Сабақ жоспары Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім

жүктеу/скачать 488.67 Kb. бет 23/50 Дата 16.11.2023 өлшемі 488.67 Kb. #483473 түрі Сабақ

9-с ҚМЖ ӘДЕБИЕТ 2-ТОҚСАН

Бұл бет үшін навигация:

• «1 тезис, 3 дәлел» кестесі
• Топтық бағалау. «6 НЕЛІКТЕН» стратегиясы
• Ф. «Бір ғана тілек»

Қалыптастырушы бағалау. «Автор орындығы» Мұғалімнің не өз қалауымен бір оқушы автор болып, «Автор орындығына» отырады, қалғандары авторға сұрақтар қояды. Автор да оларға сұрақтар қоя алады. алған «1 тезис, 3 дәлел» кестесі Өлеңнен алған әсерлеріңізді «1 тезис, 3 дәлел» кестесімен білдіріңіздер. Тезис Дәлелдер 1-дәлел 1-дәлел 1-дәлел Топтық бағалау. «6 НЕЛІКТЕН» стратегиясы  Әр топтан 1 оқушы ортаға шығады, жабулы тұрған сұрақтардың біреуін суырып, сұраққа жауап береді. Жауап бере алса келесі «неліктен» сұрағын таңдайды, жауап бере алмаса кезек келесі топқа беріледі. Отырған оқушылар да шығарма сюжеті бойынша таңдаған оқушыға сұрақ қояды. 1. Неліктен Махамбет өлеңін Баймағамбет сұлтанға арнады?  2. Неліктен Махамбет «онымыз атқа мінгенде, жер қайысқан қол едік» деді ?  3. Неліктен Махамбет Исатайды жоқтап сөйлейді?  4. Неліктен Махамбет ханның Ақ ордасын бұзуды ойлады ?  5. Неліктен Махамбет өзін «шамдансам жығар асаумын» деп сипаттайды?  6. Неліктен Махамбет Баймағамбетті ата дұшпан деп атайды? Ф. «Бір ғана тілек» Топ өкілдерінің жауабына кері байланыс береді, тек жақсы тұстарын ғана атап өтеді.	«Қазақ әдебиеті» оқулығы, хрестоматиясы, 9-сынып «Арман-ПВ» баспасы 2019ж
Сабақтың соңы 5 минут	Кері байланыс Жырда ұрпақтар сабақтастығы қалай байқалды? Тапсырманы орындауда сіз неден қиналдыңыз? Сізге нені қайталау керек?
Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?		Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?	Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Қолдауды көп қажет ететін оқушыларға сұрақтарға жауап беруге, өзіндік пікірін айта алуына қолдау жасаймын. Қолдауды аз қажет ететін оқушыларға талдау жасатамын. Қабілетті оқушыларға мысал келтіре алу, шынайы өмірмен байланыстырып шығармашылық ойтолғау жазу тапсырмаларын ұсынамын. .«Автор орындығы» арқылы оқушы көшбасшылығын дамытуға болады		Мұғалім оқушылардың іс-әрекетін бақылап, топтарды аралап жүреді. Сабақ соңында кері байланыс алады.	Кабинетте оқушылардың сынып ішінде еркін қозғалуына және бір-бірімен жақын қарым-қатынас жасауына жағдай жасалған. Мұғалім сабақта оқушылардың бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарауын қадағалайды, уақытты тиімді қолдануға үйретеді. Тапсырмалар орындау барысында уақытты қадағалап отырады Сергіту сәті «Санды бейнеле»
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

«Қазақ әдебиеті» пәні. Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім		Мектебі: М.Маметова атындығы шағын жинақты негізгі орта мектебі
Күні: 5 .12.2019 жыл		Мұғалімнің аты-жөні: Сулейменова Аян Бекболатқызы
Сынып: 9		Қатысқан оқушылар саны:	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		14. «Бағаналы терек» өлеңінің тақырыбы мен идеясы
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары		жүктеу/скачать 488.67 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

---

©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз