Дескриптор:
-Мәтінді түсініп оқиды.
-Бөліктеріне тақырып ойлап табады.
-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.
Дескриптор:
-Кестеге оқыған кітаптары туралы ойын жазады.
Саралау тәсілі: «Қарқын
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
|
|
|
Сабақ №4
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Өзім туралы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Менің сүйіп тыңдайтын әндерім.
С. Сейфуллин. Біржан
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысады.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:
Бірінші қыркүйек күнімен,
Аңқыған жұпар гүлімен.
Келіп ем, қарсы алды мектебім,
Сүйкімді қоңырау үнімен.
Оқу материалын жариялау: «Сұрақтар тізбегі» әдісі.
-Сен қандай әндерді сүйіп тыңдайсың?
-Оны кім орындайды?
-Авторлары кімдер?
– Әннің мазмұны туралы не айта аласың
|
Өлеңді мәнерлеп оқиды.
Сұрақтарға жауап береді. Өзінің сүйікті әндері туралы әңгімелейді.
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
Мақал-мәтелдерді түсініп оқы. Жасырын тұрған сөзді тап. (Біржан сал)
Сөздік жұмыс:
Сал- сәнді киініп, ерекшеленіп жүретін әнші, сері.
«Біржан сал» өлеңін мәнерлеп түсініп оқы. Өлеңдегі негізгі ойды анықта.
-Біржан салдың әншілігі туралы өлеңде не айтылған?
-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-өлең мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті «Ой шебері» әдісі арқылы өтеді.
Атақты адамдардың есте қалған бір нақыл сөзін айтып, мағынасын түсіндір.
(Д) 2- тапсырма «Сұхбат» әдісі. Дәптермен жұмыс.
А) Өзің әндерін сүйіп тыңдайтын әншімен кездескен жағдайда қоятын сұрақтарыңды дәптеріңе жаз.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.
Қарқынды оқушыға:
- Сен қандай әңдерді білесің? Үлгі бойынша әңгімеле.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.
|
Дескриптор:
-Мәтінді түсініп оқиды.
-Сызбаға сүйеніп өлең авторы туралы әңгімелейді.
Дескриптор:
-Әншіге қоятын сұрақ құрап жазады.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
|
|
|
Сабақ №5
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Өзім туралы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Үйдегі бір күнім. Ж. Смақов Апаның тілін алса егер...
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілей алады.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастырады.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:
«Күнге. сәлем».
Қуан, шаттан, алақай, Қуанатын күн келді.
Қайырлы таң! Қайырлы күн!
Күліп шықты күн бүгін!
Оқу материалын жариялау: «Ой қозғау» әдісі.
-Сен қандай істі қуана орындайсың?
– Не істесе сенің көңіл күйің көтеріледі?
-Қуанышыңды қалай білдіресің?
-Әр күніңді қуанышты өткізу үшін не істер едің?
-Үйде бос кезіңде немен шұғылданасың?
-Нені қызыға орындайсың?
-Нені ұнатпайсың?
-Ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болады?
|
Өлеңді мәнерлеп оқиды.
Сұрақтарға жауап береді.
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Апаның тілін алса егер...» өлеңін түсініп, мәнерлеп оқы.
-Сызбаға сүйеніп Жақан Смақов туралы әңгімеле.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-шығармадағы негізгі ойды анықта.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті
Аралар ұшып тынбайды,
Әрі-бері зырлайды.
Аралайды қырларды,
Гүл тозаңын жинайды.
Әдемі гүлдер өсірсең
Саған балын сыйлайды.
(Д) 2- тапсырма дәптермен жұмыс.
-Өзіңнің бір тәулікке арналған күн тәртібіңді құрастырып жаз. -Досыңның күн тәртібі туралы не ойлайсың?
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.
Қарқынды оқушыға:
- Апаның тілін алатын және апаның тілін алмайтын балаға қоятын сұрақтар жаз.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.
|
Дескриптор:
-Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқиды.
-Сызбаға сүйеніп өлең авторы туралы әңгімелейді.
Дескриптор:
-Күн тәртібін құрап жазады.
- Досының күн тәртібіне қатысты өз ойын айтады.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Қол белгісі» әдісі бойынша өтеді.
Бас бармақ- өзімді қалай сезіндім?
Балан үйрек- басқаларға көмегім тиді ме?
Ортан терек- бүгінгі көңіл күйім қандай болды?
Шылдыр шүмек- бүгінгі сабақ ұнады ма?
Кішкентай бөбек- бүгін не үйрендім?
|
Тапсырма бойынша ой қорытып, өз іс-әрекеттерін айтады, сабаққа рефлексия жасайды.
|
|
|
Сабақ №6
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Өзім туралы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өзім туралы өзім айтамын. Қадыр Мырза Әли. Не үшін?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.2.2.1 мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: мәтін қарапайым және нақтылау сұрақтарын қояды және оның жауабын шығармадан таба біледі.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.
Кейбір оқушылар: мәтіндегі көркем ойларды пайдаланып әңгіме құрастырады.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:
Оқу материалын жариялау: «Серпілген сауалдар» әдісі.
-Өз есіміңді және жақсы қасиеттеріңді айтып таныстыр. Кімнің аты аталса, сол өзін таныстырады.
-Мен мейірімдімін, себебі....
тсс
|
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Не үшін» өлеңін түсініп оқы.
-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.
- Өлеңдегі қарамен жазылған сөздерді дауыс ырғағын дұрыс қойып оқы.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
- Мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықта.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
