Теріс эмоциялармен жұмыс істеу алгоритмі (чек-парақ) - 10 мин. Ата-анаға жағымсыз эмоциялармен қалай күресуге болады және оны балаға қалай үйрету керек.
Жағымсыз эмоцияларды еңсерудің сындарлы тәсілдері.
4.«Қажет» пен «қалау» арасындағы қақтығысты шешудің оңтайлы әдісі – келіссөздер жүргізу мүмкіндігі. Сайып келгенде, баланың қалауы мен ересектердің талаптарын тиімді үйлестіру мүмкіндігін табу керек.
«Математиканы жек көремін!» / «Менің атым – Арман», 8-серия бейнероликтерін көру.
https://www.youtube.com/watch?v=1H6EfBtob9o
Талқылау
Сұрақтар:
1. Оқушылар қандай талаптар қойды?
2. Мектеп үшін қандай міндет маңызды?
3. Екі тарапты да қанағаттандыратын әмбебап шешім қандай?
|
Слайд, үлестірмелік материал, (темперамента түрі тесті)
|
10 минут
|
5. Қолда бар білімге сүйене отырып, біз мәселені жасөспіріммен талқылауды және шешімдерді ұсынуды ұсынамыз.
Кейс «Жасөспірім демалыста оқығысы келмейді»
Талқылау -10 мин.
(«Сіз қандай ата-анасыз» тесті) дағдарысты күшейтетін ішкі факторлар–психологиялық ерекшеліктер. Жасөспірім кезеңінің басында балада пайда болатын қажеттіліктер мен ұмтылыстарға кедергі келтіретін белгілі бір әдеттер, мінез-құлық белгілері қалыптасады. Өзін-өзі танытуға, өзін-өзі көрсетуге кедергі келтіретін қасиеттер кемшіліктер ретінде қарастырылады. Жасөспірім ашуланшақ болады, өзін дәрменсіздікке кінәлауға бейім. Қарым-қатынас дағдылары, сыртқы келбеті, жеке қасиеттері (тәуелділік, ұялшақтық, қарапайымдылық) сыни тұрғыдан қабылданады.
|
парақтар, қаламдар немесе фломастерлер
|
10 минут
|
Қорытынды бөлім
Проблемалық мінез-құлық белгілері және құқық бұзушылықтың алдын алу
Сарапшылардың пікірінше, жасөспірімдердің шамамен 85% алкоголь, темекі және т.б.қолдану тәжірибесі бар. Бұл жағдай баланың өзіне де, айналасындағыларға да теріс әсер етеді. Мұндай құқық бұзушылықтар үшін ата-аналар жауап береді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
