Дескриптор:
-Өлеңді түсініп оқиды.
- Өзінің басыңнан өткен оқиғаларды айтады.
Дескриптор:
-Мәтінді түсініп оқиды.
-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.
- Сұрақтар жайында әңгімелейді.
- Мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
|
|
|
Сабақ №9
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Азылкиясова Сымбат
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Өзім туралы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жаңалыққа құмармын. Б. Ысқақов. Жас техник.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін
мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
2.2.3.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттап, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалай біледі.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.
Кейбір оқушылар: мәтіндегі көркем ойларды пайдаланып әңгіме құрастырады.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Поэзия минуты» әдісі арқылы жүреді. Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін оқиды.
Оқу материалын жариялау: «Серпілген сауалдар» әдісі.
-Бұл өлеңді өз бетіңше қалай жалғастырып айтар едің?
-Ендеше бүгінгі сабақта не туралы оқып-білетін боламыз?
|
Өлеңді мәнерлеп оқиды.
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Жас техник» өлеңін түсініп оқы.
-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
- Мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықта.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті «Маршрут» әдісі арқылы жүреді. Ыбырай атамыздың «Кел, балалар, оқылық!» өлеңін тізбектеп мәнерлеп оқы.
(Д) 2- тапсырма «Ашық микрофон» әдісі арқылы жүреді.
А) Суреттегі балаларды сипатта.
Ә) Ақынның ойын жалғастыр.
Б) Жаңалыққа құмармын» деген тақырыпқа сурет сал.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.
Қарқынды оқушыға:
- Жаңалыққа құмармын» деген тақырыпқа сурет салады.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.
|
Дескриптор:
-Өлеңді түсініп оқиды. 2
-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.2
Дескриптор:
- Суреттегі балаларды сипаттайды.2
- Ақынның ойын жалғастырады.2
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.2
|
|
|
Сабақ №10
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Өзім туралы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мен ұнататын жан-жануарлар Д. Қасенов. Өкініш
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: көркем шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) таба алады.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Қошақаным» әні тыңдалады.
Оқу материалын жариялау: «Сұрақтар тізбегі» әдісі.
-Ән не туралы болды?
-Қошақан деген не?
-Сенің сүйікті жануарың қандай?
-Күшік туралы тағы не айтасың?
-Күшікке қатысты үш сұраққа жауап бер:
-Қайда? Күшік сөзін қайда, қандай жағдайда кездестірдің?
-Қалай? Күшік сөзі көз алдыңа нені елестетеді?
-Қандай? Суреттегі күшікті сипатта.
-Ендеше бүгінгі сабақта оқитын мәтін не туралы болатынын болжап көр.
|
Әнге қосылады.
Сұрақтарға жауап береді. Өзінің сүйікті жануары туралы әңгімелейді.
Сабақ мақсатын шығарады.
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
Мәтінді түсініп оқы. Негізгі ойды анықта.
шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) тап.
-Мәтін неліктен бұлай аяқталған деп ойлайсың?
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Сен мәтінге қандай ат қояр едің? Дәлелде.
-Аңсардың қылығына өзіңнің көзқарасың қандай?
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті «Ой шебері» әдісі арқылы өтеді.
Жануарлар туралы есте қалған мақал-мәтел айтып, мағынасын түсіндір.
(Д) 2- тапсырма «Бес жолды өлең» әдісі.
Өзіңе ұнайтын жануар туралы өлең құрастыр.
Қарқынды оқушыға:
- Дос туралы қандай әңдерді білесің?
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.
|
Дескриптор:
-Мәтінді түсініп оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табады.
Дескриптор:
-Өлең құрастырады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Үй тапсырмасы: Мәтінді оқы, Өз басыңда болған осыңдай жағдайды әңгімеле.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
|
|
|
Сабақ №11
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Өзім туралы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Менің сүйікті тағамым. Т. Бердияров. Сусын туралы жыр.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілей алады.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастырады.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Балалық шаққа саяхат» әні тыңдалады.
Оқу материалын жариялау: «Пазл» әдісі.
-Суретті құрастырып, бүгінгі тақырыпты аш.
-Ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болады?
|
Әнге қосылып билейді.
Пазл құрастырады. Сұрақтарға жауап береді.
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
Жаңылтпашты жаңылмай айт.
-Өлеңді түсініп оқы.
-Сызбаны пайдаланып автор туралы әңгімеле.
-Өлеңдегі балаларды ата. Олардың нені ұнататынын айт.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Өлеңге сүйеніп сызбаны толтыр.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті
Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
