Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию
жүктеу/скачать 6.44 Mb. Pdf көрінісі
|
|
90 Таблица 18. Мнения педагогов о трудностях в планировании уроков по результатам фокус-групповых дискуссий ▪ «Из-за нехватки времени учителя не всегда успевают расписать все цели урока. По этой же причине у них появляются трудности касательно этого этапа (определение целей урока) в планировании уроков. Учителям трудно, поэтому они наверное не хотят разрабатывать планы уроков, им легче во время урока устно все рассказать» (респондент N – учитель русского языка и литературы) ▪ «Бывают случаи, когда мы отклоняемся от первоначального плана урока. Например, когда мы не успеваем выполнить задания из-за нехватки времени, в конце урока возникают ситуации, когда мы делаем две задачи вместе. Иногда запланированное время выполнения задания занимает больше времени, потому что каждый ученик хочет поделиться своими мыслями, и в такие моменты времени требуется больше и, соответственно, мы отклоняемся от плана» (респондент N – учитель истории) ▪ «Поиск материалов для выполнения поставленных учебных целей доставляет нам некоторые неудобства. Это связано с тем, что цели КТП и содержание учебников иногда не подходят или вообще отсутствуют. В таких случаях приходится искать дополнительные материалы, чтобы достичь целей учебной программы» (респондент N – учитель алгебры и математики) ▪ «Поскольку учебная программа сложная, довольно трудно достичь всех целей КТП во время урока» (респондент N – учитель физики) ▪ «Для достижения целей календарно-тематических планов, установленных по всемирной истории, информации, представленной в учебниках, недостаточно или вообще нет» (респондент N – учитель истории) ▪ «Используя готовые планы, учитель ведь не разбирается углубленно, как составляются задания, какие навыки конкретно оцениваются и как происходит дифференциация заданий. Ведь классы разные, нужно адаптировать все это» (респондент N – учитель начальных классов) жүктеу/скачать 6.44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|