Қосымша ақпарат
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
|
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек №7
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Оқытушының аты-жөні:
|
Сынып: 5 қыздар
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Үй мәдениеті
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өсімдік шаруашылығының негізгі бағыттары
|
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
|
5.2.5.1-Өсімдік шаруашылығы мен жеміс-көкөніс түрлерінің негізгі бағыттарын зерделеу және сипаттау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Адам ағзасы үшін пайдалы және пайдасыз тағамдарды ажырата біледі
Қосымша ақпаратты толықтырып, мәтінді әңгімелейді.Мәтіннен ой қорытындысын шығара алады, сурет арқылы топқа бөле алады
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. .Үй тапсырмасы:
- Балалар, сіздер қандай тарауды өттіндер?
- Үй мәдениеті дегеніміз не?
Үй мәдениеті
- Балалар,бүгін біздер саябаққа шығамыз. Саябаққа шығу үшін. Ол үшін өткен тақырыптарды қайталау мақсатында сұрақтарға жауап беруіміз керек.
«Жадыны жаңғырту»әдісі
1.Жеке бас гигиенасына не жатады?
2. Киім гигиенасы туралы не білесін?
3. Шашты аптасына неше рет жуады?
4. Тыс щеткасы не үшін қажет?
5. Тері гигиенасы?
6. Тамақтану гигиенасы?
7. өнімдерді қолданар алдында не істейміз?
8Адамның денсаулығы жақсы болу үшін қандай жемістер көп жеу керек?
|
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
|
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
|
Суреттер жеміс жидек арқылы бөліну
топ бір біріне сұрақ қояды
Слайд/өсімдіктер
тірек сөздер, суреттер
мәтін мен жұмыс
суретпен жұмыс
оқулық 95 бет
кестемен жұмыс
Картамен жұмыс
Қауіпсіздік ереже
Бейне ролик
Практикалық жұмыс
|
Ортасы
|
Ежелден-ақ өсімдік шаруашылығының негізін дәнді дақылдар құрайды. Дәнді дақылдар дүниежүзіндегі өңделетін жер қорының 1/2-інен астамын алып жатыр. Олардың егістіктері іс жүзінде адамдардың қоныстану аймағына сәйкес келеді. Соңғы 50 жыл ішінде дәнді дақылдар өнімділігі үш есеге артқан, жылына өндірілетін мөлшері 2 млрд т-дан асып отыр. Дәнді дақылдар өнімділігі егіс көлемін ұлғайту есебінен емес, әрбір гектардан алынатын түсімді көтеру есебінен көбеюде. Дәнді дақылдардың шығымдылығы дамушы елдерде 15—20 ц/га болса, дамыған елдерде ол көрсеткіш 35—40 п/га. Дүниежүзі бойынша жылына дәнді дақылдардан алынатын өнімнің жартысына жуығы Азня елдерінде, 1/4-і Солтүстік Америка, ал қалған бөлігі Еуропа елдері мен басқа елдер үлесіне келеді. Елдер арасындағы 1-орында соңғы кезде АҚШ-ты басын озған Қытай, 3-орында — Үндістан, 4-орында Ресей болса, 5-орынды Франция иеленеді. Дәнді дақылдар тамақ, құрама жем, спирт және т.б. өндіріс салаларына шикізат болып табылады. Дәнді дақылдардың негізін басты үш дақыл — бидай, күріш және жүгері құрайды. Дәнді дақылдар егістігінің 32%-ын бидай, 20%- ын күріш, ал 18%-ын жүгері егістігі алып жатыр. Өсімдік шаруашылығының негізгі бағыттары
|
Достарыңызбен бөлісу: |
