Таблица 16. Доля педагогов, ответивших на вопрос
«Планирование каких этапов урока вызывает у вас трудности?» /
педагогический стаж / %
Этапы урока
Стаж педагогов
До 3
лет
4-6
лет
7-10
лет
11-15
лет
16-20
лет
Более
20 лет
не испытываю трудностей в
планировании урока
38,3 44,4 32,4
40,7
33,7
42,8
формулировка цели урока из целей
учебной программы
18,3 20,4
25
23,6
30,8
18,8
мотивирование учеников на учебную
деятельность
23,3
9,3
19,1
15,4
13,5
17,4
поиск путей решения проблемы, решение
проблемы
11,7
9,3
13,2
13
16,3
15,2
домашние задания разных уровней
сложности
18,3
3,7
19,1
14,6
17,3
10,5
83
оценивание знаний учеников (учителем,
само- и взаимооценивание)
16,7
9,3
13,2
15,4
16,3
10,5
целеполагание, постановка вопроса /
проблемы в начале урока
10,0
9,3
10,3
9,8
15,4
7,2
проверка решения проблемы и
закрепление знаний
8,3
5,6
8,8
8,9
9,6
6,9
актуализация знаний учеников
(повторение пройденного материала)
10
14,8
2,9
8,1
7,7
5,1
самостоятельная работа учеников
10
3,7
1,5
5,7
11,5
6,9
рефлексия учеников на уроке
8,3
7,4
8,8
7,3
5,8
6,2
другое
0,8
Источник: Результаты онлайн-анкетирования, проведенного НАО им. И. Алтынсарина в 300 школах
республики, 2023 г.
Квалификационная категория
Результаты анкетирования показали, что чем выше категория
педагогов, тем меньше они испытывают трудностей при планировании
различных этапов урока. Так, каждый второй опрошенный педагог-
мастер ответил, что не испытывает трудностей, тогда как среди
педагогов и педагогов-стажеров так ответил только каждый третий (рис.
8).
84
Рисунок 8. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Планирование
каких этапов урока вызывает у вас трудности?» /
квалификационная категория / %
Источник: Результаты онлайн-анкетирования, проведенного НАО им. И. Алтынсарина в 300 школах
республики, 2023 г.
Вместе с тем, большая часть педагогов вне зависимости от своей
квалификационной категории затрудняется формулировать цели урока
из целей учебной программы. Наименьшие сложности у педагогов
высшей категории (педагоги-мастера) вызывает планирование таких
этапов урока, как актуализация знаний учеников (повторение
пройденного материала), проверка решения проблемы и закрепление
знаний, у педагогов-модераторов, педагогов и педагогов-стажеров –
самостоятельная работа учеников (табл. 17).
Таблица 17. Доля педагогов, ответивших на вопрос
«Планирование каких этапов урока вызывает у вас трудности?» /
квалификационная категория / %
Этапы урока
Квалификационная категория
Педагог,
педагог-
стажер
Педагог-
модератор
Педагог-
эксперт
Педагог-
исследователь
Педагог-
мастер
33.3
34.6
38.3
47.8
50
не испытываю трудностей в планировании урока
85
не испытываю
трудностей в
планировании урока
33,3
34,6
38,3
47,8
50
формулировка цели
урока из целей
учебной программы
Достарыңызбен бөлісу: |
