Сабақ кезеңдері:
|
Оқытушы іс-әрекеті
|
Сабақтың басы:
Ұйымдастыру кезеңі
|
Ұйымдастыру кезеңі.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
амандасу
білім алушыларды түгендеу
психологиялық дайындық
|
Үй жұмысын тексеру
|
Үй жұмысын тексеру.
1)А және В паратифтерінің айырмашылығы
2)А паратифтерінің тұмаудан ерекшелігі
3)В паратифінің асқынулары
|
Жаңа тақырыпты болжау
Ой шоғырландыру
|
https://www.youtube.com/watch?v=vBf8r-_GyF4
|
Сабақтың ортасы
Тырысқақ (лат. cholera) – антропонозды жіті ішек жұқпасы, Халықаралық медициналық – санитарлық ережелерге сәйкес карантинді жұқпаларға жатқызылады. Жұқпа таралуының жалғыз көзі – ауру адам немесе тырысқақ бойынша қолайсыз аймақтан келген қоздырғышты нәжіс немесе құсық арқылы бөлетін вибриотасымалдағыш. Мұндай жұғу жолы – ауыз – нәжістік деп аталады. Қоздырғыш жұқтырылған тамақ және су (жиі кездеседі) арқылы адам ағзасына түседі, ауру адаммен қатынаста болғанда немесе тұрмыстағы заттарды пайдаланғанда жұғады. Қоздырғыш суда, сүтте, ағынды суларда ұзақ уақыт бойы сақталады және қайнатқанда жойылады.
Vibrio cholerae бактериялары ас қорыту органдарына түсе салысымен сұйық, ауырсындырмайтын, жиі іш өтуге әкелетін токсин бөледі. Ал жалпы улану тоқтаусыз құсуға әкеледі. Адам өзінен көп көлемде сұйықтық шығара бастайды, нәтижесінде ағза сусызданып, адам өліп кетуі де мүмкін.
Тырысқақтың жасырын мерзімі қысқа – бір күннен бес күнге дейін.
Ауру таралуының негізгі себебі қауіпсіз судың тапшылығы не жоқтығы, санитариялық құралдардың болмауы, бұған қоса, қоршаған ортаның нашар жағдайы, жеке бас гигиенасының сақталмауы болып табылады.
Тырысқақ өте жұқпалы, және оған балалар да, ересектер де шалдығады. Басқа ішек ауруларынан ерекшелігі ол бірнеше сағат ішінде дені сау ересек адамның өзін өлімге душар етеді. Иммунитеті төмен тұлғалар, дұрыс тамақтанбайтын балаларға және АҚТҚ жұқпасына шалдыққан адамдарға тырысқақ жұққанда өлім қаупі өте жоғары. Емдеу жасалмаса, өлім коэффициенті 30-50 пайызға дейін жетеді.
Медициналық көмекке дер кезінде жүгінсе, және емдеу дұрыс жүргізілсе, аурудың соңы, көп жағдайда сауығумен аяқталады.
Тырысқақтың алдын алу іс-шаралары:
Қазақстан Республикасының мемлекеттік шекарасындағы өткізу пунктерінде тырысқақ бойынша қолайсыз елдерден келген тұлғаларға санитарлық-карантиндік бақылау қамтамасыз етілген, аймаққа АҚЖ әкелінуін мүлдем болдырмау мүмкін емес, себебі, аурудың жұққаннан кейін, бірнеше сағаттан немесе 7 күнге дейін белгілері білінбеуіі мүмкін. Дәл осы уақытта адам шекарадан өтіп кетуі мүмкін, және елдімекенге келгеннен кейін, біраз уақыт өткен соң аурушаңдықтың белгілері шыға бастайды. Осы уақытта дер кезінде диагноз қойылу және ем алу үшін медициналық көмекке жүгіну қажет, тек осының нәтижесінде дерттен сауығуға және басқа адамдарға жұқтырмауға болады.
