Ортақ тақырып: Бөлімше:
|
Тағам мен сусын
1.1. Мен және менің отбасым
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Біздің қажеттіліктеріміз бен мүмкіндіктеріміз
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.1.5 – тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымы, олардың өндіру көзін анықтау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
қажеттілік дегеннің не екендігін, білетін болады;
әлемдегі ресурстардың шектеулігін және таңдау жасау қажеттілігін түсінетін болады.
Көптеген оқушылар:
сатып алу үшін және қажеттіліктерге төлем жасау үшін қаржының қайдан алынатынын түсіндіреді;
адам қандай қажеттіліктерсіз өмір сүре алмайтынына, ал қайсылары бұрынғы қажеттіліктерді қанағаттандырғаннан кейін пайда болатынына талдау жасайды.
Кейбір оқушылар:
өзінің және өз отбасының қажеттіліктеріне зерттеу жүргізе алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Сабаққа психологиялық көңіл күй қалыптастыру.
Мұғалім:
– Көздеріңді жұмыңдар. Бір-
бірлеріңе ойша жүрек жылуын жіберіңдер. Ойша барлығына
«Қайырлы таң!» деңдер. Өздеріңе сәттілік тілеп, іштеріңнен «Ісім оңды болсын!» деп айтыңдар.
Сендер қазір өте әдемісіңдер, сендерді әдемі ететін жақсы, мейірімді ойлар. Жарайсыңдар! Көздеріңді ашыңдар. Отырып, жұмысымызды бастаймыз!
Ж.Ұ Үй тапсырмасын тексеру.
|
Оң психологиялық көңіл күй қалыптастырады.
Көздерін жұмып, бір- бірлеріне ойша жүрек жылуын жіберіп, ойша барлығына «Қайырлы таң!» деп, өздеріне
сәттілік тілеп, іштерінен
«Ісім оңды болсын!» деп айтады.
|
|
|
|
Мақсатты тұжырымдау.
Мұғалім:
Балалар адамға өмір сүру үшін не қажет?
«Сөз айт» тәсілі.
Мұғалім: – Адам өмірі үшін керекті заттардың бәрі
қажеттіліктер деп аталады. Біздерге ең қажетті баспана,
Тамақ, киім, дәрі, су, басқа да Ойыншық, доп пен кітаптар, Компьютер, көзәйнек, мопед Балаларға қажетті заттар.
Санап бітпессің сен мүлде, Бәрі де қажет өмірде.
Ж.Ұ. Мұғалім: Қалай ойлайсыңдар, бүгін сабақта не туралы айтатын боламыз?
Мұғалім сабақтың мақсатын нақтылайды:
– Сендер тек өз қажеттіліктеріңді анықтап қоймай, оларды алатын көздерді де анықтайсыңдар.
|
Оқушылар адамдардың неге тауар айырбасын
бастағаны туралы айтып береді.
Оқушылар дөңгелене тұрып, кезекпен сөздер айтады. Жауап беретін бала жанындағы тұрған оқушының иығына қолын тигізеді. Тамақ, үй, ойыншықтар, кітаптар, киім, су және т.б. сөздер айтылады.
Оқушылар жауаптарын айтады.
|
ҚБ. Мұғалімнің ауызша мадақтауы.
|
|
Ортасы
|
Мұғалім: – Мынандай жағдайды елестетейік...
Дүниеде бір адам өмір сүруде. Онда бәрі бар. Оның бәріне көңілі толады, ол еш нәрсе туралы армандамайды, ештеңеге
ұмтылмайды. Ол тек өмір сүруде және ешқандай қарекет
жасамайды. Мұндай жағдай болуы мүмкін бе? (жоқ). Ондай жағдай – қиял-ғажайып секілді. Неге?
Мұғалім оқушылардың
жауаптарын қорытындылайды:
– Бұл қиял-ғажайып жағдай, өйткені адам баласы өз
қажеттіліктерін өтеу үшін өмір бойы еңбек етеді.
Қажеттіліктер дегеніміз не сонда? Сендердің ойларыңша
«қажеттілік» сөзі нені білдіреді?
Мұғалім: – Қажеттіліктер – адам үшін өмірдегі барлық керекті нәрселер. Оқулықтағы суретке қарайық. Бұл тұтыну заттарының қайсысы сендерге қажет, неге?
Адамның қажеттіліктері ненің көмегімен қанағаттандырылады? Не көмектеседі?
– Кейбір қажеттіліктер табиғатта барлық адамдар үшін тегін (су, ауа, өсімдіктер).
|
Оқушылардың жауабы
Оқушылардың жауаптары:
тілек;
мұқтаждық;
бір нәрсені қалау.
|
|
Оқушы дәптері
|
|
Су, ауа, күн, ай, жаңбыр, жемістер, балық, саңырауқұлақтар барлығы
– табиғаттың сыйы қандай керемет!
Мұғалім: – Кейбір қажеттіліктер адамның экономикалық (шаруашылық) қызметінің өнімі. Кітаптар, компьютер, сағаттар, үйдегі жылу, дүкендегі тамақтар. Заттардың адамға керегін экономика береді.
«Оқушы дәптеріндегі» А 1.2. тапсырманы орындау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
