Сабақ және оның құрылымы
Көркем еңбек сабақтарында шығармашылық қабілеттерін дамыту
жүктеу/скачать 0.62 Mb.
|
| Көркем еңбек сабақтарында шығармашылық қабілеттерін дамыту
Керемет педагог В. А. Сухомлинскийдің айтуынша, балалар Сұлулық, ойын, ертегі, музыка, сурет, шығармашылық әлемінде өмір сүруі керек. Менің ойымша, көркемдік және шығармашылық қабілеттер мен дағдыларды дамыту балаларды оқытудың өте маңызды міндеті болып табылады, өйткені бұл процесс баланың жеке дамуының барлық кезеңдеріне енгізіледі, барлық шешімдердің тәуелсіздігі мен бастамасын, жеке тұлғаның еркін өзін – өзі танытуын, өзіне деген сенімділікті оятады. шығармашылық қабілеттерді дамыту үшін шығармашылық ізденісте табыс пен шеберлікті табу үлкен рөл атқарады Мақсаты: Көркем еңбек сабақтарында оқушылардың қиялын және шығармашылық қабілеттерін дамыту. Міндеттері: 1. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін инновациялық педагогикалық технологиялардың әлеуетін пайдалану; 2. Оқушыларды көркем еңбек сабағында шығармашылық тапсырмаларды орындауға ынталандыру құралы ретінде оқу-танымдық іс-әрекеттің әлеуетін пайдалану; 3. Іс-әрекетті ұйымдастыру процесінде оқушылардың тұлғасын дамыту. Мен жас маманмын, балаларды оқытудың маңызды факторы олардың шығармашылық қабілеттерін қалыптастыруға ықпал ететін жағдайлар жасау деп айта аламын. Баланы қоршаған ортамен және оның әр түрлі шығармашылық белсенділігін ынталандыратын оқыту жүйесімен қоршау керек. Сонымен қатар, қабілеттерді қалыптастыру және дамыту үшін максималды күш жұмсауды қажет ететін шығармашылық процестің ерекше сипаты қажет. Көркем еңбек сабақтары шығармашылық сабақ болуы үшін олар келесі жағдайларды қалпына келтіруі керек: еркіндік атмосферасы, түсініксіз немесе мазақ етуден қорқудың болмауы. Ешқандай идея, тіпті ең жаманы да сынға түспеуі керек. Бірақ тек осы жағдайларды жасау қайырымдылық шығармашылығына ықпал етпейді, өйткені. Шығармашылық үшін кейбір білім базасы қажет: тақырыпты немесе объектіде өзіне тән емес белгілерді біріктіру және құру, талдау, табу мүмкіндігі, бірақ басқа объектілер мен заттардың белгілеріне ұқсас және т.б. бұл дағдыларды қалыптастыру және дамыту – менің басты міндетім. Оқу танымының әдістері (когнитивті): 1. Салыстыру әдісі. Кез-келген нысандарды, ұғымдарды, дәуірлерді салыстыруға болады. Костюм тарихын, киім стилін және т. б. зерттеу кезінде. 2. Эвристикалық сұрақтар әдісі. сұрақ қойылады: не? Кім? Не үшін? Қайда? Қалай? Не? Қашан? Осы сұрақтарға жауаптар шығармашылық жұмыстардың пайда болуын болжайды. 3. Бейнелі көру әдісі. Жұмыстың нәтижесі ауызша немесе графикалық түрде көрсетіледі (жобаның эскизі немесе оның ауызша сипаттамасы). жүктеу/скачать 0.62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|