Дескриптор:
-Өлеңді түсініп оқиды.
-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.
Дескриптор:
- Суреттегі киімдерді топтастырады.
- Оларға жалпы атау береді.
- Жақсы көретін киімі туралы әңгімелейді.
- Үш сөйлемнен тұратын ой толғау жазады.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Үй тапсырмасы: Киімді күтуге байланысты ереже құрастыр.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
|
|
|
Сабақ №13
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Өзім туралы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Менің сүйікті ойыншықтарым. Ертай Ашықбаев Менің кемем
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп, мәнерлеп оқи алады.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Ойыншықтар» әні тыңдалады.
Оқу материалын жариялау: «Сұрақтар тізбегі» әдісі.
-Ән не туралы болды?
-Ойыншық деген не?
-Сенің сүйікті ойыншығың не?
-Ойыншықпен ойнағанды ұнатасың ба? Неліктен?
-Ендеше бүгінгі сабақта оқитын мәтін не туралы болатынын болжап көр.
|
Әнге қосылады.
Сұрақтарға жауап береді. Өзінің сүйікті ойыншығы туралы әңгімелейді.
Сабақ тақырыбын шығарады.
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Менің кемем» өлеңін түсініп, мәнерлеп оқы. Негізгі ойды анықта.
Суретке қарап өлеңді қара сөзбен әңгімеле.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті «Кім боламын?» ойыны арқылы өтеді.
(Д) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүреді.
«Менің сүйікті ойыншығым» тақырыбына үлгі бойынша әңгіме құрап жаз.
|
Дескриптор:
-Мәтінді түсініп оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
-Өлеңді қара сөзбен әңгімелейді.
Дескриптор:
- Әңгіме құрап жазады.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
|
|
|
Сабақ №14
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Өзім туралы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кәмен Оразалин. Абайдың шаңырағы.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.1.5.1 өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізе алады.
Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастырады.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Балалық шаққа саяхат» әні тыңдалады.
Оқу материалын жариялау жұмбақ шешу арқылы жүреді.
Ұқсайтын шеңберге,
Қабырғасы жиылып, керіледі.
Жиһазы мол бөлме,
Төбесінен жұлдыздар көрінеді.
(киіз үй)
Бассаң бір түймесін
Есігі ашылған,
Керемет күймесі,
Кісіні тасыған.(лифт)
-Жұмбақтарды шешіп бүгінгі тақырыпты аш.
-Ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болады?
|
Әнге қосылып билейді.
Жұмбақ шешіп, тақырыпты шығарады..
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
Мәтінді түсініп оқы. Сөздікпен жұмыс жаса. Мәтіннен Абайдың үйін сипаттайтын сөздерді тауып оқы.
Салыстыра отырып кестені толтыр.
Өз бөлмеңнің қандай болғанын қалайсың?
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
-Кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастыр.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті
Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.
(Д) 2- тапсырма «Серпілген сауалдар» әдісі арқылы өтеді.
Бір оқушы көп қабатты үйдің он алтыншы қабатында тұрады. Ол лифтімен көтерілгенде оныншы қабаттың түймесін басады. Әрі қарай жаяу барады. Ал төмен түсерде бірден бірінші қабаттың түймесін басады. Неліктен деп ойлайсың?
|
Дескриптор:
-Мәтінді оқиды.
- Абайдың үйін сипаттайтын сөздерді табады.
-Өз үйі мен Абайдың үйін салыстырып кестені толтырады.
-Өз бөлмесі туралы әңгімелейді.
Дескриптор:
- Сұраққа өз ойымен жауап береді.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
|
2минут
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
|
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
|
|
|
Сабақ №15
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып
|
Күні
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Өзім туралы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мен не үйрендім?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілей біледі.
Көптеген оқушылар: шығарманы еске түсіріп кейіпкерді анықтайды.
Кейбір оқушылар: Оқыған шығармалардан есте қалған нақыл сөздерді жазады.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін көңіл күйді көтеретін ән тыңдау.
Оқу материалын жариялау:
«Мюссенберг» әдісі.
Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.
ралиащнменпывыыкеаннушәтнемрыжпгвпвүйрендімущпдпщ
-Қандай сөз шықты?
- Ендеше бүгінгі сабақта немен шұғылданамыз?
|
Тақырып атауын табады.
Сұрақтарға жауап береді.
|
|
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Жауабын тап» әдісі арқылы жүзеге асады.
1)Сөздердің байланысын анықта.
2)Алдымен өзің тисіпсің, мазақтап, ренжіткенсің» деген кейіпкерді ата.
3)Бала Бауыржанның әкесі айтқан сөзді есіңе түсіріп жаз.
4)Кестедегі сұрақтарға жауап бер.
5)Берілген суреттер қандай шығарманы есіңе түсіреді?
6) Қазақ халқының ұлтты тағамдарын атап жаз.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
- Оқыған шығармалардан есте қалған нақыл сөздерді жаз.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәтінде музыка тыңдап тыныштық сәтін жасайды.
(Д) 2- тапсырма «Серпілген сауалдар» әдісі арқылы жүреді.
7) Суреттер қандай шығарма бойынша берілген?
8) Осы қатарға тағы қандай суреттер жетіспейді?
9) Шешуі кітап сөзі болатындай жұмбақ құрап жаз.
10)Осы суретке қарап оқыған шығарманы мазмұнда.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
