Осмысление/ Середина урока 6–10 мин
|
(К, Работа с учебником, комментированное чтение и обсуждение, Диалог)
– Кто такие Джон и Лили? (Путешественники.)
Почему они прилетели в Казахстан? (Любят путешествовать по миру.)
Что их удивило у нас? (Национальные традиции казахского народа.)
Какой танец им понравился? (Танец «Қара жорға»)
Мы можем им помочь? Как мы сделаем это?
|
Читают и коммен- тируют прочи- танное.
Отвечают на вопросы
|
Оценивание навыков чте- ния, умения выделять главное (отметить лучших)
|
11–22 мин
|
(Г, Работа с учебником, применение ИКТ – работа в сети Интернет) Поработаем в роли исследователей. Деление на малые группы и распределение ролей. Учащиеся проводят взаимоопрос, находят информацию о танце «Қара жорға», создают рисунки с элементами танца. Занимают рабочие места, разрабатывают идею проекта, определяют идеи
и задачи проекта, набор команд, необходимый для создания действующей модели робота.
Учитель контролирует процесс выполнения работы, оказывает помощь при необходимости
|
Повторяют ПТБ. Занимают рабочие места.
Определяют набор команд, необходи- мый для создания действующей модели робота
|
Формативное оценивание ре- шения проб- лемного вопро- са, поиска информации
в сети Интер- нет
|
Учебник, раздаточный материал, доступ к сети Интернет
|
