125
Происходит
повторение
пройденных тем,
т.к. обучающиеся
должны
вспомнить
особенности
сферических
оболочек Земли
и объединиться в
группы
Помогает
детям глубоко
понять и
осознать
изучаемые
понятия и
концепции.
Участники
рассматриваю
т какое-либо
понятие с
разных
сторон,
формировани
е
критического
мышления
Возможность
развития
навыка анализа
данных,
возможность
применения
знаний
смежных наук
(математики),
развитие
пространственн
ого и
логического
мышления
Обучающа
я
структура,
применяем
ая для
развития
критическо
го и
креативног
о
мышления
Сравниваются
знания и
точки
зрения
учеников по
теме до и
после
выполнения
«упражнения-
раздражителя
» для
активизации
мышления
Осмысление
проделанно
й работы на
уроке
Более того, автор разработала планы уроков по географии,
учитывая различия учеников. В частности, в КСП включены цели урока
и критерии оценивания для обучающихся с
ООП и добавление
отдельного раздела для определения деятельности ученика с ООП (табл.
36).
Таблица 36. Пример КСП по географии с учетом потребностей
детей с ООП
Раздел
Физическая география. Гидросфера.
Ф.И.О (при его
наличии) педагога
Дата
Класс
Количество
присутствующих
Количество
отсутствующих
Тема урока
Экологические проблемы вод суши.
Цели обучения в
соответствии с
учебной программой
8.3.3.6 С дополнительным охватом Предлагает пути
решения экологических проблем вод суши
родного
края местного компонента
предлагает пути решения
экологических проблем вод суши на основе их
классификации.
Цели урока
- Классифицирует экологические проблемы вод суши.
126
- Предлагает пути решения экологических проблем вод
суши родного края.
Цель для детей с особыми образовательными
потребностями
- Называет экологические проблемы вод суши родного
края.
Критерии оценивания
1.
Умеют классифицировать экологические
проблемы вод суши на примере родного края.
2.
Разрабатывают и обосновывают пути решения
экологических проблем вод суши родного края.
3.
Перечисляет и рассказывает об
экологических
проблемах вод суши родного края
Достарыңызбен бөлісу: 
