Білім мекемесі кафедрасының тұжырымдамасына

Білім мекемесі кафедрасының тұжырымдамасына

сараптама жасау бойынша

ЖАДЫНАМА

Мектеп кафедрасы кафедрасының тұжырымдамасына сараптама келесі бағыттар бойынша жүргізіледі:

1. 
   Кафедра тұжырымдамасының құрылымы:
   

0. 
   Кафедра миссиясы
   
1. 
   Мектеп кафедрасы іс-әрекетінің мақсаты мен міндеттері
   
2. 
   Кафедраның әдістемелік жұмысы
   
3. 
   Кафедраның ғылыми-зерттеушілік жұмысы
   
4. 
   Кафедраның приоритеттік бағыттары мен негізгі ыңғайлары (ағымдағы жыл бойынша кафедра проблемалары)
   
5. 
   Болжам
   
1. 
   Мектеп кафедрасының негізгі қызметтері
   
2. 
   Кафедраның жұмыс жоспары:
   

1. 
   Перстпективті жоспарлау құжаттары
   

3.3 Есеп беру құжаттары

3. 
   Жаңа модернизацияланған оқу бағдарламалары (авторлық, факультативтік және таңдау курстары)
   
4. 
   ОТҮ ұйымдастыру (сыныптан тыс және үйірме жұмыстарының жоспары)
   
5. 
   Жаңа педагогикалық технологияның сипаттамасы, апробациясы.
   
6. 
   Мұғалімдер жұмысының жеке жоспарлары.
   

IV. Кафедраның жоғарғы оқу орындары мен білім беру

мекемелерімен байланысы.

V. Кафедраның ғылыми-әдістемелік өнімі.

VI. Кафедраның ғылыми және әдістемелік жұмысының жоспар- кестесі.

VІІ. Кафедраның материалдық-техникалық базасы. Әдебиеттермен қамтамасыз етілуі.

VIII. Кафедра тұжырымдамасының тұтастығы мен толықтығын

бағалау.

X. Қорытынды (тұжырымдама жарамды, жарамсыз, нақты ескертулерді жойған жағдадайда ғана жарамды.).

Бағалау келесі блоктар бойынша жүзеге асырылады:

• 
  терең негіздеме /әлеуметтік қажеттілік/;
  
• 
  болжамдылық;
  
• 
  операционалдығы /жеделділік/;
  
• 
  өзектілік;
  
• 
  бағдарламаны жасау мен құруға шығармашылықпен келу, динамикалылық;
  
• 
  шынайылығы;
  
• 
  диагностикалылық;
  
• 
  ғылыми жабдықталуы;
  
• 
  айқын (нақты, өлшемді, бақылай алатын) мақсат, міндеттер мен күтілетін нәтижені анықтауы және олардың шынайы тәжірибемен келісушілігі;
  
• 
  бағдарламаны жүзеге асырудың тәсілдерін тиімді таңдау;
  
• 
  оқу және кәсіби іс-әрекетте шамадан артық жүктеменің болмауы;
  
• 
  ойластырылған жобаны жүзеге асыруға қажетті жағдайлардың болуы /кадрлық, ғылыми-әдістемелік, қаржылық, мотивациялық, материалдық-техникалық/.
  

1. 
   Мазмұнында дамушы объектінің сапалық және сандық көрсеткішін көрсететін ақпараттық анықтама;
   
2. 
   Объект жайы туралы /оның мықты және әлсіз жақтары/ қысқаша сипаттама беретін мәселені анықтауға бағытталған талдау нәтижелері. Нақты проблемаларға шығуға байланысты белгіленген қайшылықтар және олардың талқылану деңгейі ашылады. Мектептің таңдаған даму стратегиясының тиімділігін анықтайтын ішкі және сыртқы факторлар көрсетіледі.
   
