін дайындау. Демалыс кешінің сценарийін дайындау.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Педагогиканың негізгі оқу теориялары мен тәрбие әдістерін қолдану ережелері, тәрбие барысында балаларды жас ерекшелігіне байланысты жеке тұлға ретінде қалыптастыру, ойын, қарым - қатынас, еңбек арқылы балаларды тәрбиелеу жолдарын меңгеру / Емтихан.
|
050906 (03)
Пәннің аталуы
|
Сахна тілі
|
Қысқартылған атауы
|
СТ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Жеке сабақ., СӨЖ, ОСӨЖ ,
|
Семестр:
|
1
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Нуртазина А
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ,
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Таңдау бойынша компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақ – 15, СӨЖ- 15, ОСӨЖ- 15,
|
Еңбек сыйымдылығы
|
45
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Курс пререквизиттері:
Шешендік өнер, Ауызша сөйлеуге дайындық жұмыстары, кезеңдері және ауызша сөйлеудің табысты өту алғышарттары.
Шешендік өнердегі көркемдегіш тәсілдеріді меңгеру жолдары
Шешендік өнердегі бейвербалды құралдарды меңгеру мәселелері.Шешендік сөз өнерінің тарихи даму кезеңдері
Ұлттық шешендік сөз сөз өнерінің қалыптасу тарихы.
Шешендік сөз өнерінің көркемдегіш тәсілдері Шешендік өнердегі бейвербалды құралдар Ежелгі Римдегі шешендік сөз өнерінің дамуы. .Қазақ би - шешендерінің мұралары.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курс мақсаты мен міндеттері:
Пәннің мақсаты – студенттердің тіл мәдениетін жетілдіру, оларға режиссерлық-педагогикалық тәсілдер мен әдістерді, орындаушылық өнер элементтерін үйрету. тіл өнері дағдыларын игеру;ұжым арасында тіл мәдениеті мен сөз өнеріне қатысты ағартушылық жұмыс жүргізе білуге үйрету;сахналық әрекеттің басты құралы сөзге эмоциональды және саналы түрде көзқарасын, тәжірибелерін қалыптастыру;сахна тілі мен көркем сөз саласында (режиссерлық-педагогикалық және орындаушылық) шығармашылық қызмет тәжірибесін қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Жеке сабақ:
Шешендік сөз өнерінің әлеуметтік, психологиялық – педагогикалық мәні.. Ежелгі риторикалық (ежелгі Греция, Рим) еңбектерге шолу және талдау. Асан Қайғы, Жиренше шешен, Қарашаш, Төле би, Қазыбек би, Әйтеке билердің шешендік толғауларына талдау. Б.Момышұлының нақыл сөз мұраларын жинау. Шешендік арнаудың түрлерінен (шешендік бата, шешендік әзіл, шешендік сәлем, шешендік сын, ешендік тоқтау (жұбату) мысалдар жаттау Заман туралы философиялық толғау сөздер үлгілеріне шолу. Құқықтық - билік шешендік сөз үлгілерін жинау және талдау. Отбасылық мәселелерді талқылау мазмұнындағы шешендік сөздер. Бұқаралық лекциялардың ерекшеліктерін ескере отырып, лекция үлгісін дайындау.
Саяси митингілерде айтылатын шешен сөзінің үлігісін дайындау.
Ас пен тойларда айтылатын салтанатты сөздердің үлгісін дайындау. Монологиялық сөздердің үлгісін дайындау. Интонация және дикция, оларды тәрбиелеу. Дауыс, ырғақ, екпінді тәрбилеу жаттығулары. Шешендік сөз өнеріндегі тыныс алуға арналған жаттығулар. Коммуникативтік ойындар - шешендік өнерді меңгерудің тиімді құралы ретінде.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Емтихан
|
050906 (04)
Пәннің аталуы
|
Хортану және хормен жұмыс істеу әдістемесі
|
Қысқартылған атауы
|
ХжХЖІӘ
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Жеке сабақ , ОБСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
1
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Казақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пәндер, таңдау компоненті
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақ- 15, ОБСӨЖ- 15, СӨЖ-15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
45
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквезиттері: Музыки теориясы, Гармония,Сольфеджио, Хор класы, Дирижерлау техникасының негіздері
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Студенттерді болашақ хор ұжымының іс-әрекетіне дайындау; арнайы хортану әдебиеттерін оқуға студенттерді қызықтыру; дирижерлық хор өнері қайраткерлерінің жұмыс тәжірибесін қорытындылауға қызықтыру; хор өнері саласындағы білімдерді студенттереге беру;
|
Мазмұны
|
Жеке сабақтар: Бұл пәнді меңгеруге лек лекциялық және іс-тәжірибелік сабақтар беріледі, Онда хор шығармаларының жалпы мәселелері, оқу, тәрбиелеу жұмыстары, хор репертуарының, жетекшісінің шығармашылық және насихаттаушылық іс-әрекетерінің сұрақтары қарастырылады.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Студент не істей білу керек: музыкалық бағдарламаны құрастыра білу; орындашылық хор өнерінің, халықтық ән шығармашылығы тарихының, ҚР-дағы музыкалы хор бөлімінің перспективтік сұрақтары бойынша өзінің поэзиясын негіздеп, ойын жеткізе білу; автордың ойын анықтап, шығарманың текстін дұры оқып, оны орындаудың міндеттерін шешу; кәсібилік лекцияны өзінің іс-әрекетінде сауатты қолдана білу; хор ұжымымен дұрыс әдістемелік жоспар бойынша сапалы жұмыстар жүргізу керек / Емтихан.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