|
Жұмыс түрлері
|
Теория
|
Сабақтың соңы
|
1) Тырысқақ кезінде клиникалық диагностикасы
2)Тырысқақтың алдын алу шаралары
3)Тырысқақтың берілу механиздері
|
Рефлексия
|
анатомия, патологиялық анатомия, коммуникативті дағдылар, клиникалық медицинаға кіріспе, микробиология
|
Үй тапсырмасы
|
А.Қ. Дүйсенова 40-41 беттер
|
БОЛАШАҚ ЖОҒАРҒЫ МЕДИЦИНА КОЛЛЕДЖІ
Сабақтың тақырыбы: Тағамдық токсико- инфекция. Ботулизм
Пән атауы : Жұқпалы аурулар
Дайындаған педагог:
"__" ____________2022жылғы
1.Жалпы мәліметтер
Ботулизм қоздырғыштың түрлері мен ерекшеліктері . Токсиннің пайда болуы. Эпидемиологиясы. Патогенезі . Негізгі клиникалық көріністері. Диагностикадағы эпидемиологиялық , клиникалық және зертханалық мәліметтердің маңызы. Ботулизмге қарсы сарысумен арнайы емдеу принциптері. Науқастарға күтім жасау ерекшеліктері.
2. Мақсаты, міндеттер
Сабақ мақсаттары
|
Жұқпалы ауруларды диагностикалау жəне емдеу, сонымен бірге жұқпалы аурулардың əртүрлі формалары кезінде профилактикалық жəне індетке қарсы шараларды ұйымдастыру жəне өткізу бойынша теориялық жəне практикалық машықтарды меңгере алатын мамандарды даярлау.
|
Сабақ міндеттері
|
- Ошақтағы індетке қарсы шараларды ұйымдастыру ерекшеліктерін;
- Ботулизм клиникасын, ағымын, зертханалық диагностикасын, емдеу шараларын, асқынуларын, күтім жасау және алдын-алу шараларын жүргізуді білу.
|
Бағалау критерийлері
|
Студент тақырыпты жетік меңгергендігін, логикалық ойлау дағдысын көрсетсе. Қойылған сұрақтарға толық жауап беріп нақты мысалдармен тұжырым жасай алса 90-100% дұрыс жауап берсе. Студент тақырып бойынша білімін көрсете алды бірақ оқытушының ескертулерінен кейін жөнделген кейбір нақты емес жауаптары болса. Логикалық ойлау дағдысын көрсете алса және нақты мысалдар келтіре отырып тұжырым жасай алса 75-89% дұрыс жауап берсе. Студент тақырыпты толық меңгермеген және қойылған сұрақтарға жүйелі жауап бермейді. Бірақ келесі материалды игеру үшін жетерлік тақырып бойынша жалпы түсінігі бар екенін көрсетсе. Ұғымдардың анықтамаларын толық айта алмаса немесе терминдерді оқытушының бірнеше жөндеулерінен кейін ғана дұрыс айта алса50-74% дұрыс жауап берсе Студент сабаққа қатысқан. Оқу материалының білмейтіндігін немесе толық түсінбегендігі байқалса, анықтамаларды мүлдем білмесе немесе елеулі қателіктер жіберсе, оқытушының жөндеулерінен кейін де қатесін түзете алмаса дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса.
|
Оқу сабақтары барысында білім алушылар игеретін кәсіби біліктердің тізбесі/дағдылар
- ошақтағы індетке қарсы шараларды ұйымдастыру ерекшеліктерін;
- Ботулизм клиникасын, ағымын, зертханалық диагностикасын, емдеу шараларын, асқынуларын, күтім жасау және алдын-алу шараларын жүргізуді білу.
3. Сабақты жабдықтау: дидактикалық және көрнекі құралдар, тақырыптық плакаттар жиынтығы.
3.1. Оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар, анықтамалық әдебиеттер:
1.Инфекционные болезни, эпидемиология: учебник. – 2-е изд. Покровский В.И., Пак С.Г., Брико Н.И., Данилкин Б.К. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 816 с.
2.Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпи- демиологии. Антонов Т. В., Антонов М.М., Барановская В.Б., Лиознов Д.А. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 300 с.
. Техникалық құралдар, материалдар : интерактивті тақта, электронды тасымалданатын тест
Сабақтың барысы
Достарыңызбен бөлісу: |
