ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» бірін-бірі бағалау стратегиясы. Оқушылар топтағы
сыныптастарының жұмысын «екі жұлдызбен» бағалайды, яғни жұмыс барысындағы екі жағымды сәтті атайды және «бір тілекпен» жұмысты одан ары жақсарта түсуге арналған тілек айтады.
|
|
|
Мұғалім: Балалар, сендер көп жұмыс атқардыңдар, енді Тойнбидің «Егіншіге қарағанда қойшы асқан шебер» деген пікірін растауларыңа немесе теріс шығаруларыңа болады.
Балалардың жауаптары.
Оқушылар ғалымның айтқан сөзі рас деген қорытындыға келеді. Аман-есен қалу үшін көшпелілер жайылым жерлерін дұрыс таңдап, көштің жүретін уақытын дәл есептеу керек болған. Көшпелі шаруашылық табиғат жағдайларына қатты тәуелді болды. Ауа райының аса қолайсыз құбылыстары (қуаңшылық, жерді көк мұз басуы) жұтқа әкеліп соқтырды.
Адам бір нәрсені өзгертуге дәрменсіз болды.
Мұғалім: «Көшпелілер мен егіншілер арасындағы тауар алмасу» сахнасын ойнап көрсетіңдер. Афишаларды қолданыңдар. Тауарыңды сатып алсын десең, оны жақсылап мақта.
ҚБ «Сенесіңдер ме?» стратегиясы:
адамдар бағзы замандарда егіншаруашылығымен айналысатын отырықшылар деп және малшаруашылығымен айналысатын көшпелілер деп бөлінді ме? (иә);
көшпелілердің үш маусымдық жайылымдары болды ма? (жоқ, төртеу);
көшпелілер отырықшыларға қарағанда виртуоз ба, яғни асқан шебер ме? (иә);
отырықшылар бидай, тары, жеміс ағаштарын өсірген бе? (иә);
жайлау оңтүстікте орналасты ма? (жоқ, солтүстікте).
|
|
Рефлексия
|
Кестеге қарап, егіншілер мен көшпелілерді салыстырыңдар (уақыт тығыз болған жағдайда тапсырманы ауызша орындауға болады).
Өзіңді-өзің тексеру үшін электронды қосымшадан тапсырманы орында.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