3. 
   Ұсынылған өзгерістердің тұжырымды негіздері:
   

• 
  Берілген мекеменің оқу жоспарындағы, бағдарламалық қамтамасыз етілуіндегі, оқу-әдістемелік кешеніндегі ерекшеліктерін міндетті түрде көрсетуімен оқу-тәрбие үрдісінің ұйымдастырушылық және мазмұндық бөлімін ашатын білім беру бағдарламасы;
  
• 
  Тәрбие жұмысының тұжырымдамалық негізі;
  
• 
  Басқару объектісінің сипаттамасы, оның алқалық қызметтік бағыттылығы;
  

4. 
   Бағдарламаны жүзеге асыру стратегиясы, оның зерттеушілік сипаты;
   
5. 
   Бағдарламаны жүзеге асырудың бірінші кезеңінің іс-әрекет жоспары мен мақсатын құру;
   
6. 
   Мектеп түлегіне қойылатын талаптар. Сыныптар бойынша тұлғаның типологиялық қасиеттерін қалыптастыру моделі;
   
7. 
   Білім беру үрдісінің мониторингтік бағдарламасы;
   
8. 
   Дарынды балалармен жұмыс бағдарламасы;
   
9. 
   Педагогтардың кәсіби мәдениетін арттыру бағдарламасы;
   

Зерттеушілік іс-әрекет бағдарламасы, егер ондай іс-әрекет болса.

(Тәжірибелік-эксперименттік бағдарламаның

сыртқы титулдық бетінің үлгісі)
Қарағанды облысның білім басқармасы

Облыс Әкімі жанындағы Мемлекеттік және білім беру

қызметкерлерінің біліктілгін арттыру және қайта даярлау институты

Қалалық білім беру бөлімі

№ 62 орта мектебі

КЕЛІСІЛДІ БЕКІТЕМІН

МББҚБА және ҚДИ Білім басқармасының

ректоры бастығы __________ С.С. Қонтаев _________ Е.Н. Иманғалиев

«____» ________ 200 ж. «____» ________ 200 ж.

«Өнер мектебі – білім мазмұнын интеграциялау зертханасы»

тақырыбындағы тәжірибелік-эксперименттік

БАҒДАРЛАМАСЫ

Қарағанды – 2008

(Тәжірибелік-эксперименттік бағдарламаның

ішкі титулдық бетінің үлгісі)

Идея авторы:

Өнер мектебінің директоры ___________ Бучин В.Л.

қолы,күні

Әзерлеуші:

Өнер мектебі директорының

орынбасары __________ Сайтарлы Е.В.

қолы,күні

Ғылыми жетекші:

МББҚ БА және ҚДИ ректоры

физ.ғылым.канд., доцент _____________ Контаев С.С.

қолы,күні

Кеңесші:

МББҚ БА және ҚДИ проректоры

псих.ғылым.канд., доцент ____________Құдайбердиев Т.Қ.

қолы,күні

Пікір жазушылар:

Аты жөні, мекеменің аты ондағы міндеті,

ғылыми дәрежесі, ғылыми атағы (егер болса)

Аты жөні, мекеменің аты ондағы міндеті,

ғылыми дәрежесі, ғылыми атағы (егер болса)

Аты жөні, мекеменің аты ондағы міндеті,

ғылыми дәрежесі, ғылыми атағы (егер болса)
Экспериментке қатысушылар: Өнер мектебінің

педагогикалық ұжымы

Білім беру мекемесінің әдістемелік кеңесінде мақұлданған

Хаттама № _____ ______200_ ж

Хатшы:

Міндеті ____________ Аты жөні

қолы,күні

Қалалық/аудандық ББ Әдістемелік кабинетімен мақұлданған

Хаттама № _____ ______200_ ж

Хатшы:

Міндеті ____________ Аты жөні

қолы,күні

Облыстық эксперименттік кеңесінде мақұлданған

Хаттама № _____ ______2008 ж

Хатшы:

Міндеті ____________ Аты жөні

(Даму бағдарламаның сыртқы

титулдық бетінің үлгісі)

Қарағанды облысның білім басқармасы

Облыс Әкімі жанындағы Мемлекеттік және білім беру

қызметкерлерінің біліктілгін арттыру және қайта даярлау институты

Қарағанды қаласының білім беру бөлімі

№ 27 орта мектебі

КЕЛІСІЛДІ БЕКІТЕМІН

МББҚБА және ҚДИ Білім басқармасының

ректоры бастығы __________ С.С. Қонтаев _________ Е.Н. Иманғалиев

«____» ________ 200 ж. «____» ________ 200 ж.
№ 27 ОРТА МЕКТЕБІНІҢ

жүктеу/скачать 0.61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: